（替）
六代甲打九代甲，到底應該怎麽打？
眭南琴心中早就大致想好了方法，既然對麵這個家裏有礦，而且備用家這麽多，那麽她再使用破壞對方機甲的方式拿下比賽就完全沒有心理負擔了。
想好了獲勝方式，接下來該想好的就是自己的戰鬥方式了。
眭南琴還是存著一種在小組賽中盡快適應比賽甲的心思的，最能鍛煉自己，讓自己和機甲互相適應的方法是什麽呢。
對現在的眭南琴而言，那絕對是一波流。
因此，眭南琴很快就製定好了自己的作戰思路。
她這場調整的係數差不多是7，雖然她前一場裏6都沒有太適應，這場就調到7實在有些太過勉強。
但是，她也沒什麽辦法，留給她的時間實在不多，對麵這位是家裏有礦的，雖然她的技術上漏洞很多，但是係數上完全可以彌補這一點。
她可不想去和人拚一個小組第二的名額，雖然小組第二要打敗者組，對她而言是多了適應機甲的機會。
可是，能少打的比賽還是不大比較好，敗者組的比賽密度比現在更大，而且參加敗者組的人的水平肯定會比小組賽高，她是真的擔心自己在敗者組比賽的時候在甲倉裏睡著，或者是休息的時候睡得太沉錯過比賽。
說起來也是無奈，怎麽她這蛻變期早不來晚不來，偏偏卡著重要比賽的中間兒就來了呢？
蛻變期是件好事沒錯，但是蛻變期遇上比賽，就跟人被強行加了個debuff一樣，發揮不出自己的全部實力，也有很多自己想要實現的打法完全實現不了，束手束腳的實在讓人很不爽啊。
眭南琴也就允許自己的負麵情緒存在這麽一下的時間，實際上，負麵情緒的存在對她贏得比賽又沒什麽幫助，也沒什麽很好的發泄作用，抱怨抱怨就完了，過後得立馬把這件事給忘記，以免影響到了自己的專注度。
提前一點上了甲，適應了一下係數7的情況下自己的動作在機甲上的反饋，眭南琴還是鬆了口氣的。
6和7的差別還是沒有之前的3到6那麽大，適應並不是一個那麽困難的過程，上場以後多打幾套攻擊動作組，應該就能適應得差不多。
她如果是使用一波流的情況，是不是和機甲完全契合其實也沒那麽重要了，隻要她能完整地把動作很快地做出來就可以了。
平時在比賽中，運動員想要采取自己已經完成適應的係數來進行比賽，主要還是因為在受到攻擊的時候，完全適應的係數能讓自己防護得更加完備。
用更白的大白話來說，就是調到適合自己的係數，會讓自己挨打的時候躲得更快，更難受傷。
如果是以攻擊為主的運動員，在有自信的情況下，其實是可以把係數往高了調的。
進入場地後，眭南琴也沒怎麽停，一直在規則允許的範圍內在甲倉內活動著，讓自己能夠盡快適應目前的係數。
主裁宣布比賽開始後，她首先就開始了自己的攻擊動作，而對手也沒有急著拉近距離。
事實上，在她的上一場比賽結束後，這次這個家裏有礦還舍得砸的對手的教練就已經來到了她的護衛艦內，對她進行了賽前的指導。
是的，對手的教練也是有指導資格的。
原本，她是沒想這麽早就來給自己的運動員做場邊指導的，畢竟小組賽大家的水平都有目共睹，她的運動員用的機甲可以說是碾壓在場的大多數運動員的。
因此，除了上一場眭南琴打的那位受製於老舊機甲沒能突破小組賽的運動員以外，其實她對自己的弟子抽到的這個小組名額還是很滿意的。
雖然眭南琴頭上掛了個江指導返聘後首個弟子的名頭，但是她其實並沒有太被在場的教練放在眼中。
要說，江指導雖然不會讓自己還沒成長起來的弟子出來現眼，但是眭南琴拿到運動員滿打滿算也才兩個月，再強能強到哪去呢？
場內教練們在一起觀看比賽的時候，很多人對眭南琴的關注，都是抱著一種想看看她是怎麽頂著江指導徒弟這樣的名頭，在比賽中展現她的名不符實的。
隻可惜，他們的算盤都沒能實現，第一場因為對手的原因看不太出來，第二場可就不一樣了。
要知道，當時那位受製於機甲代數沒能突破的對手的教練在她用出來那個護罩以後，可是非常可惜地和大家說了，那是六塊局部護罩拚出來的局部護罩。
這本來是他們在今年的訓練中，刻苦地為淘汰賽準備的大招，結果在小組賽的第二場就被逼了出來，而且逼出來的這個還是個第一次參加聯邦級別比賽，成為正式運動員都不久的眭南琴。
當然，這個教練肯定也不會說，這個大招，其實他們還沒有練得特別完備，所以才要越晚拿出來越好。
事實上，眭南琴上一場的對手還沒能完全做到將六塊局部護罩的能量疊得均勻。
如果在護罩與護罩完全重合的情況下，別說六塊護罩了，哪怕是兩塊護罩，她都沒有辦法完全地將這個護罩的能量疊得均勻。
