分班後的第三天。
許冉從心理上已經完全接受了這個事實，而且心情也平靜了，又讓自己進入了日常的學習中去。
許冉也逐漸和身邊的同學熟悉起來，班裏人也基本都知道了許冉是藝術生，正在學美術。開學後，大會、考試、分班，許冉自從開學還沒有去過畫室呢！她決定今天中午放學就去找班主任李老師說一下她的情況，李老師對她的情況應該有了一點了解。
上午是兩節語文，兩節數學。
語文老師，王老師是一位身材苗條，麵帶微笑的女性，她的黑色長發輕輕地垂在肩膀上，給人一種親切和藹的感覺。
第一節上課鈴聲響起，語文老師抱著課本，另一手拿著水杯，步履悠閑地走了進來。
“同學們好，開始上課了！”
王老師沒有廢話，直接入正題，咱們學習新的內容，那麽昨天學過的曹操的《觀滄海》，不知道同學們課後都有沒有背誦下來，現在來提問大家一下？
很多同學都低下頭，裝鵪鶉，都不想被提問到。
王老師看李想在下邊亂動，就開始點名：“李想，你來背一下？”
“東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹…木叢生,百草…豐茂。
“額，那個～”
李想撓頭搔耳：“老師，後邊的我忘了。”這幾句還是他剛才臨時記得呢。
王老師：“行，坐下吧，課後自覺找語文課代表背誦。”
李想：“好的，老師。”
“下一位同學，語文課代表…的同桌王曉曉，你來背一下？”王老師話音一轉換了個人。
……
“東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風蕭瑟,洪波湧起。
日月之行,若出其中;
星漢燦爛,若出其裏。
幸甚至哉,歌以詠誌。”
……
王老師滿意地點點頭，“好，不錯，很流暢。那麽有沒有哪位同學知道這段講的是什麽意思？”
王老師看沒人主動就接著提問：“許冉，你來說說吧！”
許冉站起來自信的說著：“向東進發登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，蕭瑟的風聲傳來了，草木動搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在唿嘯，似要將宇宙吞沒。日月的升降起落，好像出自大海的胸中;銀河裏的燦爛群星，也像從大海的懷抱中湧現出來的。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。”
王老師溫和的問著：“許冉，你有沒有總結出，這首詩主要想表達什麽？”
許冉迴答：“詩人描繪了祖國河山的雄偉壯觀，並以景托誌，表達了胸懷天下的進取精神。”
王老師讚譽有加，“同學們得向許冉同學多學習，每學一個知識點都要掌握透徹，長此以往，日積月累，你就會成為別人的望塵莫及。”
剛一下課，就有同學朝許冉圍了過來
石燕問：“許冉你是怎麽背誦的，我感覺我記憶力特別差，總是記不住？
許冉：我暑假的時候基本把高二的課本都預習了一遍，再加上老師的講解和自己的理解，理解之後再去背誦就容易多了。
石燕泄氣的說：“好吧，我挺佩服你的自律的，我暑假就玩了，暑假作業都差點沒寫完。”
許冉的同桌張振華也接話道：“我都沒見過許冉上課跑神，注意力特別集中。”
張振華是屬於勤奮好學但天賦不是很高那一類的，成績保持在班級前幾名，很難在向前邁一步。
而許冉因為上一世學過一遍，雖說學的不好，但也算是有了經驗，再加上這一世專注力的增強，勉強夠上算有學習天賦的學生，所以認真起來進步很明顯。
……
第二節大課，數學課。
數學老師李老師思維的嚴謹和連貫性，讓許冉深深拜服！
許冉的大腦高速運轉著，稍微跑神就會跟不上老師的節奏，數學老師節奏緊湊，內容豐富，她在學習過程中必須保持高度集中。
整節課下來，投入其中，令許冉有一種快發瘋的快感！
課後，許冉快步追上數學老師的身影，“李老師，我有事情找您！”
“什麽事？邊走邊說吧！”李老師朝著辦公室的方向走去。
許冉跟在李老師的側後方，“老師，我報了美術課，還得抽時間去畫室上課。”
