第49章 張偉對咖喱醬有意思
愛情公寓之主動的大力 作者：二九是八 投票推薦 加入書簽 留言反饋
餘南，你的肩頭扛著我們的期待，我作為你的忠實粉絲，盼望著你能伸出援手。
陳美嘉挺著隆起的腹部，目光中充滿熱切，她期待餘南能解決當前的困境。
諸葛大力也目不轉睛地盯著餘南，她深信餘南總能找到出路。
自那次拜訪過餘南的家後，諸葛大力對餘南的敬仰已無法用言語表達，她覺得餘南無所不能，在她心中無可替代。
胡一菲的目光也投向餘南，她認為隻有她這位最傑出的學生才能勝任這個任務。
對付這種棘手的問題，像她和諸葛大力這樣的學霸並無太大作用，需要的是終極學霸的智慧。
餘南環視一圈，沉思片刻，嘴角勾起自信的弧度。
“好吧，我試試看。”
盡管答應授課，餘南並未立即行動，而是拿起手機查找相關資料。
三分鍾後，他才起身準備。
隻見餘南一手握手機，一手持教鞭，開始向四人傳授09課程。
餘南的教學方式與諸葛大力截然不同。
眾人驚訝地發現，餘南會在講解中穿插笑話，而這些笑話巧妙地融入了知識點，笑點往往與知識緊密相連。
餘南的話語中洋溢著文采，一句成語、兩句對仗、三句排比，甚至他的每一句話都能押韻。
聽他講課，仿佛在欣賞頂級的相聲表演，知識點與笑點的結合使大家印象深刻，無需死記硬背，知識點就自然印入腦海。
學習變得輕鬆無比。
課程結束，陳美嘉這個原本成績最差的學員立刻舉手，準確地說出了所有問題的答案。
其餘人也是如此，雖然未達到滿分，但分數都在七八十分以上。
胡一菲看到餘南的教學方式，眼睛一亮，走到他身邊拍了拍他的肩膀，稱讚道：“果然還是你有辦法，這個方法真是絕妙！”
其他人也紛紛附和。
“太厲害了，餘南！”
“果然還是南哥有招。”
陳美嘉特意用手機錄下了餘南的講解，聽他說話的確是一種享受。
迴憶起他說話時的每一個動作和眼神，都讓人感到愉悅。
如果餘南去做老師，必定會成為超級明星教師。
“不過餘南，你得告訴我你是怎麽想到這種方法的，我也有同事試過，但效果不明顯。”
其他人也表示想聽聽餘南的解釋。
諸葛大力也來到餘南身邊，挽住他的手臂問道：“餘南，我也想知道原因。”
呂子喬激動地從座位上站起來。
“如果當初我的老師也能這樣教，我的成績也不會那麽慘。”
餘南清了清喉嚨，開始解釋他的理念。
他的方法與諸葛大力不同。
諸葛大力注重知識的數量和形式，隻考慮了聽眾吸收知識的量，而忽視了如何吸收的問題。
“這涉及到社會學和心理學，人們之所以對某些知識反感、難以接受，是因為潛意識認為這些知識對自己無用，與主觀意識無關。”
“最明顯的反應就是聽到枯燥的內容時會犯困、流淚、打哈欠。”
“但其實這個問題可以破解，秘訣在於利用心理學中的向上心理，人們隻關心能提升自己的事物。”
“有趣的笑話、優美的語言，這些都能提升聽者的狀態，讓他們更舒適，因此人們更願意聽富有轉折的笑話和華麗的辭藻。”
“所以，隻要巧妙地將知識點融入笑話和文學，教學效果就會遠勝於單純的灌輸。”
“關鍵在於潛意識的主動接受與被動拒絕。”
聽完餘南的解釋，諸葛大力和胡一菲豁然開朗。
原來這就是餘南教學效果出眾的原因。
然而，四個學渣仍然覺得難以理解，聽完後隻覺得腦袋嗡嗡作響，完全不明白其中的道理。
“餘南，你竟然懂得這些道理？你是從哪裏學到的？我看那麽多書也沒發現這種事。”
諸葛大力十分驚訝，作為學霸，她學習任何知識都輕而易舉，但從沒想過老師的教學問題。
餘南的講解讓她受益匪淺。
胡一菲則搖頭歎息。
“餘南，你的教學方法確實好，但在現實中很難實施。首先，能說好辭藻和講笑話的老師就不多，更重要的是尊嚴問題，老師要有威嚴，不會放下架子講笑話給學生聽，更不會特別考慮學生的心理感受。大部分教育者，包括我自己，都不會去做不符合形象的事，雖然這種方法好，但現實不允許。”
胡一菲嘴上遺憾，心裏卻清楚，那些網上教學效果優秀的特級導師正是運用了餘南所說的原理。
諸葛大力和胡一菲惋惜如此好的教學方式因文化原因無法普及。
呂子喬在一旁總結道：“所以我們的成績不好，是因為教導我們的老師不夠出色？”
曾小賢也發言：“或許吧，學霸總是怪老師，但我們這些學渣又有幾個能脫離老師自學成才呢？”
眾人感慨一番，隨後便將此事放下。
胡一菲提議晚上再進行一次分娩模擬演練，大家都同意了。
隻有張偉一人反對。
他掏出手機，向眾人揮手：“那個，咖喱醬晚上約我看電影，我不參加演戲了。再說這是你們情侶之間的事，我這個單身狗湊什麽熱鬧。”
但張偉的眼神中透出一絲興奮，眾人嗅到了八卦的氣息。