所以，像眭南琴這樣把四個攻擊能量拆開，讓她可以用護罩和護罩裏她完全疊得均勻的方式去接眭南琴的攻擊能量，倒是能起到不錯的作用。
可是，如果眭南琴把四個攻擊能量合道一起，攻擊同一個落點的話，她的這個六塊局部護罩起到的頂多也就是兩塊護罩完全疊好的作用，實際上的防守作用提升是有限的。
但是，她的教練肯定不會把這個話說得那麽明白，眭南琴又是習慣了封鎖對手的退路這樣的打法，因此她的這個六塊局部護罩還真是唬住了不少人的。
比賽完畢，雖然她最終還是輸給了眭南琴，但是她的教練還是非常地發自內心地感謝眭南琴的。
其一，眭南琴沒打壞她的機甲，能讓她參加下一場比賽。
六代甲打九代甲，到底應該怎麽打？
眭南琴心中早就大致想好了方法，既然對麵這個家裏有礦，而且備用家這麽多，那麽她再使用破壞對方機甲的方式拿下比賽就完全沒有心理負擔了。
想好了獲勝方式，接下來該想好的就是自己的戰鬥方式了。
眭南琴還是存著一種在小組賽中盡快適應比賽甲的心思的，最能鍛煉自己，讓自己和機甲互相適應的方法是什麽呢。
對現在的眭南琴而言，那絕對是一波流。
因此，眭南琴很快就製定好了自己的作戰思路。
她這場調整的係數差不多是7，雖然她前一場裏6都沒有太適應，這場就調到7實在有些太過勉強。
但是，她也沒什麽辦法，留給她的時間實在不多，對麵這位是家裏有礦的，雖然她的技術上漏洞很多，但是係數上完全可以彌補這一點。
她可不想去和人拚一個小組第二的名額，雖然小組第二要打敗者組，對她而言是多了適應機甲的機會。
可是，能少打的比賽還是不大比較好，敗者組的比賽密度比現在更大，而且參加敗者組的人的水平肯定會比小組賽高，她是真的擔心自己在敗者組比賽的時候在甲倉裏睡著，或者是休息的時候睡得太沉錯過比賽。
說起來也是無奈，怎麽她這蛻變期早不來晚不來，偏偏卡著重要比賽的中間兒就來了呢？
蛻變期是件好事沒錯，但是蛻變期遇上比賽，就跟人被強行加了個debuff一樣，發揮不出自己的全部實力，也有很多自己想要實現的打法完全實現不了，束手束腳的實在讓人很不爽啊。
眭南琴也就允許自己的負麵情緒存在這麽一下的時間，實際上，負麵情緒的存在對她贏得比賽又沒什麽幫助，也沒什麽很好的發泄作用，抱怨抱怨就完了，過後得立馬把這件事給忘記，以免影響到了自己的專注度。
提前一點上了甲，適應了一下係數7的情況下自己的動作在機甲上的反饋，眭南琴還是鬆了口氣的。
6和7的差別還是沒有之前的3到6那麽大，適應並不是一個那麽困難的過程，上場以後多打幾套攻擊動作組，應該就能適應得差不多。
她如果是使用一波流的情況，是不是和機甲完全契合其實也沒那麽重要了，隻要她能完整地把動作很快地做出來就可以了。
平時在比賽中，運動員想要采取自己已經完成適應的係數來進行比賽，主要還是因為在受到攻擊的時候，完全適應的係數能讓自己防護得更加完備。
用更白的大白話來說，就是調到適合自己的係數，會讓自己挨打的時候躲得更快，更難受傷。
如果是以攻擊為主的運動員，在有自信的情況下，其實是可以把係數往高了調的。
進入場地後，眭南琴也沒怎麽停，一直在規則允許的範圍內在甲倉內活動著，讓自己能夠盡快適應目前的係數。
主裁宣布比賽開始後，她首先就開始了自己的攻擊動作，而對手也沒有急著拉近距離。
事實上，在她的上一場比賽結束後，這次這個家裏有礦還舍得砸的對手的教練就已經來到了她的護衛艦內，對她進行了賽前的指導。
是的，對手的教練也是有指導資格的。
原本，她是沒想這麽早就來給自己的運動員做場邊指導的，畢竟小組賽大家的水平都有目共睹，她的運動員用的機甲可以說是碾壓在場的大多數運動員的。
因此，除了上一場眭南琴打的那位受製於老舊機甲沒能突破小組賽的運動員以外，其實她對自己的弟子抽到的這個小組名額還是很滿意的。
雖然眭南琴頭上掛了個江指導返聘後首個弟子的名頭，但是她其實並沒有太被在場的教練放在眼中。
要說，江指導雖然不會讓自己還沒成長起來的弟子出來現眼，但是眭南琴拿到運動員滿打滿算也才兩個月，再強能強到哪去呢？
場內教練們在一起觀看比賽的時候，很多人對眭南琴的關注，都是抱著一種想看看她是怎麽頂著江指導徒弟這樣的名頭，在比賽中展現她的名不符實的。
