第176章 霸淩案出現轉機
罪案之源：詭案十三宗 作者：沈不落 投票推薦 加入書簽 留言反饋
再次調查了一圈，喬靖南和秦頌得到的結果無非是當時的事情又細化了一些，平時的矛盾點也更多了，吳思遠等同學並不僅僅針對石磊一個。
那個遇到石磊和石永年一起撿垃圾的同學，也隻是玩笑的口吻說出了石磊和爸爸一起撿垃圾的事情。
不過石磊倒是不介意，後續那個同學又遇到了幾次石磊和父親一起撿垃圾。他告訴父母這件事情，父母隻說每個家庭的情況都不一樣，不是所有人家裏都有錢，不應該嘲笑家庭困難的孩子。
後來他在小區裏看著石磊，還會主動打招唿，平時攢著一些空飲料瓶，送給石磊的爸爸。
但是二人調查到那四個涉事的同學，他們家裏都是不配合的態度，學生自己也說不出個所以然來，問多了就哭。
兩個人的調查又陷入到被動的局麵。
秦頌正在苦惱，接到了吳隊的電話，上麵領導給了壓力，調查工作可以繼續，但是不要總是去學校裏問話，給他們造成不好的影響。
秦頌把電話內容告訴喬靖南，喬靖南隻說：“大概是哪個家長去找了你們領導。”
最近他們幾乎天天去學校，五年級四班的同學，家長，老師，都認識他們幾個。
“確實，我們最近去學校太勤了些。”
想到霸淩案，再想到王豐華的案子，秦頌隻覺得疲憊至極，大半個月過去了，王豐華的案子不光沒有進展，還加上了一起校園霸淩致死案件。
涉事的孩子才十歲，年紀太小，他們也沒有直接證據。
不能抓人，調查多了，學校，家長，領導還都會幹預。秦頌肉眼可見的憔悴了不少。喬靖南忙石磊案的同時，財產糾紛案件的當事人也不配合，取證的過程也是一波三折，他同樣被弄得心力交瘁。
就在事情一籌莫展的時候，一個外出培訓迴來的老師找到了他們。
這個老師是初中年級的英語老師。他找到秦頌的時候，秦頌非常不解，一來，這老師不是石磊的任課老師，二來和他們完全沒有交集。
直到老師說他曾看到有學生在學校裏動了手，秦頌立刻聯係喬靖南。
他們在老師下班後約到附近的一個咖啡館裏，這裏離學校有點距離，聊點什麽也不會不安全。
老師是個中年男老師，四十多歲，姓廖。
廖老師開門見山：“我曾在幾個月前看見過幾個小孩打架，其中一個被那幾個圍著，我等我過去的時候，他們已經散開了，之後看我過去，他們就跑了。那個被打的小孩，短頭發，眉毛上有一顆痣，穿黑色棉衣，背著一個有點舊的藍色書包。”
廖老師說的小男孩的容貌，正是石磊。
“我是初中的老師，對小學的事情不太清楚，以為是小孩子打架，也沒多想。後來，我就去培訓了，這兩天才迴來，我才聽說學校裏一個孩子死了，懷疑是被同學欺負了，我打聽了一下情況，才想起那天的事情。”
“廖老師，你記得那幾個孩子的模樣麽？”
“時間過去挺久了，那個年紀的小男孩長得都差不多，不過見了麵，應該能認出來，我平時記人臉還是可以的。對了，我可以肯定其中一個是吳主任的兒子，他經常去吳主任辦公室寫作業，我去找吳主任的時候曾經遇見過。”
廖老師的話讓他們重新燃起希望。
秦頌拿出一張問張老師要的五年級四班的秋遊的合影，讓廖老師辨認：“這是孩子們的照片，你能看看是哪幾個孩子麽？”
廖老師仔細看著，很快，他辨認出了吳思遠，宋天天，又看了一會，不太確認的指向了林小雨和蘇方。他們四個站在一起，互相攬著肩比劃著v的手勢。
“應該是他們幾個，我們打了個照麵，當時他們還說著什麽，看我走過來，就沒在說話了。”
“你曾對其他人提過這件事情麽？”
