評論一時躁動起來。


    鏡頭前三張帥臉皆是默然。


    一陣默契地沉默之後,唐蕪最先繃不住開口。


    “很好懂的吧,她叫一聲我們就知道了。”


    宋徹清了清嗓子,給出了一個看似官方的迴答:


    “結合上下文就能理解了。”


    評論裏頓時笑哭。


    “結合上下文也理解不了啊。”


    “這篇閱讀理解太難了。”


    “大概是我們理解地不夠深刻,老師能降解一下嗎?”


    “宋老師不是教數學的嗎?”


    “閱讀理解……笑到捶地!”


    “不愧是宋老師!”


    白一舟說:“根據個人能力分辨。”


    “比如呢?你有什麽能力?”張沛沛問道,順便將鏡頭懟到了他的麵前。


    白一舟有些猝不及防,但還是很淡定地想了想,說:


    “比如,涉及到下水,就是在叫我。”


    鏡頭外秦月點點頭,說:


    “我哥遊泳很厲害。”


    鏡頭裏白一舟微微一笑,表情忍不住驕傲。


    評論區一片驚歎。


    唐蕪也不甘示弱地說:


    “涉及到吃的就一定是在說我!”


    評論的畫風立刻變得搞逗起來。


    “是是是,你能吃我們都知道。”


    “每天看你吃播,都擔心你把你哥吃窮了。”


    “一頓二十人份,你不能吃誰能吃?”


    “我們早就知道你食量驚人了。”


    “有糖糖在,就不用擔心家裏有剩飯!”


    “所以月月吃不完東西的時候叫哥,一定是在叫糖糖了。#笑哭#”


    “宋老師呢?”張沛沛又把鏡頭懟到了宋徹麵前。


    宋徹在鏡頭前溫文爾雅地一笑:


    “我沒有什麽長處,就是腦子比較好使。”


    “畢竟是老師嘛。”


    “宋老師一看就是學識淵博的。”


    “這話在別人說來是裝逼,在宋老師說來,就感覺特謙虛。”


    “我也想要一個腦子比較好使的數學老師#羞澀##羞澀#”


    張沛沛又把鏡頭一移,轉到秦月麵前。


    “月月怎麽說?”


    秦月說:“我哥說的對。”


    張沛沛手一轉,把鏡頭轉向自己,一本正經地著鏡頭說:


    “那麽問題來了!請聽題:剛才月月那句話中的‘我哥’到底是指哪個哥哥呢?一,白一舟;二,宋徹;三,唐蕪。請在評論區說出你們的答案!”


    “我選四,以上三個都是!”


    “這果斷是多選題吧!”


    “答案必須是一二三全是啊!”


    “他們三個難道說的不是一個意思嗎?”


    “樓上錯了,這道題有個坑,唐蕪最先的迴答是毫無意義的迴答,宋老師的迴答是理解上下文,根據上下文來理解這個問題,月月說的我哥,應該是指白一舟!”


    “不要忘了糖糖和宋老師之前的迴答!!!”


    “一臉驚呆!仰望學霸!”


    “差點就以為是多選題了,看了樓上學霸的迴答,嚇得縮迴了雙手……”


    “我也改選三好了……#笑哭#”


    “這題竟然這麽難?虧我一開始還以為很簡單,學渣要哭了。”


    “身為學渣的我,從來都覺得試卷上的題目很簡單,可是事實證明,是我想得太簡單了……”


    “果然還是太年輕,不知對麵是人精。”


    “不愧是一中的考題啊……深奧!”

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