第227章 欺淩
火了！過氣演員靠燒腦綜藝翻紅 作者：月清Ya 投票推薦 加入書簽 留言反饋
看到這些話語，大家都明白了。
邱瑜萱：“這些所謂的好學生，在欺淩一個同班成績不好，性格內向的同學？”
身為人母的沈青，第一時間義憤填膺，“如果我孩子將來在學校裏這樣欺負別人，我一定會打死他的。”
【我們沈司令不愧是司令，就是霸氣，狠起來連自己的娃都不放過。】
【沈青這腦迴路絕了，第一反應，難道不應該是自己的孩子受欺負了怎麽辦嗎？】
【就看沈青這性格，她教育出來的孩子，也不可能是挨欺負的。。】
【有道理欸。】
【哈哈，我突然就被沈青圈粉了，她好可愛啊~~】
秦光旭伸手指著郝內向的課桌，
“他們的欺淩，應該遠遠不止惡意塗鴉這麽簡單，我發現郝內向的課桌桌角都磨損，破裂的跡象，應該是被多次推倒造成的；”
“包括座椅的凳腿，有明顯凹陷，像是被踩踏過後造成的；還有座椅下麵，清晰可見釘穿椅子的長釘。”
聽到秦光旭的話，邱瑜萱不禁咂舌，
“這些人都是未成年啊，而且還屬於班級裏的好學生，內心怎麽會這麽陰暗？班幹部存在的作用，難道不應該是幫助學習成績落後的同學嗎？”
談話間，沈青發現大熒幕上又出現了感歎號，
她忙點開感歎號，“參與欺淩郝內向的人數，總共有幾個？”
阮浩宇：“五個啊，這不有五個姓甄的班幹部嗎。”
輸入答案後，第三關的場景出現，
校長辦公室裏，一個短發女生似乎是昏迷了，她躺在辦公桌上，一動不動；
穿黑雨衣的兇手，手中拿著美工刀，走到女生旁邊，伸手掐住她的臉頰，從女生嘴裏揪出舌頭，
緊接著，兇手舉起握著美工刀的手，緩緩推出刀片。
看著躺在辦公桌上不斷抽搐的女孩，兇手轉身離開了辦公室。
門關上的瞬間，女孩漸漸停止抽搐，
畫麵最終定格在一個打了馬賽克的玻璃杯上。
【我去，杯子裏是什麽？舌頭嗎？】
【大哥，畫麵打了馬賽克，你就不要說了好吧？】
【就是說嘛，心領神會就可以了，不要真的說出來啊，好惡心的。】
【奉勸各位，千萬不要在吃飯的時候看這個節目。啥也不說了，我先去廁所裏吐一會兒。】
第三關，校長辦公室。
邱瑜萱在辦公桌抽屜裏，找到了一份聯名申請書，
申請書的大致意思，是說郝內向不僅學習成績差，還在學校裏欺負幫助他的同學，給班級乃至學校，都造成了極其惡劣的影響。
115班的全體同學懇請校長開除郝內向。
申請人是郝副班，其中包括了全體班委的簽名。
隨申請書一同遞交的，還有諸多郝內向欺負同學的照片證據。
照片中，有教室裏翻到的課桌；
有浴室裏全身被彩筆亂畫的同學；
以及，被打砸損壞的宿舍。
餘海找到了關於處罰郝內向的文件，以及，郝內向的個人資料。
校長經過多方考慮，決定采納班幹部的意見，對郝內向進行勸退處置。
郝內向的父母離異，他是一年前跟著母親來到z市，轉學到了z市職中。
邱瑜萱怒氣衝衝的把手中的照片，扔在桌子上，
“這些學生的心真是壞透了，這課桌，分明就是郝內向的，他們卻故意沒有拍名字，隨便說了一個同學的名字，說是被欺負的同學。”
“他們竟然倒打一耙，要求學校開除郝內向，太可惡了。”
餘海：“大概是因為，他們本身都是成績較好的學生，所以校長覺得他們說得話比較有可信度吧。加上郝內向的成績，在學校裏也屬於墊底，校長也就……”
一旁的沈青憤憤不平，
“學習墊底怎麽了？學習墊底的人就不是好人嗎？我小時候學習成績也是倒數的，我要是碰上這種狗同學，是不是早都被抬進棺材裏活埋了？”
【這沈青挺耿直的啊，什麽都敢說。】
【正常，沈司令以前在訪談節目裏就說過，她高中以前不愛學習，是上了高中才開始發奮圖強的，她還勸大家不要學她，因為落下的課程太多，補起來很痛苦。】
【好真實啊，我就喜歡這種真實不做作的明星，粉了。】