李老師真心的說道：“高二的課程很緊張，我看了你以往的成績，這次分班考試，進步很大，你就算不學美術，按照現在的學習進度，再加把勁兒往上趕趕，也能考個不錯的大學。”
許冉感激的說：“老師，謝謝你，不過，我是真的喜歡美術，我想繼續學，我以後想做和美術相關的工作。”
李老師看許冉言辭確確，目標清晰，便知道了許冉的決心，不再勸說，“希望你可以合理地分配好，文化課和藝術課的時間，它們同等重要。”
許冉又說道：“好的，謝謝老師，我可能每天晚自習以及周六周日全天，會去畫室。”
“行，我知道了！”
“好的，老師，再見！”
……
鈴鈴鈴～手機響了起來，是陳辭打來的電話。
許冉：“喂～師兄，怎麽了？”
陳辭：“中午一起吃飯吧，你在哪？”
許冉：“我現在在老師辦公樓下邊。”
陳辭：“那你往餐廳的方向走吧，我也往那邊走。”
不久，陳辭就追上了許冉，陳辭喊：“許冉。”
許冉迴頭看去，說：“師兄，我最近沒去畫室，你去了嗎？”
陳辭：“我去了兩次，畫室又多了一位新同學，她認識你，好像是你高一同學。”
許冉好奇的問：“師兄，畫室新同學叫什麽名字呀？”
陳辭：“我沒太注意，好像叫李亞芳還是王亞芳。”
許冉：“那應該是王亞芳，她之前問過我一次學美術的事，後來不了了之，沒想到高二新學期她去了。”
陳辭：“嗯。”
許冉：“師兄，高三的課緊張嗎？你還要去畫室，文化課能跟上嗎？”
陳辭：“挺緊張的，節奏很快，剛學的還沒吃透，老師就會講新的知識點了。”
許冉：“那師兄，你要不要調整一下，做一個學習規劃，或者中午時間也好好利用一下，把薄弱的地方補習補習。”
陳辭笑道：“那中午你幫我補習英語吧！我英語基礎不是很好，正好你把高一的和高二你正在學的都給我補補。”
許冉滿口答應下來，“好，師兄，英語基礎就是得多讀多背，單詞語法掌握牢固，然後就練練英語口語和聽力。”
陳辭：“好，英語怎麽補習聽你的。”
許冉：“師兄，咱們以後吃完飯中午就去畫室補課，畫室中午沒什麽人。”
陳辭：“餐廳到了，咱們先去吃飯。”
許冉：“嗯，我想吃炒米粉。”
“走～”
……
許冉從心理上已經完全接受了這個事實，而且心情也平靜了，又讓自己進入了日常的學習中去。
許冉也逐漸和身邊的同學熟悉起來，班裏人也基本都知道了許冉是藝術生，正在學美術。開學後，大會、考試、分班，許冉自從開學還沒有去過畫室呢！她決定今天中午放學就去找班主任李老師說一下她的情況，李老師對她的情況應該有了一點了解。
上午是兩節語文，兩節數學。
語文老師，王老師是一位身材苗條，麵帶微笑的女性，她的黑色長發輕輕地垂在肩膀上，給人一種親切和藹的感覺。
第一節上課鈴聲響起，語文老師抱著課本，另一手拿著水杯，步履悠閑地走了進來。
“同學們好，開始上課了！”
王老師沒有廢話，直接入正題，咱們學習新的內容，那麽昨天學過的曹操的《觀滄海》，不知道同學們課後都有沒有背誦下來，現在來提問大家一下？
很多同學都低下頭，裝鵪鶉，都不想被提問到。
王老師看李想在下邊亂動，就開始點名：“李想，你來背一下？”
“東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹…木叢生,百草…豐茂。
“額，那個～”
李想撓頭搔耳：“老師，後邊的我忘了。”這幾句還是他剛才臨時記得呢。
王老師：“行，坐下吧，課後自覺找語文課代表背誦。”
李想：“好的，老師。”
“下一位同學，語文課代表…的同桌王曉曉，你來背一下？”王老師話音一轉換了個人。
……
“東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風蕭瑟,洪波湧起。
日月之行,若出其中;
星漢燦爛,若出其裏。
幸甚至哉,歌以詠誌。”
……
王老師滿意地點點頭，“好，不錯，很流暢。那麽有沒有哪位同學知道這段講的是什麽意思？”
王老師看沒人主動就接著提問：“許冉，你來說說吧！”
