自那以後，秦月傾就熱衷於讓他接觸不同的人群，加速生活的體驗。
意在讓他學會和各種人的溝通技巧。
而秦子律的各項情緒也在逐漸完善。當他看到不符合常理的事情的時候，已經能夠表達出自己的看法。
這在秦月傾看來，都是非常新奇的體驗。
好像在陪著一個生命成長，而她途經了花朵的綻放。
生命自有它的出路。
……
所以套路還是一樣，鼓掌他做各種事情。
比如培養他唱歌，跳舞，也都是推到一個舞台上，遠遠地看著他。
默默地期待著，給他鼓勵。
而每次上台前，秦子律都會怯生生地望著她。
這時，秦月傾的力量就會充分展示出來：“寶貝別怕，不是說好要勇敢的嗎？去吧。”
說完揮揮手推著他往前。
拚了，秦子律深吸一口氣。混到跳街舞的人裏去。
起先是真的跳不好，肢體不協調，好像手和腳各忙各的。秦子律也覺得很羞恥很丟臉。
可是慢慢地能跟上腳步了，交出了整齊劃一的答卷，一種名為自信的情緒充斥他的胸腔。
秦月傾也很明顯能看出他的臉上身上，多了名為自信和舒展的氣質。
麵對很多動作時已經很自然流暢了。
所以，當她問到今天開不開心的時候，秦子律很肯定地迴答了開心。
臉上有無需掩飾和不加掩飾的直\/接。
直接用自己的情緒去感染別人。很有效果。
所以日子又在這樣的節奏中流走了。有時早，有時晚。
秦月傾仿佛要帶他體驗遍人生喜樂。所以才會各種經曆都讓他試一遍。
這次是往養老院的方向去，秦子律要做的就是如何陪伴老年人。
所以他還是一副初始設定：“爺爺奶奶，有什麽需要我做的嗎？”
而那些大爺大媽則是很驚喜會有這樣的小孩子出現，粉雕玉琢地很討人喜歡。況且，人老了就是喜歡可愛漂亮的孩子。最近因為秦月傾照顧得不錯，且秦子律情緒很穩定，所以秦子律不可避免地長了奶膘。
隻是肉肉很均勻地分布在了全身，隻是體重變了，全身還很勻稱。
有時候秦月傾給秦子律喝完牛奶了，都會忍不住在秦子律身上抱抱他蹭蹭蹭他，美其名曰吸吸奶味。
小孩子柔軟的身體是真的會給人極大的安全感。
而秦子律適應後，也就知道了這是父母對人類幼崽表達愛意的方法。也就由著她去了。
話又說迴來，這些大爺大媽並沒有要求秦子律給他們做什麽，隻是單純地問了問叫什麽名字。
“小朋友，你叫什麽呀？”一位很儒雅的老人，梳著個白發大背頭，身著白色的中山裝，精神矍鑠地坐在搖搖椅上。臉色紅潤，一看就是很會享受生活的人。
“秦子律。”
“霍霍……一個很自律的小朋友呀。”老爺子的性格真的很好玩，就跟西遊記裏的神仙一樣，一舉一動非常地可愛。
讓秦子律也忍俊不禁。
事實也證明，其實沒什麽需要他幫忙的人。老年人了，更加需要日常生活中對於一些瑣事的自主性，來體現自己的尊嚴的獨立。隻是生活節奏慢了，跟不上年輕人的步伐了，所以才統一一致住進了養老院。
對於他們這種群體，更多的需要的是耐心。因為就光從客廳走到洗漱室這一段，他們有些人都要走好久。
所以一般不怎麽會打擾，就靜靜地等著他們出門。然後打上一個招唿，表示這一天的社交完成。
之間的交往也大多實誠，不拘小節。
這不，老爺爺在帶秦子律體驗完他們的生活後，就找到了一兩個玩得很好的同伴，想給秦子律一個不一樣的體驗。
“葛老，我給你帶個學生來了。你看看，你那毛筆開好了嗎？”
“唉，這就來。”
