汪修齊哈哈一笑，擺手說道：
“我是他們的兄長，管他們穿衣吃飯，至於成才，還是要看徐院長和幾位先生的。
當然，兼職做個先生，偶爾給他們上上課，我也是不介意的。”
這麽說，汪修齊是經過深思熟慮的，要做院長那就必須為人師表，言行舉止處處都要端莊得體。
這種端著的生活不是汪修齊想要的，他還是喜歡有事幹事，沒事睡睡懶覺，kk歌，釣釣魚，這樣人生才愜意。
至於老銀幣徐渭，反正他裝習慣了，正好合適這個位置。
幾人邊走邊說，徐渭掏出一封教學計劃，遞給汪修齊：
“主公，這是根據培養目標初擬的計劃，不知是否合適？”
汪修齊看了看，又把計劃給了戚繼光等人傳閱。
等眾人重新迴到旗艦的客廳，他才開口：
“對於人才的培養，我覺得要從體魄、學識和精神三個方麵入手。
淬煉體魄是基礎，沒有一個好的身體，說什麽宏圖大業，開疆拓土都是空話。
再者就是學識，這裏的學識並不是簡單的學習知識，而是通過學習產生自己的見識。
知識是死物，是古人、是先賢的見識，並不是自己的，我不要一堆之乎者也，死背教條的書呆子。
要不斷地給他們出難題，不斷地讓他們去勞作，去實踐，讓他自己分辨哪些是精華，哪些是糟粕，從而吸收後成為自己的良知。
有了良知之後，就會有自己的做事方法和套路，久而久之，就會有很多新的思想和創新湧現，進而做到苟日新、日日新、又日新，要知道，想要不斷強大，創新才是不二法門。
最後就是精神，這裏的精神不僅僅是堅強的意誌，更重要的是告訴他們為誰努力，為誰奮鬥，為誰去拋頭顱灑熱血，我稱之為信仰。”
小侍女看汪修齊冷汗直冒，手一直按住傷口的位置在哆嗦，忙上前勸道：
“少爺，你少說兩句，再這樣，傷口又要裂開了。”
“我沒事，”汪修齊擺了擺手，臉上又露出溫和的笑容，“徐先生是大才，在文學、詩畫、音律、謀略方麵都有很高的造詣。
戚將軍用兵如神，在帶兵、陣法、火器製造上，無人能比。
而俞將軍是武學大家，一手荊楚長劍用得出神入化，同樣也是陣法的高手。
而純陽子三人更是道門高人，天文、地理、煉丹、勘探都是出類拔萃。
加上還有李時珍的醫學和藥學、鄭若曾的軍事地理、周述學的海道針經。
要是我們這些人都不能教出天下最好的學生，那大漢民族也就沒了希望。
說這麽多，並不是質疑各位先生的能力，而是希望跳出原有的教學體係，打破那些條條框框，重新製定出選才、育才、用才的體係。
希望先生們記住，我不是要培養出幾十個徐渭，也不是上百個戚繼光、俞大猷，更不是一堆的純陽子，他們應該比我們更優秀，隻有這樣，我們的理想才能實現。”
說著，汪修齊重新坐上輪椅：
“好了，傷口可能裂開了，我去處理一下，各位先生商議商議，到福江島之前，我們再開一次會議，把教學計劃定下來。
另外，我想強調一下，教育是基礎、人才是根本，要想大漢民族萬世不衰，好的教育和傳承必不可缺。”
看著少女推著輪椅離去，大廳裏陷入了沉默，半晌，還是徐渭先開了口：
“諸位，你們以為主公所言如何？”
“不得不承認，汪公子的話，句句在理。
不過我和元敬都是世襲爵位，走的是武舉的路子，說到帶兵，我們擅長，可要教一群半大的孩子，沒幹過啊。”俞大猷感慨一聲，感覺有些棘手，看向戚繼光問道：
“元敬，你怎麽說？”
戚繼光垂目沉思，等俞大猷問來，才搖了搖頭說道：
“單純教授這些孩子，並不是汪公子想要的，他想要的是體係，就像鐵打的營盤流水的兵，他看中的是這營盤。”
徐渭眼睛一亮，看向戚繼光，催促道：
“元敬說得有理，你繼續。”
“汪公子剛才也說，這體係要從體魄、學識和精神三方麵入手，對這點，戚某深以為然。”說著，戚繼光不自覺地站了起來，感歎道：
“我認為，他是要打破科舉製度，拋棄八股取士，重新樹立一套新的選人、育人、用人的標準。”
“哐當！”徐渭手裏的茶杯摔落，茶水撒了一地。
他卻不管不顧，站起身來，激動地連連說道：
“不錯，不錯，徐某等人深受八股之害，卻把八股納入了教學計劃，何其可笑。”
