男嬰連忙跑到hair身邊，嘰裏咕嚕將剛才英子講給他的囫圇吞棗的講了一遍。
“媽媽我可以稱大象了，媽媽，你看我，厲害不厲害？”
hair親了親男嬰的小臉，“嗯，男嬰好厲害，媽媽都佩服你。”
hair抱著男嬰來到茶桌，三人不禁為剛才的表演若有所思的笑了開來。
時間過的真快，本來是來休閑的，英子到這裏卻來教男嬰學了一大通浮力的課程，成年人都知道，隻是在慢慢的引導男嬰學習。可是男嬰將這一切當成玩耍，而且樂此不疲，非常快樂。
在告別的時候，男嬰一直拉著英子的手。
“英子阿姨歡迎再來，下次我們再玩，好不好？”
在送別在路上，男嬰不停的和英子商量，一定要再來，似乎英子都無法拒絕。
hair都有點不好意思，小家夥老是纏著她，讓英子沒辦法離開。
hair最終不得不蹲下來勸阻，“英子阿姨要迴家休息了，過兩天英子阿姨有空再來看你好不好？我們不要一直纏著阿姨，阿姨也有她自己的事情啊！我們的寶寶最可愛了，最懂事了，很能體會英子阿姨的辛苦是不是？”
“嗯，是……”看的出來男嬰十分不情願的答應著，但是小眼神還時不時的瞄著英子，最終在媽媽的牽著下，男嬰依依不舍的揮著手，“再見……”。
石大將這一切看的真真切切，覺得英子還真是有一套。
“你真是高人不露相啊！沒想到你教孩子還這麽有一套，男嬰整個對你是念念不舍，既教授了知識他還能這麽愉快的學？”
“嗬嗬，其實這也沒什麽啦！這與我小的時候有關，可以說我的記憶非常早，我懂事的時候，在腦中就經常出現各種不理解的事物，但是每次問媽媽的時候，媽媽都會很不耐煩的罵我，或者不理我。我還記得我小的時候問問題的情況，記得媽媽當時給我懟了一句‘爹呀媽呀的，媽呀，爹呀的，煩死了’你不知道我當時是有多麽失望，那種無辜的表情，好像我自己都能看到自己，於是我認定孩子從很小的時候就已經有了認知，如果抓住時機，這將是對孩子最好的教育，實際上我在教男嬰的時候不是在教他，而是在完成我自己小時候的遺憾。”
石大聽到此時，感覺到英子有很多悲哀，甚至能依稀的感覺到她對求知的熱愛，隻可惜作為母親從小沒有發現她這種求知的本能，沒有開發她，就像很多不懂得教育的父母一樣放養任其發展，如果恰巧孩子比較有出息，那麽整個家庭，就會跟著沾光，如果孩子沒有出息，免不了棍梆相加，命運就此改變。
石大又繼續問道：“那你對教育怎麽看呢？”
英子想了半天說：“我覺得教育要因人而異，比如現在大陸上那種集體性教育，最容易扼殺孩子的個性。”
石大沒去過大陸，不知道大陸上所謂的教育是什麽樣子？但也從各大媒體上知道大陸上的點點滴滴，曾看過有關教育方式的報道。於是按照自己的想法問道：“如果要是按個性化來教育的話，那投入太大了，你覺得那麽多孩子怎麽能做到個性化教育？”
“我覺得更優化教育不一定在於學校，而更多的是在於家長，我很早的時候就認為家長才是孩子的第一老師，從孩子剛剛懵懂開始，家長所處的地位就是教授，孩子就是不斷模仿家長，到後來即使上了基礎學校，那也隻是在文化上有所認知，而在性格上影響最大的還是家長？”
“所以我認為家長就得向移動城一樣，在懷孕時就開始對各種情況進行培訓，甚至要設一個顧問，這個顧問的主要目的就是能在出現特殊的情況進行特殊教育，利用社會的力量，使每個孩子成長成人。”
石大聽了英子一番話後，覺得非常有見解，如果這些見解真是能被實施的話，將出現不可限量的新的教育方式。