老年人之間的對話是真的很言簡意賅。他們大多數的生活習慣都是基於年輕時積累的生活，因為已經習慣和山水國畫打交道了，與筆墨丹青作陪，所以這裏的人幾乎平均個個都是附庸風雅，有點底蘊在的。
當然除開特別新潮的老爺爺老奶奶外。
而葛老也是拿著秦子律的手，一筆一劃教他怎麽開勢，很是耐心。
和洪老一樣主打一個不急，先把基本功練好。
許是真的有功底在的，秦子律和他們相處，就像是把他當成孫子一樣對待。基本上都是誇的多。
“嘿呦，這個一捺就很有神韻。”
葛老十分肯定自己的教學，而秦子律則是在這樣書香教學中漸漸愛上了中國傳統文化。
基本上每次來，爺爺他們都會很熱心地教他各種古風古色的詩歌描寫，還有筆墨的運用。
其中最讓秦子律驚訝的是一個奶奶做的山水墨畫，花鳥蟲魚。
從前隻知寫意是什麽，可是當真正的畫作展現在眼前時，才感覺是謙虛了。
這分明是寫實。
而秦子律的眼底也漸漸擁有了沉澱帶來的底蘊，每次一來看這些瑰寶時，眼裏就有一種欽佩和堅定的自豪。
讓洪老他們非常地快樂。
有時，秦子律也會去孤兒院的時候，跟他們一起交換最近所學。
因為黃智敏他們已經上到小學一年級下冊了。有些東西他們得互相溝通。
其中一個秦離就非常自然地說了一句：“寫得還沒我好呢。”
大家也是相互打趣著就過去了。
那是因為秦子律自從學了毛筆字之後，他的包容度就更大了，他們知道偶爾開開玩笑是沒關係的。所以才敢那麽放肆。
不過黃智敏倒是覺得園長說得沒錯，隻有不同的經曆才能增長才幹，才有不一樣的樂趣。
又過了快一年，大家的樂趣又更加不同了。不過好在秦子律還是很樂意帶他們的。
這讓黃智敏覺得，應該是他自己想開了。
如果非要黃智敏形容，那就是可能秦子律經曆過很長的一段孤獨吧，其實他很害怕自己的生活裏會失去什麽，所以對於外來物都很是包容。
如果非要找一個詞，那就是包容萬物。
不過，對於不熟悉的人是什麽樣子，就不知道了。
……
最近的一些體驗，是媽媽帶著他又去了特別地學校。
在這裏的人都很好，也很珍惜生命，他們甚至要把藥當成飯吃，早上30個，中午30個，晚上30個。
據她們自己說，她們是一群在地球上活不長的人，能夠有人給他們提供正常的生活，給予包容，已經很幸運了。
秦子律覺得很愧疚，也很心疼。
不過一個和他同齡的姐姐摸了摸他的臉：“沒事，律律，我們都會有這一遭，別害怕，不要哭。”
其中一個男孩子也過來摸摸他的手，說道：“是的，開心一點。”
“不過你迴家了可能要洗洗手，洗洗臉啦。”男孩子道。
“不然可能會不舒服。”女孩子道。
“不會的。我不會洗的。”
男孩柯景與女孩幼彤相視一笑。他們果然沒有選錯朋友。
“你知道的艾滋病的傳播有幾種嗎？”
柯景細細數著：“母嬰……血液……”
“還有性傳播。”幼彤接上。
柯景故作輕鬆地坐到秦子律的身邊：“我們沒有幾年活了，但是你不要把生死看得這麽重要。很高興認識你。”
那是什麽樣的眼神呢？是對生死的坦然。
如果從母體裏沒有及時地隔斷，艾滋病的潛伏期就是十一年（最長）。所以從出生起，他們的壽命就到達了盡頭了。
隻能數著日子過。
“律律別怕，我們會記得你的，你也會。很高興認識你。”
幼彤貼心地安慰他。
出於禮貌，秦子律也迴了一句：“很高興認識你。也很高興認識你們。”
這天秦子律待了很久，他還和夥伴們一起看了星辰。
他有記得這天晚上的星空特別靜謐。
然而就在秦子律在慢慢轉變狀態時，秦月傾也迎來了自己的人生命運。
