“好了，今天就這樣了，你們繼續學習吧，聲音不要太大，還是要注意點影響。”
英子低眉順從趕緊迴答道：“謝謝校長，謝謝校長的理解。”
校長擺了擺手，便揚長而去。
英子看著校長離去，這才長舒了一口氣，迴過頭來，剛想準備招唿男嬰，跟她說一些悄悄話，隻見男嬰站在房間的中央，學起了校長走之前的那一副表情。
“英子阿姨，你看我學的像嗎？”學完了還向英子征求一下意見。
“你這個家夥，不知道天高地厚，你知道校長是什麽人嗎？這樣不尊重她。”
“英子阿姨，我沒有啊，我是等待她走了之後才學的，如果她在的話，我會尊重，她走了之後眼不見心不煩嘛，她看不到我就不用背上不尊重的名聲了！”
“你這個小鬼，放點正經事，記著在外麵可不要胡鬧，在這裏學也就學了，我索性把她當成你觀察的一個課程，但是我們要看一下場合，看一下是不是在適合的場合，不可以肆無忌憚的表達自己的意見。”
“嗯，英子阿姨，我知道了。”男嬰這才怯生生的看一下影子，然後慢悠悠地迴答。
“好了，那咱們現在學習一點文明的，不學什麽小貓小狗了。”
英子在腦海中搜腸刮肚的尋找著什麽樣的形象又適合孩子的模仿，又能充分的培養他的觀察能力呢？
突然英子想到了在中國京劇上就有臉譜藝術，先不看服裝如何？隻要通過臉譜就能充分的體現性格，俗話說：“相由心生”確實如此。
不如今天就教男嬰畫臉譜，通過臉譜的各個特征，讓它充分的知道人的表情變化，同時，怎樣觀察這個人的內心感受？
於是英子就拿來《移動城法典》，將畫圖界麵周了出來。
“男嬰，今天英子阿姨找個文明的，咱們不學小貓小狗了，那樣太不雅，我們學一個簡易線條，臉譜如何？”
“臉譜是什麽樣子？”男嬰一臉的疑惑，因為他從來沒聽說過臉譜這個詞，今天英子突然說到，他便開始刨根問底。
“臉譜啊，你可能沒有聽說過，在中國京劇裏就有臉譜，比如曹操，包公，等等，這些人物的臉譜都代表著一些人物的性格特征。”
男嬰於是追問道：“那臉普怎麽樣來畫呢？”
英子於是就在自己的《移動城法典》界麵上，開始畫了一個圓，代表著一張臉，然後再臉上邊畫兩個小圈，下邊畫一個圈則代表臉和嘴，在人的五官當中，眼睛和嘴最能體現出表現的變化。
英子一邊畫著一邊介紹說：“你看這個大圓代表臉，小圓表示眼睛下邊的小圓代表嘴。有幾種形式呢？”
英子故意拋出一個問句讓男嬰進入思考的狀態。
男嬰果然不負眾望，他聽到英子這樣的問話之後變歪著腦袋坐在那裏仔細的思考。
“嗯…，英子阿姨，人笑的時候容易眯著眼。”
“哦，眯著眼是一個什麽樣子的？”
英子故意的問道，然後假裝的在《移動城法典》隨便畫了兩下，男嬰立馬的反駁道：“阿姨不對不對，不是這樣，拿來拿來我給你畫，我給你畫”他那種迫不及待的神情，立馬表現的出來，而且搶過英子的《移動城法典》，並在上邊畫了兩個弧度向上的小彎，然後在下麵畫了一個弧度向下的大彎。
“哦？這像是一個彎彎的小月牙，這個表情是代表什麽呢？”
“這個表情是代表微笑！”
英子聽到之後不禁又更加的佩服起男嬰來，這麽小竟然能觀察的這麽仔細，而且還這麽準確的判斷，然後故意問道：“那如果大笑是什麽樣子呢？”
男嬰想了一會兒，連眼睛都沒畫，於是畫了一個大嘴巴，嘴巴張的大大的，像是一個大大的半月牙，然後在日牙的上下邊緣畫上幾顆牙齒，而且在上下牙齒之間還透了一顆心形的舌頭，畫的惟妙惟肖，隻這一個器官就完全的表達出完整的意思，英子看後更加覺得男嬰是不可多的人才，於是故意說道：
