紙漿城堡還有紙漿打印供大家賞玩，隻要你能想象的形狀，都可以打印出來。
英子自從紙漿城堡迴來，就迷戀上紙漿藝術，每天都沉浸在紙漿製作的過程當中。
這天英子剛剛打印一個宮燈，正聚精會神的欣賞。
“叮咚”像是門鈴響的聲音，實際上是來自於《移動城法典》的提示音。
英子還以為是自己的，眼睛盯著宮燈，手卻在胡亂的摸著法典，打開一看沒有信息，於是就提示正在專心致誌設計紙漿工藝品的hair。
hair一看法典“是我的教育錄取通知書來了”
“教育錄取通知書？”英子皺著眉頭，瞪著疑問的大眼睛看著hair。
“這是我們移動城每個做準媽媽的必修課，沒跟你講，是因為你還沒有做準媽媽喲！”hair撫摸著微微隆起的肚子。
時間過得真快，兜兜轉轉起起伏伏，中間發生很多事情。不知不覺已經過了幾個月。hair懷孕的事情英子這才記上心頭。
英子一拍腦門兒，這個後悔“真對不起…真對不起…，最近得了健忘症，老是忘東忘西的。請原諒我剛剛想起來，你是有寶寶的人了。”
“哦……，你的寶寶就是我的寶寶，小家夥已經有幾個月了，現在是不是有胎動了？”英子隻手捧著hair的肚子輕輕的撫動。
“是的，昨天還在踢我了”
“咦？現在他又在動了”
hair拿起英子的手，都她找到胎動的位置。
“這裏，感受到了嗎？”
“嗯，感受到了，好神奇呀。”
“最近發生的事情這麽多，不知道有沒有對小家夥有衝擊。”
“情緒上沒有太大波動，應該不會的。”
“我們大陸上從懷孕開始就要做孕檢，不知道移動城有沒有這樣的醫療措施呢？”
“當然有了，我們這兒不光有醫療措施，還有對於嬰兒的先期教育”
“嬰兒的先期教育？這是一個什麽樣的教育？什麽樣的課程？”英子拉著hair，做出像是小孩子認真聽故事一樣的姿態。
“移動城對於下一代的教育，從胚胎時就開始了。比如胚胎時有胎兒日記，日記列出各項，你隻需要在該項目上填入你的感覺就可以了，另外到胎動的時候，還記錄胎動規律，每天有多少次等。還有胎心，你看，這是我從醫院租借過來的胎心檢測儀。”
移動城，有完整的共享模式，不光有孕期的共享設備，生活中很多物品都有共享。
“真有你的，我最近光忙別的事去了，不做媽媽真是想不到這些。”
hair微微一笑，幸福而又帶點苦澀的。
不過她轉念一想，移動城家庭裏一向都是隻有母親的，如今，她一個人帶孩子也沒有什麽影響的。這不已經迴歸正常了嗎？為何要憂愁呢？漸漸的hair眉頭也由緊鎖舒展開來。畢竟是準媽媽了。把心思全部放在小寶寶的身上。
這是英子之外的第二例合體人。移動城繁育中心也十分重視。
“你看這上邊說的”hair指著《移動城法典》上的文章。
顯示：胎兒實際上從胚胎時就有記憶。這種記憶對於胎兒來說，並不知道怎樣描述，但是他能感應到。比如美妙的音樂，比如母親吞咽的聲音等等。胎兒會根據這些聲音做出相應的反應。這就是感知的形成。這種感知一直能延續到胎兒出生，隨著個體的不斷成長，感知也會逐漸增強。到嬰兒時期小孩開始對周圍有所認知。但對這些看到的，聽到的，感受到的，沒有概念，不明白什麽意思，不知道怎麽樣表達而已。如果嬰兒把這些東西全部記在腦子裏。隨著時間的推移，他逐漸明白在嬰兒期所看到的東西，這就記憶。嬰兒最早的記憶，能追溯到出生6個月左右。每個人的記憶發育有所區別。有的人發育早，比如在周歲就開始有記憶，有的人到三周歲才開始有記憶。
理解力也是在這一段時間開始萌芽，如果作為第一監護人，比如母親及時的教授孩子怎樣表達所見到的人和事，孩子就能盡早的理解周圍的事物，那麽他的邏輯思維就會比同齡孩子顯現的比較早。反之，孩子就會說話較晚，或者不愛說話。實際上孩子不是智力沒有發育，而是不會表達，看到的東西說不出來，有了想法，也表達不出來。