石大又突然想起今天男嬰的表現，從她們之間的對話和玩耍，似乎能感覺到英子是非常喜愛男嬰的，因此便問“你很喜歡男嬰吧？”
“是的，這個孩子很有靈性，如果教育的好的話比他父親的成績還大”
“你見過他父親？”
“當然，當時我們在一起發生了很多的事情。”
英子於是把hair的過往經曆，以及他們曾經發生的事情，包括自己曾經發生的事情，一五一十的都百大講述了一番。
“難怪hair一直是你約搭檔，所有的一切都是你們倆共同完成的，如果發在我身上我也會不離不棄。”
“唉，可是現在物是人非，hair已經完全忘記了過去，我現在也選擇忘記過去吧！”英子望著遠方的黑夜，希望通過黑夜能淹沒自己的記憶。
石大也選擇不去問她們過去，因為每一次問道都能看出英子眼中含著憂愁。於是便轉移話題。
“我看男嬰很好玩，要不然我們天天都過去看他，你覺得怎麽樣？”
“嘿，那可以啊，這感情不錯，正好我也可以好好教教男嬰！”
“男嬰一定愛你愛的離不開了。”
“嗬嗬，現在還沒有發現壓力，以後發現壓力了，沒準就嫌棄我，嫌棄的不要不要的。”
安靜的夜晚迴蕩著她們調侃的嬉笑聲。
“叮咚叮咚……”快下班的時候，英子的《移動城法典》響了起來，英子收拾了一下工位，拿起來一看，“嘿……是hair，有什麽事？”英子自言自語，同時打開了法典，上邊赫然寫著幾個字：“我們小家夥想你了，等著你過來和她一起玩呢。”
英子看後笑了笑，迴複：好的，和石大一起去，馬上到。
隨即問了石大“男嬰想咱們呢，咱們今晚去hair那邊吧？”
“嗯，好，我把手上工作處理完，咱們就去那邊。”
英子早早的處理完手上的事物，坐在椅子上等石大好一會兒，等他終於處理完了，他們二人一同前往去星際教授家的路上。
“叮咚叮咚……”幾聲鈴響之後，hair帶著男嬰一起出來迎接。
男音清脆響亮的童聲“英子阿姨，石大阿姨好！”
“小家夥怎麽樣？過的好嗎？”英子立馬蹲下和男嬰麵對麵的交流，男嬰也抓著英子，拉著她的手就去他裝滿寶貝的百寶箱。
其實裝的也不過是他的一些玩具而已，但是對於像男嬰這麽大的孩子，玩具就是他的寶貝。
hair高聲唿喚著男嬰“給英子阿姨倒杯水來，媽媽告訴你怎麽樣待客了？”
男嬰馬上就給英子倒了一杯水，雖說水是一杯，但是到英子手上就已經剩了半杯，它的平衡還沒有達到十分完備，走一路撒一路，撒的滿地都是，雖然帶來糟糕的效果，但這是男嬰進步的開始。
英子接了過來，雖然她並沒有喝，但是也禮貌的小哆了一口便放在旁邊。就是對孩子禮貌待客的支持。
“阿姨，我們今天玩什麽好呢？”他隻知道有一箱的玩具，不知道選哪樣好。
小孩子能把最心愛的東西給你看，說明他是非常信任你的。
英子看了看，從一堆東西拿出一隻平衡鳥，這平衡鳥非常簡單，是屬於玩具當中構造最簡單的，但是包的道理卻不簡單，英子想著這個平衡鳥能引出很多有用的問題啊！就從一堆玩具當中將平衡鳥拿了出來。
“我們就玩這個，好不好？”英子將平衡鳥在男嬰麵前晃了晃。
“好，這個鳥好漂亮呀。”
“是的，這個鳥真漂亮，上麵有六色的羽毛，你看他的翅膀多漂亮，是一個大圓弧形，整個身軀就像是一個大圓。”
“嘿嘿，大圓鳥，大圓鳥……”男嬰特別興奮的舉著大圓鳥給媽媽看。
“媽媽，你看大圓鳥，今天我和英子阿姨玩大圓鳥。”
hair在廚房裏忙活著為她們做晚餐，瞄了一眼平衡鳥之後，“鳥，真漂亮，去吧玩吧，這裏油煙太多……”說著將男嬰迎了出去。