許冉站起來自信的說著：“向東進發登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，蕭瑟的風聲傳來了，草木動搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在唿嘯，似要將宇宙吞沒。日月的升降起落，好像出自大海的胸中;銀河裏的燦爛群星，也像從大海的懷抱中湧現出來的。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。”
王老師溫和的問著：“許冉，你有沒有總結出，這首詩主要想表達什麽？”
許冉迴答：“詩人描繪了祖國河山的雄偉壯觀，並以景托誌，表達了胸懷天下的進取精神。”
王老師讚譽有加，“同學們得向許冉同學多學習，每學一個知識點都要掌握透徹，長此以往，日積月累，你就會成為別人的望塵莫及。”
剛一下課，就有同學朝許冉圍了過來
石燕問：“許冉你是怎麽背誦的，我感覺我記憶力特別差，總是記不住？
許冉：我暑假的時候基本把高二的課本都預習了一遍，再加上老師的講解和自己的理解，理解之後再去背誦就容易多了。
石燕泄氣的說：“好吧，我挺佩服你的自律的，我暑假就玩了，暑假作業都差點沒寫完。”
許冉的同桌張振華也接話道：“我都沒見過許冉上課跑神，注意力特別集中。”
張振華是屬於勤奮好學但天賦不是很高那一類的，成績保持在班級前幾名，很難在向前邁一步。
而許冉因為上一世學過一遍，雖說學的不好，但也算是有了經驗，再加上這一世專注力的增強，勉強夠上算有學習天賦的學生，所以認真起來進步很明顯。
……
第二節大課，數學課。
數學老師李老師思維的嚴謹和連貫性，讓許冉深深拜服！
許冉的大腦高速運轉著，稍微跑神就會跟不上老師的節奏，數學老師節奏緊湊，內容豐富，她在學習過程中必須保持高度集中。
整節課下來，投入其中，令許冉有一種快發瘋的快感！
課後，許冉快步追上數學老師的身影，“李老師，我有事情找您！”
“什麽事？邊走邊說吧！”李老師朝著辦公室的方向走去。
許冉跟在李老師的側後方，“老師，我報了美術課，還得抽時間去畫室上課。”
李老師真心的說道：“高二的課程很緊張，我看了你以往的成績，這次分班考試，進步很大，你就算不學美術，按照現在的學習進度，再加把勁兒往上趕趕，也能考個不錯的大學。”
許冉感激的說：“老師，謝謝你，不過，我是真的喜歡美術，我想繼續學，我以後想做和美術相關的工作。”
李老師看許冉言辭確確，目標清晰，便知道了許冉的決心，不再勸說，“希望你可以合理地分配好，文化課和藝術課的時間，它們同等重要。”
許冉又說道：“好的，謝謝老師，我可能每天晚自習以及周六周日全天，會去畫室。”
“行，我知道了！”
“好的，老師，再見！”
……
鈴鈴鈴～手機響了起來，是陳辭打來的電話。
許冉：“喂～師兄，怎麽了？”
陳辭：“中午一起吃飯吧，你在哪？”
許冉：“我現在在老師辦公樓下邊。”
陳辭：“那你往餐廳的方向走吧，我也往那邊走。”
不久，陳辭就追上了許冉，陳辭喊：“許冉。”
許冉迴頭看去，說：“師兄，我最近沒去畫室，你去了嗎？”
陳辭：“我去了兩次，畫室又多了一位新同學，她認識你，好像是你高一同學。”
許冉好奇的問：“師兄，畫室新同學叫什麽名字呀？”
陳辭：“我沒太注意，好像叫李亞芳還是王亞芳。”
許冉：“那應該是王亞芳，她之前問過我一次學美術的事，後來不了了之，沒想到高二新學期她去了。”
陳辭：“嗯。”
許冉：“師兄，高三的課緊張嗎？你還要去畫室，文化課能跟上嗎？”
陳辭：“挺緊張的，節奏很快，剛學的還沒吃透，老師就會講新的知識點了。”
許冉：“那師兄，你要不要調整一下，做一個學習規劃，或者中午時間也好好利用一下，把薄弱的地方補習補習。”
陳辭笑道：“那中午你幫我補習英語吧！我英語基礎不是很好，正好你把高一的和高二你正在學的都給我補補。”
許冉滿口答應下來，“好，師兄，英語基礎就是得多讀多背，單詞語法掌握牢固，然後就練練英語口語和聽力。”
陳辭：“好，英語怎麽補習聽你的。”
許冉：“師兄，咱們以後吃完飯中午就去畫室補課，畫室中午沒什麽人。”
陳辭：“餐廳到了，咱們先去吃飯。”
許冉：“嗯，我想吃炒米粉。”
“走～”
……