總有一天孩子是會表達出來的，隻不過時間上來說似乎比其他孩子稍晚。這是因為沒有人及時引導。所以孩子在3歲之前的認知引導幾乎是在母親的陪伴下，逐漸感受到的，母親是孩子的第一任老師。也是孩子的啟蒙老師。這一時期的教育，一方麵建立母親與孩子的感情，一方麵建立孩子對外界事物理解的能力，間接的影響孩子邏輯推理思維。
研究顯示，6歲之前是孩子模仿能力最強的時期。如果你見到某一家庭的孩子，即使未見到孩子的母親。從孩子的語言和行為也能看到母親的影子。這就是幼兒時期的模仿能力。孩子會時不時學習母親，盡管有些東西並沒有教過。可以時期的學習會影響孩子的一生。孩子對社會的認知，對處事的能力以及孩子善惡美醜的辨知，都是從此時建立起來的。
移動城對母親的教育排在第一位，因為母親是啟蒙老師，影響孩子的一生。母親是嬰幼兒時期的榜樣，與孩子朝夕相處，有意無意已經把自己的行為傳授給孩子。移動城的每個準母親都要義務完成這一必修課。教育從母親開始，從嬰幼兒開始。母親素質教育納入移動城法典基本國策。
孩子的各種天賦，在6歲之前就有所表現。如果母親不注重他的天賦，會使他的天賦萌殺在搖籃裏。本來在此天賦應該有一番作為，天賦沒有發揮出來，他的個人才能也就被埋沒，最終成為一生碌碌無為的人。如果能在嬰幼兒發現他的天賦，並在其天賦基礎上進行大力培養。就會使他的天賦發揚光大，甚至超乎想象。教育不是從學校開始，而是從家庭就開始了。
教育不是來自於老師，而是來自於朝夕相處的母親。母親的素質，言行，為人處事，性格等等，都會被孩子照模照樣的學去。如果母親的教育未到位，那麽，對於孩子來說就是悲哀的。良好的教育，從一個高素質的母親開始。
英子自從紙漿城堡迴來，就迷戀上紙漿藝術，每天都沉浸在紙漿製作的過程當中。
這天英子剛剛打印一個宮燈，正聚精會神的欣賞。
“叮咚”像是門鈴響的聲音，實際上是來自於《移動城法典》的提示音。
英子還以為是自己的，眼睛盯著宮燈，手卻在胡亂的摸著法典，打開一看沒有信息，於是就提示正在專心致誌設計紙漿工藝品的hair。
hair一看法典“是我的教育錄取通知書來了”
“教育錄取通知書？”英子皺著眉頭，瞪著疑問的大眼睛看著hair。
“這是我們移動城每個做準媽媽的必修課，沒跟你講，是因為你還沒有做準媽媽喲！”hair撫摸著微微隆起的肚子。
時間過得真快，兜兜轉轉起起伏伏，中間發生很多事情。不知不覺已經過了幾個月。hair懷孕的事情英子這才記上心頭。
英子一拍腦門兒，這個後悔“真對不起…真對不起…，最近得了健忘症，老是忘東忘西的。請原諒我剛剛想起來，你是有寶寶的人了。”
“哦……，你的寶寶就是我的寶寶，小家夥已經有幾個月了，現在是不是有胎動了？”英子隻手捧著hair的肚子輕輕的撫動。
“是的，昨天還在踢我了”
“咦？現在他又在動了”
hair拿起英子的手，都她找到胎動的位置。
“這裏，感受到了嗎？”
“嗯，感受到了，好神奇呀。”
“最近發生的事情這麽多，不知道有沒有對小家夥有衝擊。”
“情緒上沒有太大波動，應該不會的。”
“我們大陸上從懷孕開始就要做孕檢，不知道移動城有沒有這樣的醫療措施呢？”
“當然有了，我們這兒不光有醫療措施，還有對於嬰兒的先期教育”
“嬰兒的先期教育？這是一個什麽樣的教育？什麽樣的課程？”英子拉著hair，做出像是小孩子認真聽故事一樣的姿態。