男嬰又跑到石大麵前，舉著漂亮的平衡鳥：“石大阿姨，你看平衡鳥，好不好玩？”
“嗯，真的好玩。”石大順著男嬰的話誇獎了一番。
男嬰蹦蹦跳跳，又迴到英子麵前。
“英子阿姨，這個鳥怎麽玩呢？”
“這個鳥啊，可以這樣玩？”英子開始故弄玄虛，製造神秘的氣氛。
幸虧小孩子單純隨便指製造點什麽氣氛，他都會聽得津津有味。
雖然英子表演技術很差，但是平衡鳥隨便什麽人都可以以玩的來，隻需要把它輕輕地放在指尖，任何角度，它都穩穩的像是有什麽東西吸住一樣站在你的指尖。
“咦？小鳥咬著你手不放？”男嬰開心地叫了起來。
“不，這不是咬著我手，你看我把它拿起來……”英子說話間就把平衡鳥拿了下來，給男嬰看小鳥嘴尖的地方。
“你看這裏沒有傷口吧？”
“嗯，沒有傷口，它不咬你是吧？”
“是的，它不咬，你不信，試試看？”
英子，於是將平衡鳥放在男嬰的小手指上，男嬰起初平衡掌握不好，沒掌握很穩的平衡，鳥弄掉到地上，後來男嬰多次教，終於找到竅門，保持手指不動，將平衡鳥牢牢地掛在手上。
“咦，它真沒咬我手，我一點都不疼……”新奇而又帶著好奇的眼神是叮住平衡鳥。
他小心翼翼的拖著平衡鳥去找星際教授。“祖母，祖母，你看小鳥掛在我手上了，她好穩呢，都不願飛走。”
小家夥的想象力的確夠豐富，竟然能想到小鳥不飛走。
星際教授看著自己的孫兒如此可愛。
“哈……，很好，我們的小寶貝會掌握平衡了。”
“祖母，平衡是什麽？”
以前沒人告訴過他平衡的原理，男嬰隻是覺得這樣很好玩，似乎有一種不可思議的感覺，透著神秘。
其實星際教授手上有很多工作，正在處理中，不好有太多的時間抽出給男嬰，於是她趕緊將此問題拋給英子，她覺得英子完全有能力做到循循善誘。
於是將男嬰抱了起來“這個問題呢，你問一下你的英子阿姨，她會給你好多好多神秘的解釋，比祖母還厲害。”
“真的……”男嬰興奮的跑到英子身邊。
“英子阿姨，英子阿姨，祖母說的平衡，平衡什麽意思啊，能給我講講嗎？”
“你看，平衡鳥站在你的指尖上，是因為包周圍的翅膀正好平衡了，你小指所在的鳥嘴尖也就是這隻平衡鳥的重心位置。”
“重心位置，那什麽又是重心位置？”
英子此時意識到自己講的太深奧了，畢竟這個重心的問題，到初中才接觸，現在一個剛剛懵懂的小孩，根本不懂得重心，於是她趕緊變換思路，用另一種方法來解釋。
“就是各處到這一點的重力相等”英子邊比劃邊講解。
說著英子將這個平衡鳥一邊翅膀上沾上一個較重的物體，然後再放到他指尖上，這個平衡並不再平衡，瞬間就掉了下來。
但是用你同樣的方法，在平衡鳥的兩隻翅膀上，距中心相同的位置，各綁上一個重量相同的東西，平衡鳥又牢牢的站在男嬰的指尖上。
男嬰感覺像變戲法，“咯咯咯咯咯……”英子的這些做法逗的男嬰咯咯約直笑。他不懂得真正的原理，但是他對這個原理刻骨銘心的記住了，從他開心的表情完全能感受到他已經深深的將這個現象記到腦海當中。
“你知道嗎？英子阿姨還會給你一個變性法，不用這個平衡鳥，阿姨一樣一隻手可以支起一根棍。”
當然男嬰聽到英子可以一隻手吃支起棍的時候，他下一時的找到他玩具當中的根，然後自己用手指試試，無論怎樣就是支不起來，最後他放棄了，直接把棍遞給英子“阿姨幫幫我……”
英子首先在自己手上試了一下，找到這個棍的重心，然後放在指尖上，隻見棍便橫在了英子的指尖。
男嬰拍手叫好：“我也要，我也要。”
英子從自己的手上取下來，然後將男嬰的手擺正，找到平衡木的重心橫放在男嬰的指尖上了。
