第468章 每個人都談談體會
大周神相：不信東風喚不迴 作者：南嶽大都督 投票推薦 加入書簽 留言反饋
四月二十六日。
一大早，張自在就賴在薑雲逸公廨，死皮賴臉，求賜墨寶。
“你就隨便寫幾句嘛？這對你來說不是很容易嗎？”
薑雲逸理都不理，這種破事，毫無意義。
“明相，陛下到了。”
韓天養在外麵提醒了一句，薑雲逸施施然放下手頭事務，起身就往外走，張自在亦步亦趨跟在後麵，絮絮叨叨個不停。
小內閣第六次集體學習。
薑雲逸這次沒有站在小黑板前，而是坐在橢圓形長桌前，道：
“在座的諸位，大多是帝國精英教育的產物，也有家學自學成才的，與那些全新的領域不同，諸位對教育肯定是各有感悟的。
今日咱們分別談一談對教育的感悟，想到什麽說什麽，主打一個集思廣益。”
眾人麵麵相覷，這是什麽套路？
薑雲逸環顧眾人，見沒人吭聲，就點名道：“既然沒人主動，那就官大的先來，溫良，你先。”
李溫良已經是衛尉了，負責整個皇宮和皇帝出行的安全，責任重大，壓力巨大。
這裏年紀最大的李溫良微微一愕，還是道：
“我們將門比較直接，都是老的定下規矩、小的遵從，越線就打，書讀不好也要挨打挨罰。
所以，我覺得教育就是前人給後人立規矩，但不要太嚴苛，宜張弛有度。”
這個風格果然很將門，主打的就是一個絕對服從。
“無缺。”
已經秩八百石的文選司郎中衛無缺剛剛準備好，理了理思緒道：
“家祖常說，一等人不用教，二等人用言教，三等人棍子教。
所以，竊以為教育要因材施教，對不同人要區別對待，盡量先把一等人篩選出來，給他們最好的環境成材。
二等人適度教，看個人是否勤奮。”
三等人會種地就行。
薑雲逸微微頷首，這是最高效、但也最不公平的教育模式。
“天養。”
韓天養正襟危坐，道：“我韓氏族學，以韓氏家訓與易經啟蒙，入門難度高。
但易經乃百經之首、萬學之源，一旦入門，其他流派學問的確更容易把握其精髓。
好的啟蒙教材極為重要，但要大範圍推廣教育，好的蒙師卻更難得。
私以為，教育之首要在於培養優秀蒙師，隻要啟蒙得當，後續依靠自學也可。”
家訓還情有可原，但用易經啟蒙，這得逼死多少不大聰明的少年？
眼瞅著明相視線從自己身上掠過，就看向旁邊的胡凡，張自在趕緊主動開口道：
“那個什麽，我們張氏族學和別的世家差不離，乏善可陳。
這些時日，內閣的每一個總公司我都去看過了，有一個很大的感觸。
這些公司裏麵，有一批老師傅，大字不識幾個，但手藝真的是驚為天人。
所以，教育就隻是教人讀書識字明理，然後做官麽？
就算是國學易經，也不能直接拿來治國呀？
所以，教育不能隻教人考科舉做官，也不可能人人讀書都是為了做官，行行業業都得教。”
此論一出，眾人皆是若有所思，暗忖這老小子腦瓜子還是活。
張自在接著道：“作為宣教係統的關鍵一環，私以為，教育首要在立德樹人，人要是不行，學問大了反倒禍害更大。
而立德樹人，不能隻靠學校，家庭、社會都要使勁，而在這其中，朝廷宣教係統是起核心引領作用的。
這種引領作用，不能隻是單純的說教，人家就不愛聽，必須潤物無聲地教育人。
在這方麵，報紙、期刊、連環畫、書籍，等老百姓喜聞樂見的形式，就是教育的重要陣地。
但辦報辦刊出連環畫，需要極大的智慧和才氣。最近報紙署發展明顯進入了瓶頸，作品熱度節節倒退。
尤其是連環畫方麵，去年底開始，新出的幾部連環畫都沒有賣完，竟然壓庫存了。
所以，希望在座諸位，都能盡心盡力、能者多勞，千萬不要藏著掖著。”