“移動城對於下一代的教育，從胚胎時就開始了。比如胚胎時有胎兒日記，日記列出各項，你隻需要在該項目上填入你的感覺就可以了，另外到胎動的時候，還記錄胎動規律，每天有多少次等。還有胎心，你看，這是我從醫院租借過來的胎心檢測儀。”
移動城，有完整的共享模式，不光有孕期的共享設備，生活中很多物品都有共享。
“真有你的，我最近光忙別的事去了，不做媽媽真是想不到這些。”
hair微微一笑，幸福而又帶點苦澀的。
不過她轉念一想，移動城家庭裏一向都是隻有母親的，如今，她一個人帶孩子也沒有什麽影響的。這不已經迴歸正常了嗎？為何要憂愁呢？漸漸的hair眉頭也由緊鎖舒展開來。畢竟是準媽媽了。把心思全部放在小寶寶的身上。
這是英子之外的第二例合體人。移動城繁育中心也十分重視。
“你看這上邊說的”hair指著《移動城法典》上的文章。
顯示：胎兒實際上從胚胎時就有記憶。這種記憶對於胎兒來說，並不知道怎樣描述，但是他能感應到。比如美妙的音樂，比如母親吞咽的聲音等等。胎兒會根據這些聲音做出相應的反應。這就是感知的形成。這種感知一直能延續到胎兒出生，隨著個體的不斷成長，感知也會逐漸增強。到嬰兒時期小孩開始對周圍有所認知。但對這些看到的，聽到的，感受到的，沒有概念，不明白什麽意思，不知道怎麽樣表達而已。如果嬰兒把這些東西全部記在腦子裏。隨著時間的推移，他逐漸明白在嬰兒期所看到的東西，這就記憶。嬰兒最早的記憶，能追溯到出生6個月左右。每個人的記憶發育有所區別。有的人發育早，比如在周歲就開始有記憶，有的人到三周歲才開始有記憶。
理解力也是在這一段時間開始萌芽，如果作為第一監護人，比如母親及時的教授孩子怎樣表達所見到的人和事，孩子就能盡早的理解周圍的事物，那麽他的邏輯思維就會比同齡孩子顯現的比較早。反之，孩子就會說話較晚，或者不愛說話。實際上孩子不是智力沒有發育，而是不會表達，看到的東西說不出來，有了想法，也表達不出來。
總有一天孩子是會表達出來的，隻不過時間上來說似乎比其他孩子稍晚。這是因為沒有人及時引導。所以孩子在3歲之前的認知引導幾乎是在母親的陪伴下，逐漸感受到的，母親是孩子的第一任老師。也是孩子的啟蒙老師。這一時期的教育，一方麵建立母親與孩子的感情，一方麵建立孩子對外界事物理解的能力，間接的影響孩子邏輯推理思維。
研究顯示，6歲之前是孩子模仿能力最強的時期。如果你見到某一家庭的孩子，即使未見到孩子的母親。從孩子的語言和行為也能看到母親的影子。這就是幼兒時期的模仿能力。孩子會時不時學習母親，盡管有些東西並沒有教過。可以時期的學習會影響孩子的一生。孩子對社會的認知，對處事的能力以及孩子善惡美醜的辨知，都是從此時建立起來的。
移動城對母親的教育排在第一位，因為母親是啟蒙老師，影響孩子的一生。母親是嬰幼兒時期的榜樣，與孩子朝夕相處，有意無意已經把自己的行為傳授給孩子。移動城的每個準母親都要義務完成這一必修課。教育從母親開始，從嬰幼兒開始。母親素質教育納入移動城法典基本國策。
孩子的各種天賦，在6歲之前就有所表現。如果母親不注重他的天賦，會使他的天賦萌殺在搖籃裏。本來在此天賦應該有一番作為，天賦沒有發揮出來，他的個人才能也就被埋沒，最終成為一生碌碌無為的人。如果能在嬰幼兒發現他的天賦，並在其天賦基礎上進行大力培養。就會使他的天賦發揚光大，甚至超乎想象。教育不是從學校開始，而是從家庭就開始了。
教育不是來自於老師，而是來自於朝夕相處的母親。母親的素質，言行，為人處事，性格等等，都會被孩子照模照樣的學去。如果母親的教育未到位，那麽，對於孩子來說就是悲哀的。良好的教育，從一個高素質的母親開始。