“媽媽我可以稱大象了，媽媽，你看我，厲害不厲害？”
hair親了親男嬰的小臉，“嗯，男嬰好厲害，媽媽都佩服你。”
hair抱著男嬰來到茶桌，三人不禁為剛才的表演若有所思的笑了開來。
時間過的真快，本來是來休閑的，英子到這裏卻來教男嬰學了一大通浮力的課程，成年人都知道，隻是在慢慢的引導男嬰學習。可是男嬰將這一切當成玩耍，而且樂此不疲，非常快樂。
在告別的時候，男嬰一直拉著英子的手。
“英子阿姨歡迎再來，下次我們再玩，好不好？”
在送別在路上，男嬰不停的和英子商量，一定要再來，似乎英子都無法拒絕。
hair都有點不好意思，小家夥老是纏著她，讓英子沒辦法離開。
hair最終不得不蹲下來勸阻，“英子阿姨要迴家休息了，過兩天英子阿姨有空再來看你好不好？我們不要一直纏著阿姨，阿姨也有她自己的事情啊！我們的寶寶最可愛了，最懂事了，很能體會英子阿姨的辛苦是不是？”
“嗯，是……”看的出來男嬰十分不情願的答應著，但是小眼神還時不時的瞄著英子，最終在媽媽的牽著下，男嬰依依不舍的揮著手，“再見……”。
石大將這一切看的真真切切，覺得英子還真是有一套。
“你真是高人不露相啊！沒想到你教孩子還這麽有一套，男嬰整個對你是念念不舍，既教授了知識他還能這麽愉快的學？”
“嗬嗬，其實這也沒什麽啦！這與我小的時候有關，可以說我的記憶非常早，我懂事的時候，在腦中就經常出現各種不理解的事物，但是每次問媽媽的時候，媽媽都會很不耐煩的罵我，或者不理我。我還記得我小的時候問問題的情況，記得媽媽當時給我懟了一句‘爹呀媽呀的，媽呀，爹呀的，煩死了’你不知道我當時是有多麽失望，那種無辜的表情，好像我自己都能看到自己，於是我認定孩子從很小的時候就已經有了認知，如果抓住時機，這將是對孩子最好的教育，實際上我在教男嬰的時候不是在教他，而是在完成我自己小時候的遺憾。”
石大聽到此時，感覺到英子有很多悲哀，甚至能依稀的感覺到她對求知的熱愛，隻可惜作為母親從小沒有發現她這種求知的本能，沒有開發她，就像很多不懂得教育的父母一樣放養任其發展，如果恰巧孩子比較有出息，那麽整個家庭，就會跟著沾光，如果孩子沒有出息，免不了棍梆相加，命運就此改變。
石大又繼續問道：“那你對教育怎麽看呢？”
英子想了半天說：“我覺得教育要因人而異，比如現在大陸上那種集體性教育，最容易扼殺孩子的個性。”
石大沒去過大陸，不知道大陸上所謂的教育是什麽樣子？但也從各大媒體上知道大陸上的點點滴滴，曾看過有關教育方式的報道。於是按照自己的想法問道：“如果要是按個性化來教育的話，那投入太大了，你覺得那麽多孩子怎麽能做到個性化教育？”
“我覺得更優化教育不一定在於學校，而更多的是在於家長，我很早的時候就認為家長才是孩子的第一老師，從孩子剛剛懵懂開始，家長所處的地位就是教授，孩子就是不斷模仿家長，到後來即使上了基礎學校，那也隻是在文化上有所認知，而在性格上影響最大的還是家長？”
“所以我認為家長就得向移動城一樣，在懷孕時就開始對各種情況進行培訓，甚至要設一個顧問，這個顧問的主要目的就是能在出現特殊的情況進行特殊教育，利用社會的力量，使每個孩子成長成人。”
石大聽了英子一番話後，覺得非常有見解，如果這些見解真是能被實施的話，將出現不可限量的新的教育方式。
