\"......以禮治理，以義正名，孝順的兒子，恭敬的弟弟，貞潔的婦女，皆可從中看出端倪。\"
朱厚照放下筆，同時也結束了《禮記》的背誦。
\"父皇，你看兒臣畫得如何？\"
弘治原本對朱厚照的畫作並無太大期待，接過一看，畫中的自己生動逼真，仿佛躍然紙上。弘治也曾有過畫像，卻從未見過如此形神兼備之作。
\"妙！妙！妙！朕真沒想到照兒的畫藝如此出神入化，我兒才華橫溢。\"
弘治興衝衝地將畫展示給侍立一旁的李榮，李榮也豎起大拇指，稱讚太子畫得好。
\"叮，你的畫作令李榮讚歎不已，浪值+500。\"
\"叮，你的畫作令劉瑾驚歎，浪值+200。\"
\"叮，你的畫作令......\"
明朝畫壇崇尚神韻而非形似，李榮初次見識到素描技巧，深感奇妙。
\"父皇，兒臣已背完《禮記》，能否繼續鑽研玻璃工藝呢？\"
弘治臉上微紅，太子製作玻璃是為了充實國庫，自己卻反對甚至設阻，還讓他背誦《禮記》。
\"太子還在生朕的氣嗎？\"
\"並非如此，父親允許我研讀《禮記》，我明白即使未能熟記，父親也不會責備。但父親是一國之主，言出法隨，我作為兒子，必須尊重並貫徹父親的教誨，不能讓人有所非議。我也明白父親的考量，劉大夏的行為雖打著忠誠的名義，我們若繼續計較，隻會顯得朱家氣量狹小。父親的處置明智，既給了我教訓，又顧全了劉大夏的顏麵，小事一樁，無需深究。\"
弘治驚訝無言，太子的洞察力超乎他的想象，原本他還擔憂太子會對此耿耿於懷，準備去寬慰一番，現在看來完全是多餘。
\"你能理解父親的困境，我很欣慰。無需對劉大夏懷恨在心，他畢竟仍是忠心的。\"
\"忠心不應成為他肆意妄為的借口。他有尊重過我嗎？在我麵前，我隻是一個孩子，他並未真正把我當作太子看待。今日之事，根源在於我沒有達到他們期望的太子形象。父親，假設，隻是假設，當我登上皇位，卻沒有成為他們心中的理想君主，他們會如何應對呢？\"
曆史上正德溺水身亡，年僅三十一，身體健壯，並非虛弱的皇帝，一次溺水就喪命？盡管無法查證真相，但其中的疑點重重。
\"哎！\"
弘治深深歎息，太子的想法有些駭人，似乎對這些文臣缺乏信任，這絕非佳兆。
\"你過於偏激了，皇帝與士大夫共同治理國家，你應懂得，即使是皇帝也不能隨心所欲。讀書人本就稀少，有能力成為朝廷重臣的更是鳳毛麟角，因此我們要厚待他們，隻有這樣，天下才能安寧。\"
朱厚照想指出父親過於縱容這些臣子，遲早會出問題，但他選擇沉默。
\"若讀書人稀少，我們就讓更多人有機會讀書，這樣國家就能擁有更多傑出的才俊為國效力。\"
\"道理雖如此，但你知道培養一個讀書人需要多少心血嗎？\"
\"我正在思考解決之道。比如，我繪畫用的筆，比毛筆經濟且書寫便利，有了這樣的工具，書寫成本將大大降低。未來若能找到更廉價的造紙方法和簡便的印刷技術，降低讀書成本，讀書人自然會增加。\"
弘治手中把玩著鉛筆，仿佛開啟了一個全新的可能。如果如太子所說，讀書成本降低，讀書人自然會增多，雖然困難重重，但太子已邁出了第一步，隻是他的考慮還不夠全麵。
\"很好！有這樣的誌向是件好事。但你是否考慮過，讀書人多了，耕種土地的人就會減少，糧食不足，如何養活天下百姓呢？\"
\"隻需提升土地的生產力，孩兒願令我大明國，每個人都能飽餐，每個人都有書可讀。\"