戚繼光點了點頭，看向眾人說道：
“其實汪公子的話已經說得很明白了，他的誌向是為大漢民族謀萬世太平，現在，這也是我等的誌向。
所有能夠為達成這一目標的學問，就是我等要去研究和傳授的，無論是軍事、謀略、醫學、藥學，又或者其他。”
“不錯，”純陽子也隨聲附和，“前段時日，世子和貧道說，煉丹一道博大精深，裏麵涉及到多門學科的雜糅，他想把物理和化學從裏麵剝離出來，進行教學。
雖然貧道不清楚物理和化學是什麽學問，但世子這麽說，一定有他的道理。”
這麽一提，清淨子突然想到了什麽，恍然大悟似得說道：
“怪不得世子要讓我學習玻璃煉製之術，又訂做了那麽多的儀器設備，這是要為新學問做準備吧。”
聽大家聊得火熱，許宏也來了興致，他驕傲地說道：
“你們還不知道吧，阿齊設計了一種捕魚設備，據說，一次可以捕撈十萬斤魚，此等大學問，估計也隻有他會。”
一個又一個勁爆的消息傳出，聽得大家瞠目結舌，半晌，徐渭才恍過神來，他按了按手，“大家靜一靜，我還是迴到教學體係的事情，聽元敬把話說完。”
戚繼光吸了口氣，平複了一下心中的震撼，繼續說道：
“我剛才說過，戚某認可汪公子提出的體魄、學識和精神這個教學大框架，大家看看還有沒有不同意見，如果沒有，我們就細化這個框架就好了。”
一群人，你看我，我看你，都搖頭表示沒有更多的想法。
“那好，”戚繼光走到桌子前，朝大家招了招手，等眾人靠近，他才以手代筆，沾著茶水，在桌麵上邊畫邊說：
“戚某以為，整個學習框架可以分為縱橫兩個維度，橫向是體魄、學識和精神，縱向是理論學習和具體實操。
體魄學習最簡單，我或者誌輔都能根據不同年齡的孩子，設定出詳細的教導和訓練方案。
學識這個最難，裏麵涉及內容太多，除了經史子集、恐怕還有很多學問，這個就需要文長牽頭梳理了。
至於精神的教導，汪公子不是說他要做兼職先生嗎，丟給他就好了。”
眾人對視一眼，似乎找到了情緒的發泄口，都哈哈大笑起來……
“我是他們的兄長，管他們穿衣吃飯，至於成才，還是要看徐院長和幾位先生的。
當然，兼職做個先生，偶爾給他們上上課，我也是不介意的。”
這麽說，汪修齊是經過深思熟慮的，要做院長那就必須為人師表，言行舉止處處都要端莊得體。
這種端著的生活不是汪修齊想要的，他還是喜歡有事幹事，沒事睡睡懶覺，kk歌，釣釣魚，這樣人生才愜意。
至於老銀幣徐渭，反正他裝習慣了，正好合適這個位置。
幾人邊走邊說，徐渭掏出一封教學計劃，遞給汪修齊：
“主公，這是根據培養目標初擬的計劃，不知是否合適？”
汪修齊看了看，又把計劃給了戚繼光等人傳閱。
等眾人重新迴到旗艦的客廳，他才開口：
“對於人才的培養，我覺得要從體魄、學識和精神三個方麵入手。
淬煉體魄是基礎，沒有一個好的身體，說什麽宏圖大業，開疆拓土都是空話。
再者就是學識，這裏的學識並不是簡單的學習知識，而是通過學習產生自己的見識。
知識是死物，是古人、是先賢的見識，並不是自己的，我不要一堆之乎者也，死背教條的書呆子。
要不斷地給他們出難題，不斷地讓他們去勞作，去實踐，讓他自己分辨哪些是精華，哪些是糟粕，從而吸收後成為自己的良知。
有了良知之後，就會有自己的做事方法和套路，久而久之，就會有很多新的思想和創新湧現，進而做到苟日新、日日新、又日新，要知道，想要不斷強大，創新才是不二法門。
最後就是精神，這裏的精神不僅僅是堅強的意誌，更重要的是告訴他們為誰努力，為誰奮鬥，為誰去拋頭顱灑熱血，我稱之為信仰。”
小侍女看汪修齊冷汗直冒，手一直按住傷口的位置在哆嗦，忙上前勸道：
“少爺，你少說兩句，再這樣，傷口又要裂開了。”
“我沒事，”汪修齊擺了擺手，臉上又露出溫和的笑容，“徐先生是大才，在文學、詩畫、音律、謀略方麵都有很高的造詣。
戚將軍用兵如神，在帶兵、陣法、火器製造上，無人能比。
而俞將軍是武學大家，一手荊楚長劍用得出神入化，同樣也是陣法的高手。