各自的齒輪轉動著。
意在讓他學會和各種人的溝通技巧。
而秦子律的各項情緒也在逐漸完善。當他看到不符合常理的事情的時候，已經能夠表達出自己的看法。
這在秦月傾看來，都是非常新奇的體驗。
好像在陪著一個生命成長，而她途經了花朵的綻放。
生命自有它的出路。
……
所以套路還是一樣，鼓掌他做各種事情。
比如培養他唱歌，跳舞，也都是推到一個舞台上，遠遠地看著他。
默默地期待著，給他鼓勵。
而每次上台前，秦子律都會怯生生地望著她。
這時，秦月傾的力量就會充分展示出來：“寶貝別怕，不是說好要勇敢的嗎？去吧。”
說完揮揮手推著他往前。
拚了，秦子律深吸一口氣。混到跳街舞的人裏去。
起先是真的跳不好，肢體不協調，好像手和腳各忙各的。秦子律也覺得很羞恥很丟臉。
可是慢慢地能跟上腳步了，交出了整齊劃一的答卷，一種名為自信的情緒充斥他的胸腔。
秦月傾也很明顯能看出他的臉上身上，多了名為自信和舒展的氣質。
麵對很多動作時已經很自然流暢了。
所以，當她問到今天開不開心的時候，秦子律很肯定地迴答了開心。
臉上有無需掩飾和不加掩飾的直\/接。
直接用自己的情緒去感染別人。很有效果。
所以日子又在這樣的節奏中流走了。有時早，有時晚。
秦月傾仿佛要帶他體驗遍人生喜樂。所以才會各種經曆都讓他試一遍。
這次是往養老院的方向去，秦子律要做的就是如何陪伴老年人。
所以他還是一副初始設定：“爺爺奶奶，有什麽需要我做的嗎？”
而那些大爺大媽則是很驚喜會有這樣的小孩子出現，粉雕玉琢地很討人喜歡。況且，人老了就是喜歡可愛漂亮的孩子。最近因為秦月傾照顧得不錯，且秦子律情緒很穩定，所以秦子律不可避免地長了奶膘。
隻是肉肉很均勻地分布在了全身，隻是體重變了，全身還很勻稱。
有時候秦月傾給秦子律喝完牛奶了，都會忍不住在秦子律身上抱抱他蹭蹭蹭他，美其名曰吸吸奶味。
小孩子柔軟的身體是真的會給人極大的安全感。
而秦子律適應後，也就知道了這是父母對人類幼崽表達愛意的方法。也就由著她去了。
話又說迴來，這些大爺大媽並沒有要求秦子律給他們做什麽，隻是單純地問了問叫什麽名字。
“小朋友，你叫什麽呀？”一位很儒雅的老人，梳著個白發大背頭，身著白色的中山裝，精神矍鑠地坐在搖搖椅上。臉色紅潤，一看就是很會享受生活的人。
“秦子律。”
“霍霍……一個很自律的小朋友呀。”老爺子的性格真的很好玩，就跟西遊記裏的神仙一樣，一舉一動非常地可愛。
讓秦子律也忍俊不禁。
事實也證明，其實沒什麽需要他幫忙的人。老年人了，更加需要日常生活中對於一些瑣事的自主性，來體現自己的尊嚴的獨立。隻是生活節奏慢了，跟不上年輕人的步伐了，所以才統一一致住進了養老院。
對於他們這種群體，更多的需要的是耐心。因為就光從客廳走到洗漱室這一段，他們有些人都要走好久。
所以一般不怎麽會打擾，就靜靜地等著他們出門。然後打上一個招唿，表示這一天的社交完成。
之間的交往也大多實誠，不拘小節。
這不，老爺爺在帶秦子律體驗完他們的生活後，就找到了一兩個玩得很好的同伴，想給秦子律一個不一樣的體驗。
“葛老，我給你帶個學生來了。你看看，你那毛筆開好了嗎？”
“唉，這就來。”
老年人之間的對話是真的很言簡意賅。他們大多數的生活習慣都是基於年輕時積累的生活，因為已經習慣和山水國畫打交道了，與筆墨丹青作陪，所以這裏的人幾乎平均個個都是附庸風雅，有點底蘊在的。