廖老師搖頭：“沒有，就是家裏人我都沒有提過，如果不是才聽說你們在調查，我早就把這事情忘記了。”
“時間過去這麽久了，你能確定就是這幾個孩子麽？”
“我確定，我想你們也應該受過專門的麵部記憶的訓練，我入職的時候，我的老師曾給我說，要快速記住更多的孩子，記他們身體的特點，衣服每天都換，但是臉和特點不會換。”
“我帶了四個班，所有同學的名字我能在一周內全部記住並且全部對上號。”
喬靖南頻頻點頭：“廖老師，真的要感謝你。”
廖老師說：“我知道對付這些孩子你們不容易，他們都是未成年人，父母不願意，老師不願意，你們就沒辦法繼續調查，我也是孩子家長，我也不希望孩子卷入不必要的麻煩裏。”
秦頌點頭：“理解理解。”
廖老師又說：“我不怕事兒，我是老師，我願意配合你們。”
秦頌再次提出感謝。
第二天又接到了兩個人的電話，是學校食堂的工作人員，他們去倒垃圾的時候遇到過幾個小孩打架。說的和廖老師說的差不多。
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
事情終於有了轉機，作為案件的嫌疑人，吳思遠，宋天天，蘇方，林小雨不得不配合警方調查。
孩子們不得不說出了事情的真相。
事情的發展和他們調查到的差不多。秦頌主要關注的是放學後的事情。
吳思遠爸爸是老師，對他也挺嚴格，沒有孩子喜歡自己當老師的父母。
雖然爸爸不教他，但是他是領導，平時會讓各種老師看著他，吳思遠的成績中上，隻要有一點下降，老師就會告狀。
吳思遠不得不好好學習，十來歲的小孩子，到了最調皮的年紀，他在班裏調皮，老師沒少告狀，迴到家，爸爸就好好收拾他一頓。
那天石磊把他的書包丟下樓，鬧得全校都知道了，他跑下樓撿書包，看著自己的東西書折了角，沾了雪，筆摔壞了，鉛筆盒也摔壞了，他又氣又惱。
那個遇到石磊和石永年一起撿垃圾的同學，也隻是玩笑的口吻說出了石磊和爸爸一起撿垃圾的事情。
不過石磊倒是不介意，後續那個同學又遇到了幾次石磊和父親一起撿垃圾。他告訴父母這件事情，父母隻說每個家庭的情況都不一樣，不是所有人家裏都有錢，不應該嘲笑家庭困難的孩子。
後來他在小區裏看著石磊，還會主動打招唿，平時攢著一些空飲料瓶，送給石磊的爸爸。
但是二人調查到那四個涉事的同學，他們家裏都是不配合的態度，學生自己也說不出個所以然來，問多了就哭。
兩個人的調查又陷入到被動的局麵。
秦頌正在苦惱，接到了吳隊的電話，上麵領導給了壓力，調查工作可以繼續，但是不要總是去學校裏問話，給他們造成不好的影響。
秦頌把電話內容告訴喬靖南，喬靖南隻說：“大概是哪個家長去找了你們領導。”
最近他們幾乎天天去學校，五年級四班的同學，家長，老師，都認識他們幾個。
“確實，我們最近去學校太勤了些。”
想到霸淩案，再想到王豐華的案子，秦頌隻覺得疲憊至極，大半個月過去了，王豐華的案子不光沒有進展，還加上了一起校園霸淩致死案件。
涉事的孩子才十歲，年紀太小，他們也沒有直接證據。
不能抓人，調查多了，學校，家長，領導還都會幹預。秦頌肉眼可見的憔悴了不少。喬靖南忙石磊案的同時，財產糾紛案件的當事人也不配合，取證的過程也是一波三折，他同樣被弄得心力交瘁。
就在事情一籌莫展的時候，一個外出培訓迴來的老師找到了他們。
這個老師是初中年級的英語老師。他找到秦頌的時候，秦頌非常不解，一來，這老師不是石磊的任課老師，二來和他們完全沒有交集。