而純陽子三人更是道門高人，天文、地理、煉丹、勘探都是出類拔萃。
加上還有李時珍的醫學和藥學、鄭若曾的軍事地理、周述學的海道針經。
要是我們這些人都不能教出天下最好的學生，那大漢民族也就沒了希望。
說這麽多，並不是質疑各位先生的能力，而是希望跳出原有的教學體係，打破那些條條框框，重新製定出選才、育才、用才的體係。
希望先生們記住，我不是要培養出幾十個徐渭，也不是上百個戚繼光、俞大猷，更不是一堆的純陽子，他們應該比我們更優秀，隻有這樣，我們的理想才能實現。”
說著，汪修齊重新坐上輪椅：
“好了，傷口可能裂開了，我去處理一下，各位先生商議商議，到福江島之前，我們再開一次會議，把教學計劃定下來。
另外，我想強調一下，教育是基礎、人才是根本，要想大漢民族萬世不衰，好的教育和傳承必不可缺。”
看著少女推著輪椅離去，大廳裏陷入了沉默，半晌，還是徐渭先開了口：
“諸位，你們以為主公所言如何？”
“不得不承認，汪公子的話，句句在理。
不過我和元敬都是世襲爵位，走的是武舉的路子，說到帶兵，我們擅長，可要教一群半大的孩子，沒幹過啊。”俞大猷感慨一聲，感覺有些棘手，看向戚繼光問道：
“元敬，你怎麽說？”
戚繼光垂目沉思，等俞大猷問來，才搖了搖頭說道：
“單純教授這些孩子，並不是汪公子想要的，他想要的是體係，就像鐵打的營盤流水的兵，他看中的是這營盤。”
徐渭眼睛一亮，看向戚繼光，催促道：
“元敬說得有理，你繼續。”
“汪公子剛才也說，這體係要從體魄、學識和精神三方麵入手，對這點，戚某深以為然。”說著，戚繼光不自覺地站了起來，感歎道：
“我認為，他是要打破科舉製度，拋棄八股取士，重新樹立一套新的選人、育人、用人的標準。”
“哐當！”徐渭手裏的茶杯摔落，茶水撒了一地。
他卻不管不顧，站起身來，激動地連連說道：
“不錯，不錯，徐某等人深受八股之害，卻把八股納入了教學計劃，何其可笑。”
戚繼光點了點頭，看向眾人說道：
“其實汪公子的話已經說得很明白了，他的誌向是為大漢民族謀萬世太平，現在，這也是我等的誌向。
所有能夠為達成這一目標的學問，就是我等要去研究和傳授的，無論是軍事、謀略、醫學、藥學，又或者其他。”
“不錯，”純陽子也隨聲附和，“前段時日，世子和貧道說，煉丹一道博大精深，裏麵涉及到多門學科的雜糅，他想把物理和化學從裏麵剝離出來，進行教學。
雖然貧道不清楚物理和化學是什麽學問，但世子這麽說，一定有他的道理。”
這麽一提，清淨子突然想到了什麽，恍然大悟似得說道：
“怪不得世子要讓我學習玻璃煉製之術，又訂做了那麽多的儀器設備，這是要為新學問做準備吧。”
聽大家聊得火熱，許宏也來了興致，他驕傲地說道：
“你們還不知道吧，阿齊設計了一種捕魚設備，據說，一次可以捕撈十萬斤魚，此等大學問，估計也隻有他會。”
一個又一個勁爆的消息傳出，聽得大家瞠目結舌，半晌，徐渭才恍過神來，他按了按手，“大家靜一靜，我還是迴到教學體係的事情，聽元敬把話說完。”
戚繼光吸了口氣，平複了一下心中的震撼，繼續說道：
“我剛才說過，戚某認可汪公子提出的體魄、學識和精神這個教學大框架，大家看看還有沒有不同意見，如果沒有，我們就細化這個框架就好了。”
一群人，你看我，我看你，都搖頭表示沒有更多的想法。
“那好，”戚繼光走到桌子前，朝大家招了招手，等眾人靠近，他才以手代筆，沾著茶水，在桌麵上邊畫邊說：
“戚某以為，整個學習框架可以分為縱橫兩個維度，橫向是體魄、學識和精神，縱向是理論學習和具體實操。
體魄學習最簡單，我或者誌輔都能根據不同年齡的孩子，設定出詳細的教導和訓練方案。
學識這個最難，裏麵涉及內容太多，除了經史子集、恐怕還有很多學問，這個就需要文長牽頭梳理了。
至於精神的教導，汪公子不是說他要做兼職先生嗎，丟給他就好了。”
眾人對視一眼，似乎找到了情緒的發泄口，都哈哈大笑起來……