前麵說得挺好的，後麵忽然就不著調了。
眾人神色怪異地看向明相。
薑雲逸板著臉道：“眼下報紙署已經步入正軌，需要特別扶持的階段已經過去了。
你們報紙署需要自力更生，積極主動地去挖掘社會的創造力，大周有一萬二千萬人口，創造力是無窮的，挖掘不出來是你們報紙署的問題。
作為報紙署令，你應該多從本部門的工作和製度方麵想辦法，而不是把希望寄托在別人身上。”
張自在悻悻地摸摸鼻尖，看向皇帝，問道：“陛下，有何指示？”
姬十三愕然了一下，旋即道：“朕覺得吧，明相說得很有道理。俗話說得好，授人以魚不如授人以漁。你不應該叫明相給你創造力，而是應該尋求挖掘創造力的方法。”
眾人神色詭異，皇帝竟然也拉偏架。
挖掘創造力的方法本身不還是創造力麽？
皇帝都發話了，又不是什麽大事，這點麵子還是要給。
薑雲逸沉吟道：“在新的傳媒出現前，紙媒是長盛不衰的，但大周日報一家獨大的局麵會出現變化，百花齊放、百家爭鳴才是文化領域的常態。
每一個大的行業領域都會有至少一種報紙期刊，每一個重要社會群體也會有一種報紙期刊。
而具體到每一種報紙期刊該怎麽辦，應該首先明確其定位，像大周日報，政治是第一屬性，第二屬性是集中傳遞信息資訊，使人讀後能感到有所收獲。
而專業領域的報紙期刊，當然要聚焦本領域專業內容，這很好把握。
而娛樂性的內容，則主要以滿足人的精神需要為主，這種精神需要，包括但不限於獵奇、幻想、共鳴等情緒。這大致也是要按照群體區分的。”
眾人若有所思，張自在卻不滿意地道：
“窮書生和世家小姐的故事，讀者都看膩歪了，咋辦？”
還是尋求直接獲得創造力。
“是的唻，朕的趙夫人就經常抱怨說，連環畫都是一個模子刻出來的，越來越不好看了。”
皇帝又拉偏架。
一大早，張自在就賴在薑雲逸公廨，死皮賴臉，求賜墨寶。
“你就隨便寫幾句嘛？這對你來說不是很容易嗎？”
薑雲逸理都不理，這種破事，毫無意義。
“明相，陛下到了。”
韓天養在外麵提醒了一句，薑雲逸施施然放下手頭事務，起身就往外走，張自在亦步亦趨跟在後麵，絮絮叨叨個不停。
小內閣第六次集體學習。
薑雲逸這次沒有站在小黑板前，而是坐在橢圓形長桌前，道：
“在座的諸位，大多是帝國精英教育的產物，也有家學自學成才的，與那些全新的領域不同，諸位對教育肯定是各有感悟的。
今日咱們分別談一談對教育的感悟，想到什麽說什麽，主打一個集思廣益。”
眾人麵麵相覷，這是什麽套路？
薑雲逸環顧眾人，見沒人吭聲，就點名道：“既然沒人主動，那就官大的先來，溫良，你先。”
李溫良已經是衛尉了，負責整個皇宮和皇帝出行的安全，責任重大，壓力巨大。
這裏年紀最大的李溫良微微一愕，還是道：
“我們將門比較直接，都是老的定下規矩、小的遵從，越線就打，書讀不好也要挨打挨罰。
所以，我覺得教育就是前人給後人立規矩，但不要太嚴苛，宜張弛有度。”
這個風格果然很將門，主打的就是一個絕對服從。
“無缺。”
已經秩八百石的文選司郎中衛無缺剛剛準備好，理了理思緒道：
“家祖常說，一等人不用教，二等人用言教，三等人棍子教。
所以，竊以為教育要因材施教，對不同人要區別對待，盡量先把一等人篩選出來，給他們最好的環境成材。
二等人適度教，看個人是否勤奮。”
三等人會種地就行。
薑雲逸微微頷首，這是最高效、但也最不公平的教育模式。
“天養。”
韓天養正襟危坐，道：“我韓氏族學，以韓氏家訓與易經啟蒙，入門難度高。