弘治皇帝聽罷，隻覺得太子不過是童言無忌，根本不理解讓所有人溫飽是何等艱巨的任務。自古以來，豐年尚且有人挨餓，若是災年能保百姓不死，便已是難得的明君，更別提普及教育了。
見弘治麵帶疑慮，朱厚照堅定地迴應：“父皇，請您拭目以待，孩兒定會證明給您看的。”
\"好吧，照兒有如此抱負，必能成為一代賢君，朕期待那一天的到來。\"
弘治皇帝仿佛重新審視著自己的兒子，盡管話語有些異想天開，但至少表明兒子心中裝著國家和人民，這就足夠讓他欣慰了。
弘治又與朱厚照交談片刻，叮嚀他要多讀書，隨後起身迴宮。朱厚照深知，僅靠讀書無法實現他的願景。他需要的是更多的知識和技術，超越這個時代的知識和技術。剛才作畫的經曆讓他獲得了不少浪值，似乎找到了新的積累方式。
\"劉公公，你又握著尖刀，難道又要行刺本宮不成？\"
劉瑾欲哭無淚，上次他還裝模作樣，這次竟連表麵文章都不做了嗎？這刀明明是你遞給我的啊。
劉瑾連忙跪下，將刀扔在一旁，哀聲道：“太子爺，老奴冤枉啊。”
朱厚照默不作聲，雙臂環抱，側頭注視著劉瑾，他的眼神分明在說，他知道這不是他想聽的答案。
劉瑾……
午後，熙熙攘攘的街頭多了一處畫攤，一位儒雅英俊的年輕人正在畫畫，吸引了眾多女子的目光。他的繪畫方式與眾不同，別人都是平鋪紙張，他卻將紙夾在斜立的畫板上。他的筆也奇特，看似隻有筆杆，卻能在紙上留下精細的墨線。
漸漸地，這個奇特的畫攤聚集了一圈觀眾，好奇這位俊美公子的畫藝如何。
那年輕人正為對麵的一位中年人畫像，但對方似乎並不情願。
\"老劉，笑一笑嘛，別擺出那副苦瓜臉。\"
聽見太子的話，劉瑾擠出一個比哭還難看的笑容。
朱厚照放下筆，同時也結束了《禮記》的背誦。
\"父皇，你看兒臣畫得如何？\"
弘治原本對朱厚照的畫作並無太大期待，接過一看，畫中的自己生動逼真，仿佛躍然紙上。弘治也曾有過畫像，卻從未見過如此形神兼備之作。
\"妙！妙！妙！朕真沒想到照兒的畫藝如此出神入化，我兒才華橫溢。\"
弘治興衝衝地將畫展示給侍立一旁的李榮，李榮也豎起大拇指，稱讚太子畫得好。
\"叮，你的畫作令李榮讚歎不已，浪值+500。\"
\"叮，你的畫作令劉瑾驚歎，浪值+200。\"
\"叮，你的畫作令......\"
明朝畫壇崇尚神韻而非形似，李榮初次見識到素描技巧，深感奇妙。
\"父皇，兒臣已背完《禮記》，能否繼續鑽研玻璃工藝呢？\"
弘治臉上微紅，太子製作玻璃是為了充實國庫，自己卻反對甚至設阻，還讓他背誦《禮記》。
\"太子還在生朕的氣嗎？\"
\"並非如此，父親允許我研讀《禮記》，我明白即使未能熟記，父親也不會責備。但父親是一國之主，言出法隨，我作為兒子，必須尊重並貫徹父親的教誨，不能讓人有所非議。我也明白父親的考量，劉大夏的行為雖打著忠誠的名義，我們若繼續計較，隻會顯得朱家氣量狹小。父親的處置明智，既給了我教訓，又顧全了劉大夏的顏麵，小事一樁，無需深究。\"
弘治驚訝無言，太子的洞察力超乎他的想象，原本他還擔憂太子會對此耿耿於懷，準備去寬慰一番，現在看來完全是多餘。
\"你能理解父親的困境，我很欣慰。無需對劉大夏懷恨在心，他畢竟仍是忠心的。\"