【就是，沈司令人不賴，我也粉了。】
【我就是單純看臉，沈司令帥，我就粉她。】
就在這個時候，大熒幕上的問題出現了，
“是誰在顛倒黑白？”
沈青毫不猶豫的輸入甄副班的名字，
隨著“叮”的一聲，第四關場景出現。
公共浴池裏，一個全身赤裸，身上被黑色馬克筆畫滿塗鴉的男生，正在一步步後退，
雨衣兇手將男生逼到角落，拿出麻繩，將他綁在淋浴器上，隨後打開淋浴器開關。
水順著男生的頭頂流下，
緊接著，就見雨衣兇手走到水溫控製器旁，把水溫調到最高後，舉起一把小錘，將溫度控製開關砸壞。
伴隨浴室傳出的慘叫聲，雨衣兇手緩步走出浴室。
公共浴室現場。
餘海在換衣櫃裏，找到了個人信息，“浴室裏的人是甄能跑，他手機裏有個班幹部聊天群，聊天記錄都是他們幾個人在商量，應該怎麽整郝內向。”
“甄班長的提議，是放學後，在人來人往的過街天橋上，搶走郝的書包扔到橋下；
“郝內向因為這件事情，丟了書包，迴家被母親打了一頓，第二天到學校，被班主任罵了一頓，並且，在教室外罰站了一天。”
群裏的聊天記錄，每個人都出了一個點子，並且，他們都實行了這個點子。
甄好學鼓動大家在郝的課本上塗鴉，還在郝的椅子上藏了釘子；
甄副班把大家欺負郝的景象拍成照片，惡意p圖後，交給校長；
甄能跑建議大家，趁郝洗澡的時候，把水調成滾燙的開水，並且把郝的衣服，全部扔到校門口的垃圾桶裏；
甄安靜則是故意把郝所在的宿舍打砸一通，
唯獨留下了郝的東西完好無損，讓舍友誤以為是郝幹的，導致郝被舍友打了一頓。
他們在聊天群裏，不僅沒有因為做這些事情感到羞愧，反倒是沾沾自喜，在互相比較誰的點子更有意思。
他們之所以如此對待郝內向，僅僅是因為，一次班幹部們在商量，統一給老師送貴重禮物時，
郝內向拿不出那麽多錢，導致他們沒能送給老師原本計劃的貴重禮物。
加上郝內向的學習成績不好，拉低了班級平均分，老師經常會批評他們班，
他們就把這一切，都歸咎於郝內向。
邱瑜萱：“這些所謂的好學生，在欺淩一個同班成績不好，性格內向的同學？”
身為人母的沈青，第一時間義憤填膺，“如果我孩子將來在學校裏這樣欺負別人，我一定會打死他的。”
【我們沈司令不愧是司令，就是霸氣，狠起來連自己的娃都不放過。】
【沈青這腦迴路絕了，第一反應，難道不應該是自己的孩子受欺負了怎麽辦嗎？】
【就看沈青這性格，她教育出來的孩子，也不可能是挨欺負的。。】
【有道理欸。】
【哈哈，我突然就被沈青圈粉了，她好可愛啊~~】
秦光旭伸手指著郝內向的課桌，
“他們的欺淩，應該遠遠不止惡意塗鴉這麽簡單，我發現郝內向的課桌桌角都磨損，破裂的跡象，應該是被多次推倒造成的；”
“包括座椅的凳腿，有明顯凹陷，像是被踩踏過後造成的；還有座椅下麵，清晰可見釘穿椅子的長釘。”
聽到秦光旭的話，邱瑜萱不禁咂舌，
“這些人都是未成年啊，而且還屬於班級裏的好學生，內心怎麽會這麽陰暗？班幹部存在的作用，難道不應該是幫助學習成績落後的同學嗎？”
談話間，沈青發現大熒幕上又出現了感歎號，
她忙點開感歎號，“參與欺淩郝內向的人數，總共有幾個？”
阮浩宇：“五個啊，這不有五個姓甄的班幹部嗎。”
輸入答案後，第三關的場景出現，
校長辦公室裏，一個短發女生似乎是昏迷了，她躺在辦公桌上，一動不動；
穿黑雨衣的兇手，手中拿著美工刀，走到女生旁邊，伸手掐住她的臉頰，從女生嘴裏揪出舌頭，
緊接著，兇手舉起握著美工刀的手，緩緩推出刀片。
看著躺在辦公桌上不斷抽搐的女孩，兇手轉身離開了辦公室。
門關上的瞬間，女孩漸漸停止抽搐，
畫麵最終定格在一個打了馬賽克的玻璃杯上。
【我去，杯子裏是什麽？舌頭嗎？】
【大哥，畫麵打了馬賽克，你就不要說了好吧？】
【就是說嘛，心領神會就可以了，不要真的說出來啊，好惡心的。】