“你看你怎麽畫一個嘴就代表著大笑呢？”
“嘴是最能代表笑的，如果加上眼睛的話，那麽眼睛就是帶著眼淚的，這樣就不叫大笑了，那叫激動的笑，大笑是激動笑的哭了起來和微笑之間一種，所以嘴巴是正好處在這兩者之間最能表現出這一情況的。”
“好，我們男嬰觀察的這麽仔細，好吧，那麽英子阿姨再教你幾個你記住哦？”
英子不知道男嬰對這一表情有沒有觀察，總之這是她自創的，她也想別出心裁的教一下男嬰，但是她不故意說出這是什麽表情？而是將這個畫出來，讓男嬰自己來辨別。
隻見英子在《移動城法典》上畫著一個圓，然後在圓的周圍布滿了顆顆水珠，就這樣簡單，連眼睛鼻子嘴什麽都沒有，於是問男嬰：“你看這是什麽樣的表情？能猜出來嗎？”
“我猜這個應該是害怕而出的汗！”
“哦，為什麽是害怕的出汗而不是嚇出的汗？或者是熱出汗？”
“如果要是熱出汗，那麽就應該會有向上冒的蒸蒸的熱氣，所以是害怕的汗。”
“哦，那害怕出汗和嚇出汗這兩個分不開嗎？”
男人搖搖頭，他當然知道這是分不開的，因為害怕和驚恐可以同時發生。
“好吧，小家夥算你說對了，那咱們再換一個，你看看如何？”
男嬰掛著下巴，靜靜的等待英子再次畫一個臉譜出來。
這次英子並沒有畫臉，而是畫了兩隻瞪著大大的眼睛，而且在眼睛下邊淌出幾滴淚痕，嘴巴畫著顫抖的模樣。
“男嬰，你猜這是一個什麽情況？”
“這是驚恐的樣子。”
“哦，為什麽不是害怕的樣子呢？”
“阿姨，驚恐一般都是突然發生的，還沒有來得及冒出大量的汗，所以這一幅圖是驚恐，而不是害怕，上一幅圖之所以害怕，是因為有了大量的汗，長期處於壓抑的狀態，才會產生害怕，有大汗，而突然產生的便是驚恐。”
“你個小家夥觀察的這麽仔細，定義都分的這麽清楚，你到底從哪裏學來的？”
“我也不知道，就是這樣感覺的，我個人認為就是這種感覺，沒有別的。”
人有的時候天生就具有這種細致的觀察能力和分辨能力，並不等於非要教授，而男嬰此時恰巧就具有天生的這一本領。
於是英子又畫了幾幅，其中一幅就是上邊布滿星星的一個圖案，然後在眼睛上畫出一圈圈的螺旋紋，男嬰便張口迴答出來：“這個我知道，我知道這是什麽情況？這是頭暈了！”
英子隨後又在這一幅圖上在圓圈的上邊緣處畫了幾個凸起的小包。
“那這又是怎麽迴事呢？”
“是被打的唄，打的頭暈了。”
英子於是又在包下邊畫出了水一樣的東西。
“這個是被打的頭破血流。”
“那這個呢？”
英子指著在這幅圖上在包的旁邊，又畫上兩個小叉叉的樣子。
男嬰沒有見過這個情況，於是便搖搖頭說：“英子阿姨，我不知道這上邊畫個小叉叉啥意思？”
“這個小叉叉呀，就是包紮的意思，比如我們手上破個口了，身上破口了，用一個十字包紮的形式包紮上。”
“英子阿姨不對不對，包紮都隻是一個一字，這怎麽是一個十字呢？”
“那就按咱們男嬰所見的情況——是一個一字，然後上邊有個小方框框這叫創可貼是吧？”
英子，於是一邊說著一邊照著男嬰說的畫著，畫完之後給男嬰出示。
“對的對的，這才是對的。”
“小家夥，阿姨要給你普及一下日常生活的知識，我們要學會變通，在日常生活上，除了你看到的一字型的，還有十字型的，一般像傷口，比如一個針眼大的傷口，便用一致型可以進行包紮，有很多大的傷口，比如大石頭砸下來，那頭破血流了，這麽大個包，一個一字型根本包不下，所以我們就隻能用十字的形式包的更加緊密。”