\"忠心不應成為他肆意妄為的借口。他有尊重過我嗎？在我麵前，我隻是一個孩子，他並未真正把我當作太子看待。今日之事，根源在於我沒有達到他們期望的太子形象。父親，假設，隻是假設，當我登上皇位，卻沒有成為他們心中的理想君主，他們會如何應對呢？\"
曆史上正德溺水身亡，年僅三十一，身體健壯，並非虛弱的皇帝，一次溺水就喪命？盡管無法查證真相，但其中的疑點重重。
\"哎！\"
弘治深深歎息，太子的想法有些駭人，似乎對這些文臣缺乏信任，這絕非佳兆。
\"你過於偏激了，皇帝與士大夫共同治理國家，你應懂得，即使是皇帝也不能隨心所欲。讀書人本就稀少，有能力成為朝廷重臣的更是鳳毛麟角，因此我們要厚待他們，隻有這樣，天下才能安寧。\"
朱厚照想指出父親過於縱容這些臣子，遲早會出問題，但他選擇沉默。
\"若讀書人稀少，我們就讓更多人有機會讀書，這樣國家就能擁有更多傑出的才俊為國效力。\"
\"道理雖如此，但你知道培養一個讀書人需要多少心血嗎？\"
\"我正在思考解決之道。比如，我繪畫用的筆，比毛筆經濟且書寫便利，有了這樣的工具，書寫成本將大大降低。未來若能找到更廉價的造紙方法和簡便的印刷技術，降低讀書成本，讀書人自然會增加。\"
弘治手中把玩著鉛筆，仿佛開啟了一個全新的可能。如果如太子所說，讀書成本降低，讀書人自然會增多，雖然困難重重，但太子已邁出了第一步，隻是他的考慮還不夠全麵。
\"很好！有這樣的誌向是件好事。但你是否考慮過，讀書人多了，耕種土地的人就會減少，糧食不足，如何養活天下百姓呢？\"
\"隻需提升土地的生產力，孩兒願令我大明國，每個人都能飽餐，每個人都有書可讀。\"
弘治皇帝聽罷，隻覺得太子不過是童言無忌，根本不理解讓所有人溫飽是何等艱巨的任務。自古以來，豐年尚且有人挨餓，若是災年能保百姓不死，便已是難得的明君，更別提普及教育了。
見弘治麵帶疑慮，朱厚照堅定地迴應：“父皇，請您拭目以待，孩兒定會證明給您看的。”
\"好吧，照兒有如此抱負，必能成為一代賢君，朕期待那一天的到來。\"
弘治皇帝仿佛重新審視著自己的兒子，盡管話語有些異想天開，但至少表明兒子心中裝著國家和人民，這就足夠讓他欣慰了。
弘治又與朱厚照交談片刻，叮嚀他要多讀書，隨後起身迴宮。朱厚照深知，僅靠讀書無法實現他的願景。他需要的是更多的知識和技術，超越這個時代的知識和技術。剛才作畫的經曆讓他獲得了不少浪值，似乎找到了新的積累方式。
\"劉公公，你又握著尖刀，難道又要行刺本宮不成？\"
劉瑾欲哭無淚，上次他還裝模作樣，這次竟連表麵文章都不做了嗎？這刀明明是你遞給我的啊。
劉瑾連忙跪下，將刀扔在一旁，哀聲道：“太子爺，老奴冤枉啊。”
朱厚照默不作聲，雙臂環抱，側頭注視著劉瑾，他的眼神分明在說，他知道這不是他想聽的答案。
劉瑾……
午後，熙熙攘攘的街頭多了一處畫攤，一位儒雅英俊的年輕人正在畫畫，吸引了眾多女子的目光。他的繪畫方式與眾不同，別人都是平鋪紙張，他卻將紙夾在斜立的畫板上。他的筆也奇特，看似隻有筆杆，卻能在紙上留下精細的墨線。
漸漸地，這個奇特的畫攤聚集了一圈觀眾，好奇這位俊美公子的畫藝如何。
那年輕人正為對麵的一位中年人畫像，但對方似乎並不情願。
\"老劉，笑一笑嘛，別擺出那副苦瓜臉。\"
聽見太子的話，劉瑾擠出一個比哭還難看的笑容。