陳美嘉湊到諸葛大力身邊低語：“我敢肯定，張偉對咖喱醬有意思。”
陳美嘉挺著隆起的腹部，目光中充滿熱切，她期待餘南能解決當前的困境。
諸葛大力也目不轉睛地盯著餘南，她深信餘南總能找到出路。
自那次拜訪過餘南的家後，諸葛大力對餘南的敬仰已無法用言語表達，她覺得餘南無所不能，在她心中無可替代。
胡一菲的目光也投向餘南，她認為隻有她這位最傑出的學生才能勝任這個任務。
對付這種棘手的問題，像她和諸葛大力這樣的學霸並無太大作用，需要的是終極學霸的智慧。
餘南環視一圈，沉思片刻，嘴角勾起自信的弧度。
“好吧，我試試看。”
盡管答應授課，餘南並未立即行動，而是拿起手機查找相關資料。
三分鍾後，他才起身準備。
隻見餘南一手握手機，一手持教鞭，開始向四人傳授09課程。
餘南的教學方式與諸葛大力截然不同。
眾人驚訝地發現，餘南會在講解中穿插笑話，而這些笑話巧妙地融入了知識點，笑點往往與知識緊密相連。
餘南的話語中洋溢著文采，一句成語、兩句對仗、三句排比，甚至他的每一句話都能押韻。
聽他講課，仿佛在欣賞頂級的相聲表演，知識點與笑點的結合使大家印象深刻，無需死記硬背，知識點就自然印入腦海。
學習變得輕鬆無比。
課程結束，陳美嘉這個原本成績最差的學員立刻舉手，準確地說出了所有問題的答案。
其餘人也是如此，雖然未達到滿分，但分數都在七八十分以上。
胡一菲看到餘南的教學方式，眼睛一亮，走到他身邊拍了拍他的肩膀，稱讚道：“果然還是你有辦法，這個方法真是絕妙！”
其他人也紛紛附和。
“太厲害了，餘南！”
“果然還是南哥有招。”
陳美嘉特意用手機錄下了餘南的講解，聽他說話的確是一種享受。
迴憶起他說話時的每一個動作和眼神，都讓人感到愉悅。
如果餘南去做老師，必定會成為超級明星教師。
“不過餘南，你得告訴我你是怎麽想到這種方法的，我也有同事試過，但效果不明顯。”
其他人也表示想聽聽餘南的解釋。
諸葛大力也來到餘南身邊，挽住他的手臂問道：“餘南，我也想知道原因。”
呂子喬激動地從座位上站起來。
“如果當初我的老師也能這樣教，我的成績也不會那麽慘。”
餘南清了清喉嚨，開始解釋他的理念。
他的方法與諸葛大力不同。
諸葛大力注重知識的數量和形式，隻考慮了聽眾吸收知識的量，而忽視了如何吸收的問題。
“這涉及到社會學和心理學，人們之所以對某些知識反感、難以接受，是因為潛意識認為這些知識對自己無用，與主觀意識無關。”
“最明顯的反應就是聽到枯燥的內容時會犯困、流淚、打哈欠。”
“但其實這個問題可以破解，秘訣在於利用心理學中的向上心理，人們隻關心能提升自己的事物。”
“有趣的笑話、優美的語言，這些都能提升聽者的狀態，讓他們更舒適，因此人們更願意聽富有轉折的笑話和華麗的辭藻。”
“所以，隻要巧妙地將知識點融入笑話和文學，教學效果就會遠勝於單純的灌輸。”
“關鍵在於潛意識的主動接受與被動拒絕。”
聽完餘南的解釋，諸葛大力和胡一菲豁然開朗。
原來這就是餘南教學效果出眾的原因。
然而，四個學渣仍然覺得難以理解，聽完後隻覺得腦袋嗡嗡作響，完全不明白其中的道理。
“餘南，你竟然懂得這些道理？你是從哪裏學到的？我看那麽多書也沒發現這種事。”
諸葛大力十分驚訝，作為學霸，她學習任何知識都輕而易舉，但從沒想過老師的教學問題。
餘南的講解讓她受益匪淺。
胡一菲則搖頭歎息。
“餘南，你的教學方法確實好，但在現實中很難實施。首先，能說好辭藻和講笑話的老師就不多，更重要的是尊嚴問題，老師要有威嚴，不會放下架子講笑話給學生聽，更不會特別考慮學生的心理感受。大部分教育者，包括我自己，都不會去做不符合形象的事，雖然這種方法好，但現實不允許。”
胡一菲嘴上遺憾，心裏卻清楚，那些網上教學效果優秀的特級導師正是運用了餘南所說的原理。
諸葛大力和胡一菲惋惜如此好的教學方式因文化原因無法普及。
呂子喬在一旁總結道：“所以我們的成績不好，是因為教導我們的老師不夠出色？”
曾小賢也發言：“或許吧，學霸總是怪老師，但我們這些學渣又有幾個能脫離老師自學成才呢？”
眾人感慨一番，隨後便將此事放下。
胡一菲提議晚上再進行一次分娩模擬演練，大家都同意了。
隻有張偉一人反對。
他掏出手機，向眾人揮手：“那個，咖喱醬晚上約我看電影，我不參加演戲了。再說這是你們情侶之間的事，我這個單身狗湊什麽熱鬧。”
但張偉的眼神中透出一絲興奮，眾人嗅到了八卦的氣息。
陳美嘉湊到諸葛大力身邊低語：“我敢肯定，張偉對咖喱醬有意思。”