“哦，是這個樣子。”
“小家夥，不過這也不怪你，畢竟你還沒有經曆過這種事情，所以沒有見過，自然也體會不到。以後你沒見到的事情可多了？我們平常就要多注意觀察，隻有觀察到了你才能會更加輕鬆的了解社會，擴展見識。”
“嗯，好的，英子阿姨，我會的。”
英子將剛才畫的一係列圖案通通擦去，又開始進行了一係列的另一個畫圖。
這這首先英子畫了一個大圈，然後將眉毛的成分加了進去，畫了一個八字眉的樣子，然後在眉毛的下邊瞪了兩隻圓圓的眼睛，嘴畫著一個向旁邊撇著的樣子。
“來來，男嬰說一下，這是一種什麽表情？”
“這應該是憤怒。”
“為什麽要憤怒呢？”
“因為人在憤怒的時候，眉毛就會擰成一個八字形，就像這樣，眼睛瞪得大大的，嘴巴會變形，不過英子阿姨？嘴巴除了這個形狀，還有其他的形狀！”
“哦，那你說說還有什麽其他的形狀？”
“比如破口大罵。”
於是男嬰接過英子《移動城法典》在嘴的邊緣處，畫了一些唾沫星飛濺的場景。
“嗬嗬嗬嗬，還真有你的，除了表情以外，加上一個這樣便能表現出破口大罵的樣子。”
“小家夥正如你所了解的，在我們生活當中，除了聲音能表達情感以外，文字也可以表達情感，表達人世間所間的形形色色的事物，隻要我們充分的觀察每一個表情，動作，抓住要素的關鍵點，便輕而易舉的可以表達出來。”
英子並將這個圖案上的五官表情擦除，畫了眉毛和眼睛與剛才的形狀一樣，此時又加入了耳朵，耳朵外邊有一圈一圈波紋狀的樣子。
“這種圖案表情就是代表聽到了非常難受的聲音。”
“哦，是這樣子。”
英子一邊教授男嬰的各種表情，於是又接連換了幾個，圖的聲波外邊又標注了一個圈，然後畫上箭頭向耳朵方向指去，同時，在圈裏寫著一行字“救命”
“來男嬰，你看加上這兩個字就代表著這聲音所表達的內容，所以圖文兼具就能使這個畫麵更富有色彩。”
說著英子便講起她小的時候在家裏看的漫畫。
“男嬰你知道嗎？在社會上，除了我們現實的圖案以外，因為在古代沒有電子設備所使用的漫畫形式，漫畫作家會將一些內容用這種方式來表現出來，給人一種圖文並茂的感覺，同時也更能理解當時的場景，讓人聯想到文中所處的情景，就使得人在閱讀的時候有一種身臨其境的感覺。”
“哦，原來文字還有這麽多功效？難怪古代的文字經過上千年的時空間隔，今日還能依然體會他們當時所見的情景，這是圖文所帶來的跨時空符號。”
英子勾了一下男嬰的鼻子：“小家夥，你真聰明，我隻是簡簡單單說了一下，你便能理解，好好學，將來前途無可限量。”
“嘻嘻嘻嘻…”男嬰被英子誇了一番，十分興奮，內心的喜悅油然而生，於是，英子趕緊讓男嬰畫出他現在此時心情的臉譜。
“哎，那你現在是什麽心情？我們用臉譜來表達出來好不好？”
“好啊，英子阿姨，我現在就畫。”
男嬰在《移動城法典》上畫出一個大大的圓，然後在嘴巴上畫出了誇張的大嘴，而且大嘴裏麵畫出一朵花來，然後又用英子剛才教他的方式畫一個圓框框指向腦子的方向，在圓框框裏寫上“心花怒放”。
“哦，你這是想表達什麽？來解釋解釋？”
“英子阿姨，我隻是想表達心花怒放，喜笑顏開的意思。”
“嗨，好！好，妙！我們今天就學到這裏以後我們每看到一件事，就用臉譜的形式將它表達出來好不好？”
“嗯，英子阿姨，好。”英子終於找到一種細致觀察臉譜的方式，雖然可能單一，並沒有動作上的描述，但是這是一種無聲的，比學小貓小狗要來的文明。