但易經乃百經之首、萬學之源，一旦入門，其他流派學問的確更容易把握其精髓。
好的啟蒙教材極為重要，但要大範圍推廣教育，好的蒙師卻更難得。
私以為，教育之首要在於培養優秀蒙師，隻要啟蒙得當，後續依靠自學也可。”
家訓還情有可原，但用易經啟蒙，這得逼死多少不大聰明的少年？
眼瞅著明相視線從自己身上掠過，就看向旁邊的胡凡，張自在趕緊主動開口道：
“那個什麽，我們張氏族學和別的世家差不離，乏善可陳。
這些時日，內閣的每一個總公司我都去看過了，有一個很大的感觸。
這些公司裏麵，有一批老師傅，大字不識幾個，但手藝真的是驚為天人。
所以，教育就隻是教人讀書識字明理，然後做官麽？
就算是國學易經，也不能直接拿來治國呀？
所以，教育不能隻教人考科舉做官，也不可能人人讀書都是為了做官，行行業業都得教。”
此論一出，眾人皆是若有所思，暗忖這老小子腦瓜子還是活。
張自在接著道：“作為宣教係統的關鍵一環，私以為，教育首要在立德樹人，人要是不行，學問大了反倒禍害更大。
而立德樹人，不能隻靠學校，家庭、社會都要使勁，而在這其中，朝廷宣教係統是起核心引領作用的。
這種引領作用，不能隻是單純的說教，人家就不愛聽，必須潤物無聲地教育人。
在這方麵，報紙、期刊、連環畫、書籍，等老百姓喜聞樂見的形式，就是教育的重要陣地。
但辦報辦刊出連環畫，需要極大的智慧和才氣。最近報紙署發展明顯進入了瓶頸，作品熱度節節倒退。
尤其是連環畫方麵，去年底開始，新出的幾部連環畫都沒有賣完，竟然壓庫存了。
所以，希望在座諸位，都能盡心盡力、能者多勞，千萬不要藏著掖著。”
前麵說得挺好的，後麵忽然就不著調了。
眾人神色怪異地看向明相。
薑雲逸板著臉道：“眼下報紙署已經步入正軌，需要特別扶持的階段已經過去了。
你們報紙署需要自力更生，積極主動地去挖掘社會的創造力，大周有一萬二千萬人口，創造力是無窮的，挖掘不出來是你們報紙署的問題。
作為報紙署令，你應該多從本部門的工作和製度方麵想辦法，而不是把希望寄托在別人身上。”
張自在悻悻地摸摸鼻尖，看向皇帝，問道：“陛下，有何指示？”
姬十三愕然了一下，旋即道：“朕覺得吧，明相說得很有道理。俗話說得好，授人以魚不如授人以漁。你不應該叫明相給你創造力，而是應該尋求挖掘創造力的方法。”
眾人神色詭異，皇帝竟然也拉偏架。
挖掘創造力的方法本身不還是創造力麽？
皇帝都發話了，又不是什麽大事，這點麵子還是要給。
薑雲逸沉吟道：“在新的傳媒出現前，紙媒是長盛不衰的，但大周日報一家獨大的局麵會出現變化，百花齊放、百家爭鳴才是文化領域的常態。
每一個大的行業領域都會有至少一種報紙期刊，每一個重要社會群體也會有一種報紙期刊。
而具體到每一種報紙期刊該怎麽辦，應該首先明確其定位，像大周日報，政治是第一屬性，第二屬性是集中傳遞信息資訊，使人讀後能感到有所收獲。
而專業領域的報紙期刊，當然要聚焦本領域專業內容，這很好把握。
而娛樂性的內容，則主要以滿足人的精神需要為主，這種精神需要，包括但不限於獵奇、幻想、共鳴等情緒。這大致也是要按照群體區分的。”
眾人若有所思，張自在卻不滿意地道：
“窮書生和世家小姐的故事，讀者都看膩歪了，咋辦？”
還是尋求直接獲得創造力。
“是的唻，朕的趙夫人就經常抱怨說，連環畫都是一個模子刻出來的，越來越不好看了。”
皇帝又拉偏架。