直到老師說他曾看到有學生在學校裏動了手，秦頌立刻聯係喬靖南。
他們在老師下班後約到附近的一個咖啡館裏，這裏離學校有點距離，聊點什麽也不會不安全。
老師是個中年男老師，四十多歲，姓廖。
廖老師開門見山：“我曾在幾個月前看見過幾個小孩打架，其中一個被那幾個圍著，我等我過去的時候，他們已經散開了，之後看我過去，他們就跑了。那個被打的小孩，短頭發，眉毛上有一顆痣，穿黑色棉衣，背著一個有點舊的藍色書包。”
廖老師說的小男孩的容貌，正是石磊。
“我是初中的老師，對小學的事情不太清楚，以為是小孩子打架，也沒多想。後來，我就去培訓了，這兩天才迴來，我才聽說學校裏一個孩子死了，懷疑是被同學欺負了，我打聽了一下情況，才想起那天的事情。”
“廖老師，你記得那幾個孩子的模樣麽？”
“時間過去挺久了，那個年紀的小男孩長得都差不多，不過見了麵，應該能認出來，我平時記人臉還是可以的。對了，我可以肯定其中一個是吳主任的兒子，他經常去吳主任辦公室寫作業，我去找吳主任的時候曾經遇見過。”
廖老師的話讓他們重新燃起希望。
秦頌拿出一張問張老師要的五年級四班的秋遊的合影，讓廖老師辨認：“這是孩子們的照片，你能看看是哪幾個孩子麽？”
廖老師仔細看著，很快，他辨認出了吳思遠，宋天天，又看了一會，不太確認的指向了林小雨和蘇方。他們四個站在一起，互相攬著肩比劃著v的手勢。
“應該是他們幾個，我們打了個照麵，當時他們還說著什麽，看我走過來，就沒在說話了。”
“你曾對其他人提過這件事情麽？”
廖老師搖頭：“沒有，就是家裏人我都沒有提過，如果不是才聽說你們在調查，我早就把這事情忘記了。”
“時間過去這麽久了，你能確定就是這幾個孩子麽？”
“我確定，我想你們也應該受過專門的麵部記憶的訓練，我入職的時候，我的老師曾給我說，要快速記住更多的孩子，記他們身體的特點，衣服每天都換，但是臉和特點不會換。”
“我帶了四個班，所有同學的名字我能在一周內全部記住並且全部對上號。”
喬靖南頻頻點頭：“廖老師，真的要感謝你。”
廖老師說：“我知道對付這些孩子你們不容易，他們都是未成年人，父母不願意，老師不願意，你們就沒辦法繼續調查，我也是孩子家長，我也不希望孩子卷入不必要的麻煩裏。”
秦頌點頭：“理解理解。”
廖老師又說：“我不怕事兒，我是老師，我願意配合你們。”
秦頌再次提出感謝。
第二天又接到了兩個人的電話，是學校食堂的工作人員，他們去倒垃圾的時候遇到過幾個小孩打架。說的和廖老師說的差不多。
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
事情終於有了轉機，作為案件的嫌疑人，吳思遠，宋天天，蘇方，林小雨不得不配合警方調查。
孩子們不得不說出了事情的真相。
事情的發展和他們調查到的差不多。秦頌主要關注的是放學後的事情。
吳思遠爸爸是老師，對他也挺嚴格，沒有孩子喜歡自己當老師的父母。
雖然爸爸不教他，但是他是領導，平時會讓各種老師看著他，吳思遠的成績中上，隻要有一點下降，老師就會告狀。
吳思遠不得不好好學習，十來歲的小孩子，到了最調皮的年紀，他在班裏調皮，老師沒少告狀，迴到家，爸爸就好好收拾他一頓。
那天石磊把他的書包丟下樓，鬧得全校都知道了，他跑下樓撿書包，看著自己的東西書折了角，沾了雪，筆摔壞了，鉛筆盒也摔壞了，他又氣又惱。