英子低眉順從趕緊迴答道：“謝謝校長，謝謝校長的理解。”
校長擺了擺手，便揚長而去。
英子看著校長離去，這才長舒了一口氣，迴過頭來，剛想準備招唿男嬰，跟她說一些悄悄話，隻見男嬰站在房間的中央，學起了校長走之前的那一副表情。
“英子阿姨，你看我學的像嗎？”學完了還向英子征求一下意見。
“你這個家夥，不知道天高地厚，你知道校長是什麽人嗎？這樣不尊重她。”
“英子阿姨，我沒有啊，我是等待她走了之後才學的，如果她在的話，我會尊重，她走了之後眼不見心不煩嘛，她看不到我就不用背上不尊重的名聲了！”
“你這個小鬼，放點正經事，記著在外麵可不要胡鬧，在這裏學也就學了，我索性把她當成你觀察的一個課程，但是我們要看一下場合，看一下是不是在適合的場合，不可以肆無忌憚的表達自己的意見。”
“嗯，英子阿姨，我知道了。”男嬰這才怯生生的看一下影子，然後慢悠悠地迴答。
“好了，那咱們現在學習一點文明的，不學什麽小貓小狗了。”
英子在腦海中搜腸刮肚的尋找著什麽樣的形象又適合孩子的模仿，又能充分的培養他的觀察能力呢？
突然英子想到了在中國京劇上就有臉譜藝術，先不看服裝如何？隻要通過臉譜就能充分的體現性格，俗話說：“相由心生”確實如此。
不如今天就教男嬰畫臉譜，通過臉譜的各個特征，讓它充分的知道人的表情變化，同時，怎樣觀察這個人的內心感受？
於是英子就拿來《移動城法典》，將畫圖界麵周了出來。
“男嬰，今天英子阿姨找個文明的，咱們不學小貓小狗了，那樣太不雅，我們學一個簡易線條，臉譜如何？”
“臉譜是什麽樣子？”男嬰一臉的疑惑，因為他從來沒聽說過臉譜這個詞，今天英子突然說到，他便開始刨根問底。
“臉譜啊，你可能沒有聽說過，在中國京劇裏就有臉譜，比如曹操，包公，等等，這些人物的臉譜都代表著一些人物的性格特征。”
男嬰於是追問道：“那臉普怎麽樣來畫呢？”
英子於是就在自己的《移動城法典》界麵上，開始畫了一個圓，代表著一張臉，然後再臉上邊畫兩個小圈，下邊畫一個圈則代表臉和嘴，在人的五官當中，眼睛和嘴最能體現出表現的變化。
英子一邊畫著一邊介紹說：“你看這個大圓代表臉，小圓表示眼睛下邊的小圓代表嘴。有幾種形式呢？”
英子故意拋出一個問句讓男嬰進入思考的狀態。
男嬰果然不負眾望，他聽到英子這樣的問話之後變歪著腦袋坐在那裏仔細的思考。
“嗯…，英子阿姨，人笑的時候容易眯著眼。”
“哦，眯著眼是一個什麽樣子的？”
英子故意的問道，然後假裝的在《移動城法典》隨便畫了兩下，男嬰立馬的反駁道：“阿姨不對不對，不是這樣，拿來拿來我給你畫，我給你畫”他那種迫不及待的神情，立馬表現的出來，而且搶過英子的《移動城法典》，並在上邊畫了兩個弧度向上的小彎，然後在下麵畫了一個弧度向下的大彎。
“哦？這像是一個彎彎的小月牙，這個表情是代表什麽呢？”
“這個表情是代表微笑！”
英子聽到之後不禁又更加的佩服起男嬰來，這麽小竟然能觀察的這麽仔細，而且還這麽準確的判斷，然後故意問道：“那如果大笑是什麽樣子呢？”
男嬰想了一會兒，連眼睛都沒畫，於是畫了一個大嘴巴，嘴巴張的大大的，像是一個大大的半月牙，然後在日牙的上下邊緣畫上幾顆牙齒，而且在上下牙齒之間還透了一顆心形的舌頭，畫的惟妙惟肖，隻這一個器官就完全的表達出完整的意思，英子看後更加覺得男嬰是不可多的人才，於是故意說道：