石大又突然想起今天男嬰的表現，從她們之間的對話和玩耍，似乎能感覺到英子是非常喜愛男嬰的，因此便問“你很喜歡男嬰吧？”
“是的，這個孩子很有靈性，如果教育的好的話比他父親的成績還大”
“你見過他父親？”
“當然，當時我們在一起發生了很多的事情。”
英子於是把hair的過往經曆，以及他們曾經發生的事情，包括自己曾經發生的事情，一五一十的都百大講述了一番。
“難怪hair一直是你約搭檔，所有的一切都是你們倆共同完成的，如果發在我身上我也會不離不棄。”
“唉，可是現在物是人非，hair已經完全忘記了過去，我現在也選擇忘記過去吧！”英子望著遠方的黑夜，希望通過黑夜能淹沒自己的記憶。
石大也選擇不去問她們過去，因為每一次問道都能看出英子眼中含著憂愁。於是便轉移話題。
“我看男嬰很好玩，要不然我們天天都過去看他，你覺得怎麽樣？”
“嘿，那可以啊，這感情不錯，正好我也可以好好教教男嬰！”
“男嬰一定愛你愛的離不開了。”
“嗬嗬，現在還沒有發現壓力，以後發現壓力了，沒準就嫌棄我，嫌棄的不要不要的。”
安靜的夜晚迴蕩著她們調侃的嬉笑聲。
“叮咚叮咚……”快下班的時候，英子的《移動城法典》響了起來，英子收拾了一下工位，拿起來一看，“嘿……是hair，有什麽事？”英子自言自語，同時打開了法典，上邊赫然寫著幾個字：“我們小家夥想你了，等著你過來和她一起玩呢。”
英子看後笑了笑，迴複：好的，和石大一起去，馬上到。
隨即問了石大“男嬰想咱們呢，咱們今晚去hair那邊吧？”
“嗯，好，我把手上工作處理完，咱們就去那邊。”
英子早早的處理完手上的事物，坐在椅子上等石大好一會兒，等他終於處理完了，他們二人一同前往去星際教授家的路上。
“叮咚叮咚……”幾聲鈴響之後，hair帶著男嬰一起出來迎接。
男音清脆響亮的童聲“英子阿姨，石大阿姨好！”
“小家夥怎麽樣？過的好嗎？”英子立馬蹲下和男嬰麵對麵的交流，男嬰也抓著英子，拉著她的手就去他裝滿寶貝的百寶箱。
其實裝的也不過是他的一些玩具而已，但是對於像男嬰這麽大的孩子，玩具就是他的寶貝。
hair高聲唿喚著男嬰“給英子阿姨倒杯水來，媽媽告訴你怎麽樣待客了？”
男嬰馬上就給英子倒了一杯水，雖說水是一杯，但是到英子手上就已經剩了半杯，它的平衡還沒有達到十分完備，走一路撒一路，撒的滿地都是，雖然帶來糟糕的效果，但這是男嬰進步的開始。
英子接了過來，雖然她並沒有喝，但是也禮貌的小哆了一口便放在旁邊。就是對孩子禮貌待客的支持。
“阿姨，我們今天玩什麽好呢？”他隻知道有一箱的玩具，不知道選哪樣好。
小孩子能把最心愛的東西給你看，說明他是非常信任你的。
英子看了看，從一堆東西拿出一隻平衡鳥，這平衡鳥非常簡單，是屬於玩具當中構造最簡單的，但是包的道理卻不簡單，英子想著這個平衡鳥能引出很多有用的問題啊！就從一堆玩具當中將平衡鳥拿了出來。
“我們就玩這個，好不好？”英子將平衡鳥在男嬰麵前晃了晃。
“好，這個鳥好漂亮呀。”
“是的，這個鳥真漂亮，上麵有六色的羽毛，你看他的翅膀多漂亮，是一個大圓弧形，整個身軀就像是一個大圓。”
“嘿嘿，大圓鳥，大圓鳥……”男嬰特別興奮的舉著大圓鳥給媽媽看。
“媽媽，你看大圓鳥，今天我和英子阿姨玩大圓鳥。”
hair在廚房裏忙活著為她們做晚餐，瞄了一眼平衡鳥之後，“鳥，真漂亮，去吧玩吧，這裏油煙太多……”說著將男嬰迎了出去。
男嬰又跑到石大麵前，舉著漂亮的平衡鳥：“石大阿姨，你看平衡鳥，好不好玩？”