當然除開特別新潮的老爺爺老奶奶外。
而葛老也是拿著秦子律的手，一筆一劃教他怎麽開勢，很是耐心。
和洪老一樣主打一個不急，先把基本功練好。
許是真的有功底在的，秦子律和他們相處，就像是把他當成孫子一樣對待。基本上都是誇的多。
“嘿呦，這個一捺就很有神韻。”
葛老十分肯定自己的教學，而秦子律則是在這樣書香教學中漸漸愛上了中國傳統文化。
基本上每次來，爺爺他們都會很熱心地教他各種古風古色的詩歌描寫，還有筆墨的運用。
其中最讓秦子律驚訝的是一個奶奶做的山水墨畫，花鳥蟲魚。
從前隻知寫意是什麽，可是當真正的畫作展現在眼前時，才感覺是謙虛了。
這分明是寫實。
而秦子律的眼底也漸漸擁有了沉澱帶來的底蘊，每次一來看這些瑰寶時，眼裏就有一種欽佩和堅定的自豪。
讓洪老他們非常地快樂。
有時，秦子律也會去孤兒院的時候，跟他們一起交換最近所學。
因為黃智敏他們已經上到小學一年級下冊了。有些東西他們得互相溝通。
其中一個秦離就非常自然地說了一句：“寫得還沒我好呢。”
大家也是相互打趣著就過去了。
那是因為秦子律自從學了毛筆字之後，他的包容度就更大了，他們知道偶爾開開玩笑是沒關係的。所以才敢那麽放肆。
不過黃智敏倒是覺得園長說得沒錯，隻有不同的經曆才能增長才幹，才有不一樣的樂趣。
又過了快一年，大家的樂趣又更加不同了。不過好在秦子律還是很樂意帶他們的。
這讓黃智敏覺得，應該是他自己想開了。
如果非要黃智敏形容，那就是可能秦子律經曆過很長的一段孤獨吧，其實他很害怕自己的生活裏會失去什麽，所以對於外來物都很是包容。
如果非要找一個詞，那就是包容萬物。
不過，對於不熟悉的人是什麽樣子，就不知道了。
……
最近的一些體驗，是媽媽帶著他又去了特別地學校。
在這裏的人都很好，也很珍惜生命，他們甚至要把藥當成飯吃，早上30個，中午30個，晚上30個。
據她們自己說，她們是一群在地球上活不長的人，能夠有人給他們提供正常的生活，給予包容，已經很幸運了。
秦子律覺得很愧疚，也很心疼。
不過一個和他同齡的姐姐摸了摸他的臉：“沒事，律律，我們都會有這一遭，別害怕，不要哭。”
其中一個男孩子也過來摸摸他的手，說道：“是的，開心一點。”
“不過你迴家了可能要洗洗手，洗洗臉啦。”男孩子道。
“不然可能會不舒服。”女孩子道。
“不會的。我不會洗的。”
男孩柯景與女孩幼彤相視一笑。他們果然沒有選錯朋友。
“你知道的艾滋病的傳播有幾種嗎？”
柯景細細數著：“母嬰……血液……”
“還有性傳播。”幼彤接上。
柯景故作輕鬆地坐到秦子律的身邊：“我們沒有幾年活了，但是你不要把生死看得這麽重要。很高興認識你。”
那是什麽樣的眼神呢？是對生死的坦然。
如果從母體裏沒有及時地隔斷，艾滋病的潛伏期就是十一年（最長）。所以從出生起，他們的壽命就到達了盡頭了。
隻能數著日子過。
“律律別怕，我們會記得你的，你也會。很高興認識你。”
幼彤貼心地安慰他。
出於禮貌，秦子律也迴了一句：“很高興認識你。也很高興認識你們。”
這天秦子律待了很久，他還和夥伴們一起看了星辰。
他有記得這天晚上的星空特別靜謐。
然而就在秦子律在慢慢轉變狀態時，秦月傾也迎來了自己的人生命運。
各自的齒輪轉動著。