“你看你怎麽畫一個嘴就代表著大笑呢？”
“嘴是最能代表笑的，如果加上眼睛的話，那麽眼睛就是帶著眼淚的，這樣就不叫大笑了，那叫激動的笑，大笑是激動笑的哭了起來和微笑之間一種，所以嘴巴是正好處在這兩者之間最能表現出這一情況的。”
“好，我們男嬰觀察的這麽仔細，好吧，那麽英子阿姨再教你幾個你記住哦？”
英子不知道男嬰對這一表情有沒有觀察，總之這是她自創的，她也想別出心裁的教一下男嬰，但是她不故意說出這是什麽表情？而是將這個畫出來，讓男嬰自己來辨別。
隻見英子在《移動城法典》上畫著一個圓，然後在圓的周圍布滿了顆顆水珠，就這樣簡單，連眼睛鼻子嘴什麽都沒有，於是問男嬰：“你看這是什麽樣的表情？能猜出來嗎？”
“我猜這個應該是害怕而出的汗！”
“哦，為什麽是害怕的出汗而不是嚇出的汗？或者是熱出汗？”
“如果要是熱出汗，那麽就應該會有向上冒的蒸蒸的熱氣，所以是害怕的汗。”
“哦，那害怕出汗和嚇出汗這兩個分不開嗎？”
男人搖搖頭，他當然知道這是分不開的，因為害怕和驚恐可以同時發生。
“好吧，小家夥算你說對了，那咱們再換一個，你看看如何？”
男嬰掛著下巴，靜靜的等待英子再次畫一個臉譜出來。
這次英子並沒有畫臉，而是畫了兩隻瞪著大大的眼睛，而且在眼睛下邊淌出幾滴淚痕，嘴巴畫著顫抖的模樣。
“男嬰，你猜這是一個什麽情況？”
“這是驚恐的樣子。”
“哦，為什麽不是害怕的樣子呢？”
“阿姨，驚恐一般都是突然發生的，還沒有來得及冒出大量的汗，所以這一幅圖是驚恐，而不是害怕，上一幅圖之所以害怕，是因為有了大量的汗，長期處於壓抑的狀態，才會產生害怕，有大汗，而突然產生的便是驚恐。”
“你個小家夥觀察的這麽仔細，定義都分的這麽清楚，你到底從哪裏學來的？”
“我也不知道，就是這樣感覺的，我個人認為就是這種感覺，沒有別的。”
人有的時候天生就具有這種細致的觀察能力和分辨能力，並不等於非要教授，而男嬰此時恰巧就具有天生的這一本領。
於是英子又畫了幾幅，其中一幅就是上邊布滿星星的一個圖案，然後在眼睛上畫出一圈圈的螺旋紋，男嬰便張口迴答出來：“這個我知道，我知道這是什麽情況？這是頭暈了！”
英子隨後又在這一幅圖上在圓圈的上邊緣處畫了幾個凸起的小包。
“那這又是怎麽迴事呢？”
“是被打的唄，打的頭暈了。”
英子於是又在包下邊畫出了水一樣的東西。
“這個是被打的頭破血流。”
“那這個呢？”
英子指著在這幅圖上在包的旁邊，又畫上兩個小叉叉的樣子。
男嬰沒有見過這個情況，於是便搖搖頭說：“英子阿姨，我不知道這上邊畫個小叉叉啥意思？”
“這個小叉叉呀，就是包紮的意思，比如我們手上破個口了，身上破口了，用一個十字包紮的形式包紮上。”
“英子阿姨不對不對，包紮都隻是一個一字，這怎麽是一個十字呢？”
“那就按咱們男嬰所見的情況——是一個一字，然後上邊有個小方框框這叫創可貼是吧？”
英子，於是一邊說著一邊照著男嬰說的畫著，畫完之後給男嬰出示。
“對的對的，這才是對的。”
“小家夥，阿姨要給你普及一下日常生活的知識，我們要學會變通，在日常生活上，除了你看到的一字型的，還有十字型的，一般像傷口，比如一個針眼大的傷口，便用一致型可以進行包紮，有很多大的傷口，比如大石頭砸下來，那頭破血流了，這麽大個包，一個一字型根本包不下，所以我們就隻能用十字的形式包的更加緊密。”