“嗯，真的好玩。”石大順著男嬰的話誇獎了一番。
男嬰蹦蹦跳跳，又迴到英子麵前。
“英子阿姨，這個鳥怎麽玩呢？”
“這個鳥啊，可以這樣玩？”英子開始故弄玄虛，製造神秘的氣氛。
幸虧小孩子單純隨便指製造點什麽氣氛，他都會聽得津津有味。
雖然英子表演技術很差，但是平衡鳥隨便什麽人都可以以玩的來，隻需要把它輕輕地放在指尖，任何角度，它都穩穩的像是有什麽東西吸住一樣站在你的指尖。
“咦？小鳥咬著你手不放？”男嬰開心地叫了起來。
“不，這不是咬著我手，你看我把它拿起來……”英子說話間就把平衡鳥拿了下來，給男嬰看小鳥嘴尖的地方。
“你看這裏沒有傷口吧？”
“嗯，沒有傷口，它不咬你是吧？”
“是的，它不咬，你不信，試試看？”
英子，於是將平衡鳥放在男嬰的小手指上，男嬰起初平衡掌握不好，沒掌握很穩的平衡，鳥弄掉到地上，後來男嬰多次教，終於找到竅門，保持手指不動，將平衡鳥牢牢地掛在手上。
“咦，它真沒咬我手，我一點都不疼……”新奇而又帶著好奇的眼神是叮住平衡鳥。
他小心翼翼的拖著平衡鳥去找星際教授。“祖母，祖母，你看小鳥掛在我手上了，她好穩呢，都不願飛走。”
小家夥的想象力的確夠豐富，竟然能想到小鳥不飛走。
星際教授看著自己的孫兒如此可愛。
“哈……，很好，我們的小寶貝會掌握平衡了。”
“祖母，平衡是什麽？”
以前沒人告訴過他平衡的原理，男嬰隻是覺得這樣很好玩，似乎有一種不可思議的感覺，透著神秘。
其實星際教授手上有很多工作，正在處理中，不好有太多的時間抽出給男嬰，於是她趕緊將此問題拋給英子，她覺得英子完全有能力做到循循善誘。
於是將男嬰抱了起來“這個問題呢，你問一下你的英子阿姨，她會給你好多好多神秘的解釋，比祖母還厲害。”
“真的……”男嬰興奮的跑到英子身邊。
“英子阿姨，英子阿姨，祖母說的平衡，平衡什麽意思啊，能給我講講嗎？”
“你看，平衡鳥站在你的指尖上，是因為包周圍的翅膀正好平衡了，你小指所在的鳥嘴尖也就是這隻平衡鳥的重心位置。”
“重心位置，那什麽又是重心位置？”
英子此時意識到自己講的太深奧了，畢竟這個重心的問題，到初中才接觸，現在一個剛剛懵懂的小孩，根本不懂得重心，於是她趕緊變換思路，用另一種方法來解釋。
“就是各處到這一點的重力相等”英子邊比劃邊講解。
說著英子將這個平衡鳥一邊翅膀上沾上一個較重的物體，然後再放到他指尖上，這個平衡並不再平衡，瞬間就掉了下來。
但是用你同樣的方法，在平衡鳥的兩隻翅膀上，距中心相同的位置，各綁上一個重量相同的東西，平衡鳥又牢牢的站在男嬰的指尖上。
男嬰感覺像變戲法，“咯咯咯咯咯……”英子的這些做法逗的男嬰咯咯約直笑。他不懂得真正的原理，但是他對這個原理刻骨銘心的記住了，從他開心的表情完全能感受到他已經深深的將這個現象記到腦海當中。
“你知道嗎？英子阿姨還會給你一個變性法，不用這個平衡鳥，阿姨一樣一隻手可以支起一根棍。”
當然男嬰聽到英子可以一隻手吃支起棍的時候，他下一時的找到他玩具當中的根，然後自己用手指試試，無論怎樣就是支不起來，最後他放棄了，直接把棍遞給英子“阿姨幫幫我……”
英子首先在自己手上試了一下，找到這個棍的重心，然後放在指尖上，隻見棍便橫在了英子的指尖。
男嬰拍手叫好：“我也要，我也要。”
英子從自己的手上取下來，然後將男嬰的手擺正，找到平衡木的重心橫放在男嬰的指尖上了。