【奉勸各位，千萬不要在吃飯的時候看這個節目。啥也不說了，我先去廁所裏吐一會兒。】
第三關，校長辦公室。
邱瑜萱在辦公桌抽屜裏，找到了一份聯名申請書，
申請書的大致意思，是說郝內向不僅學習成績差，還在學校裏欺負幫助他的同學，給班級乃至學校，都造成了極其惡劣的影響。
115班的全體同學懇請校長開除郝內向。
申請人是郝副班，其中包括了全體班委的簽名。
隨申請書一同遞交的，還有諸多郝內向欺負同學的照片證據。
照片中，有教室裏翻到的課桌；
有浴室裏全身被彩筆亂畫的同學；
以及，被打砸損壞的宿舍。
餘海找到了關於處罰郝內向的文件，以及，郝內向的個人資料。
校長經過多方考慮，決定采納班幹部的意見，對郝內向進行勸退處置。
郝內向的父母離異，他是一年前跟著母親來到z市，轉學到了z市職中。
邱瑜萱怒氣衝衝的把手中的照片，扔在桌子上，
“這些學生的心真是壞透了，這課桌，分明就是郝內向的，他們卻故意沒有拍名字，隨便說了一個同學的名字，說是被欺負的同學。”
“他們竟然倒打一耙，要求學校開除郝內向，太可惡了。”
餘海：“大概是因為，他們本身都是成績較好的學生，所以校長覺得他們說得話比較有可信度吧。加上郝內向的成績，在學校裏也屬於墊底，校長也就……”
一旁的沈青憤憤不平，
“學習墊底怎麽了？學習墊底的人就不是好人嗎？我小時候學習成績也是倒數的，我要是碰上這種狗同學，是不是早都被抬進棺材裏活埋了？”
【這沈青挺耿直的啊，什麽都敢說。】
【正常，沈司令以前在訪談節目裏就說過，她高中以前不愛學習，是上了高中才開始發奮圖強的，她還勸大家不要學她，因為落下的課程太多，補起來很痛苦。】
【好真實啊，我就喜歡這種真實不做作的明星，粉了。】
【就是，沈司令人不賴，我也粉了。】
【我就是單純看臉，沈司令帥，我就粉她。】
就在這個時候，大熒幕上的問題出現了，
“是誰在顛倒黑白？”
沈青毫不猶豫的輸入甄副班的名字，
隨著“叮”的一聲，第四關場景出現。
公共浴池裏，一個全身赤裸，身上被黑色馬克筆畫滿塗鴉的男生，正在一步步後退，
雨衣兇手將男生逼到角落，拿出麻繩，將他綁在淋浴器上，隨後打開淋浴器開關。
水順著男生的頭頂流下，
緊接著，就見雨衣兇手走到水溫控製器旁，把水溫調到最高後，舉起一把小錘，將溫度控製開關砸壞。
伴隨浴室傳出的慘叫聲，雨衣兇手緩步走出浴室。
公共浴室現場。
餘海在換衣櫃裏，找到了個人信息，“浴室裏的人是甄能跑，他手機裏有個班幹部聊天群，聊天記錄都是他們幾個人在商量，應該怎麽整郝內向。”
“甄班長的提議，是放學後，在人來人往的過街天橋上，搶走郝的書包扔到橋下；
“郝內向因為這件事情，丟了書包，迴家被母親打了一頓，第二天到學校，被班主任罵了一頓，並且，在教室外罰站了一天。”
群裏的聊天記錄，每個人都出了一個點子，並且，他們都實行了這個點子。
甄好學鼓動大家在郝的課本上塗鴉，還在郝的椅子上藏了釘子；
甄副班把大家欺負郝的景象拍成照片，惡意p圖後，交給校長；
甄能跑建議大家，趁郝洗澡的時候，把水調成滾燙的開水，並且把郝的衣服，全部扔到校門口的垃圾桶裏；
甄安靜則是故意把郝所在的宿舍打砸一通，
唯獨留下了郝的東西完好無損，讓舍友誤以為是郝幹的，導致郝被舍友打了一頓。
他們在聊天群裏，不僅沒有因為做這些事情感到羞愧，反倒是沾沾自喜，在互相比較誰的點子更有意思。
他們之所以如此對待郝內向，僅僅是因為，一次班幹部們在商量，統一給老師送貴重禮物時，
郝內向拿不出那麽多錢，導致他們沒能送給老師原本計劃的貴重禮物。
加上郝內向的學習成績不好，拉低了班級平均分，老師經常會批評他們班，
他們就把這一切，都歸咎於郝內向。