“哦，是這個樣子。”
“小家夥，不過這也不怪你，畢竟你還沒有經曆過這種事情，所以沒有見過，自然也體會不到。以後你沒見到的事情可多了？我們平常就要多注意觀察，隻有觀察到了你才能會更加輕鬆的了解社會，擴展見識。”
“嗯，好的，英子阿姨，我會的。”
英子將剛才畫的一係列圖案通通擦去，又開始進行了一係列的另一個畫圖。
這這首先英子畫了一個大圈，然後將眉毛的成分加了進去，畫了一個八字眉的樣子，然後在眉毛的下邊瞪了兩隻圓圓的眼睛，嘴畫著一個向旁邊撇著的樣子。
“來來，男嬰說一下，這是一種什麽表情？”
“這應該是憤怒。”
“為什麽要憤怒呢？”
“因為人在憤怒的時候，眉毛就會擰成一個八字形，就像這樣，眼睛瞪得大大的，嘴巴會變形，不過英子阿姨？嘴巴除了這個形狀，還有其他的形狀！”
“哦，那你說說還有什麽其他的形狀？”
“比如破口大罵。”
於是男嬰接過英子《移動城法典》在嘴的邊緣處，畫了一些唾沫星飛濺的場景。
“嗬嗬嗬嗬，還真有你的，除了表情以外，加上一個這樣便能表現出破口大罵的樣子。”
“小家夥正如你所了解的，在我們生活當中，除了聲音能表達情感以外，文字也可以表達情感，表達人世間所間的形形色色的事物，隻要我們充分的觀察每一個表情，動作，抓住要素的關鍵點，便輕而易舉的可以表達出來。”
英子並將這個圖案上的五官表情擦除，畫了眉毛和眼睛與剛才的形狀一樣，此時又加入了耳朵，耳朵外邊有一圈一圈波紋狀的樣子。
“這種圖案表情就是代表聽到了非常難受的聲音。”
“哦，是這樣子。”
英子一邊教授男嬰的各種表情，於是又接連換了幾個，圖的聲波外邊又標注了一個圈，然後畫上箭頭向耳朵方向指去，同時，在圈裏寫著一行字“救命”
“來男嬰，你看加上這兩個字就代表著這聲音所表達的內容，所以圖文兼具就能使這個畫麵更富有色彩。”
說著英子便講起她小的時候在家裏看的漫畫。
“男嬰你知道嗎？在社會上，除了我們現實的圖案以外，因為在古代沒有電子設備所使用的漫畫形式，漫畫作家會將一些內容用這種方式來表現出來，給人一種圖文並茂的感覺，同時也更能理解當時的場景，讓人聯想到文中所處的情景，就使得人在閱讀的時候有一種身臨其境的感覺。”
“哦，原來文字還有這麽多功效？難怪古代的文字經過上千年的時空間隔，今日還能依然體會他們當時所見的情景，這是圖文所帶來的跨時空符號。”
英子勾了一下男嬰的鼻子：“小家夥，你真聰明，我隻是簡簡單單說了一下，你便能理解，好好學，將來前途無可限量。”
“嘻嘻嘻嘻…”男嬰被英子誇了一番，十分興奮，內心的喜悅油然而生，於是，英子趕緊讓男嬰畫出他現在此時心情的臉譜。
“哎，那你現在是什麽心情？我們用臉譜來表達出來好不好？”
“好啊，英子阿姨，我現在就畫。”
男嬰在《移動城法典》上畫出一個大大的圓，然後在嘴巴上畫出了誇張的大嘴，而且大嘴裏麵畫出一朵花來，然後又用英子剛才教他的方式畫一個圓框框指向腦子的方向，在圓框框裏寫上“心花怒放”。
“哦，你這是想表達什麽？來解釋解釋？”
“英子阿姨，我隻是想表達心花怒放，喜笑顏開的意思。”
“嗨，好！好，妙！我們今天就學到這裏以後我們每看到一件事，就用臉譜的形式將它表達出來好不好？”
“嗯，英子阿姨，好。”英子終於找到一種細致觀察臉譜的方式，雖然可能單一，並沒有動作上的描述，但是這是一種無聲的，比學小貓小狗要來的文明。