隻可惜，他們的算盤都沒能實現，第一場因為對手的原因看不太出來，第二場可就不一樣了。
要知道，當時那位受製於機甲代數沒能突破的對手的教練在她用出來那個護罩以後，可是非常可惜地和大家說了，那是六塊局部護罩拚出來的局部護罩。
這本來是他們在今年的訓練中，刻苦地為淘汰賽準備的大招，結果在小組賽的第二場就被逼了出來，而且逼出來的這個還是個第一次參加聯邦級別比賽，成為正式運動員都不久的眭南琴。
當然，這個教練肯定也不會說，這個大招，其實他們還沒有練得特別完備，所以才要越晚拿出來越好。
事實上，眭南琴上一場的對手還沒能完全做到將六塊局部護罩的能量疊得均勻。
如果在護罩與護罩完全重合的情況下，別說六塊護罩了，哪怕是兩塊護罩，她都沒有辦法完全地將這個護罩的能量疊得均勻。
所以，像眭南琴這樣把四個攻擊能量拆開，讓她可以用護罩和護罩裏她完全疊得均勻的方式去接眭南琴的攻擊能量，倒是能起到不錯的作用。
可是，如果眭南琴把四個攻擊能量合道一起，攻擊同一個落點的話，她的這個六塊局部護罩起到的頂多也就是兩塊護罩完全疊好的作用，實際上的防守作用提升是有限的。
但是，她的教練肯定不會把這個話說得那麽明白，眭南琴又是習慣了封鎖對手的退路這樣的打法，因此她的這個六塊局部護罩還真是唬住了不少人的。
比賽完畢，雖然她最終還是輸給了眭南琴，但是她的教練還是非常地發自內心地感謝眭南琴的。
其一，眭南琴沒打壞她的機甲，能讓她參加下一場比賽。
六代甲打九代甲，到底應該怎麽打？
眭南琴心中早就大致想好了方法，既然對麵這個家裏有礦，而且備用家這麽多，那麽她再使用破壞對方機甲的方式拿下比賽就完全沒有心理負擔了。
想好了獲勝方式，接下來該想好的就是自己的戰鬥方式了。
眭南琴還是存著一種在小組賽中盡快適應比賽甲的心思的，最能鍛煉自己，讓自己和機甲互相適應的方法是什麽呢。
對現在的眭南琴而言，那絕對是一波流。
因此，眭南琴很快就製定好了自己的作戰思路。
她這場調整的係數差不多是7，雖然她前一場裏6都沒有太適應，這場就調到7實在有些太過勉強。
但是，她也沒什麽辦法，留給她的時間實在不多，對麵這位是家裏有礦的，雖然她的技術上漏洞很多，但是係數上完全可以彌補這一點。
她可不想去和人拚一個小組第二的名額，雖然小組第二要打敗者組，對她而言是多了適應機甲的機會。
可是，能少打的比賽還是不大比較好，敗者組的比賽密度比現在更大，而且參加敗者組的人的水平肯定會比小組賽高，她是真的擔心自己在敗者組比賽的時候在甲倉裏睡著，或者是休息的時候睡得太沉錯過比賽。
說起來也是無奈，怎麽她這蛻變期早不來晚不來，偏偏卡著重要比賽的中間兒就來了呢？
蛻變期是件好事沒錯，但是蛻變期遇上比賽，就跟人被強行加了個debuff一樣，發揮不出自己的全部實力，也有很多自己想要實現的打法完全實現不了，束手束腳的實在讓人很不爽啊。
眭南琴也就允許自己的負麵情緒存在這麽一下的時間，實際上，負麵情緒的存在對她贏得比賽又沒什麽幫助，也沒什麽很好的發泄作用，抱怨抱怨就完了，過後得立馬把這件事給忘記，以免影響到了自己的專注度。
提前一點上了甲，適應了一下係數7的情況下自己的動作在機甲上的反饋，眭南琴還是鬆了口氣的。
6和7的差別還是沒有之前的3到6那麽大，適應並不是一個那麽困難的過程，上場以後多打幾套攻擊動作組，應該就能適應得差不多。
她如果是使用一波流的情況，是不是和機甲完全契合其實也沒那麽重要了，隻要她能完整地把動作很快地做出來就可以了。
平時在比賽中，運動員想要采取自己已經完成適應的係數來進行比賽，主要還是因為在受到攻擊的時候，完全適應的係數能讓自己防護得更加完備。
用更白的大白話來說，就是調到適合自己的係數，會讓自己挨打的時候躲得更快，更難受傷。
如果是以攻擊為主的運動員，在有自信的情況下，其實是可以把係數往高了調的。
進入場地後，眭南琴也沒怎麽停，一直在規則允許的範圍內在甲倉內活動著，讓自己能夠盡快適應目前的係數。
主裁宣布比賽開始後，她首先就開始了自己的攻擊動作，而對手也沒有急著拉近距離。
事實上，在她的上一場比賽結束後，這次這個家裏有礦還舍得砸的對手的教練就已經來到了她的護衛艦內，對她進行了賽前的指導。
是的，對手的教練也是有指導資格的。
原本，她是沒想這麽早就來給自己的運動員做場邊指導的，畢竟小組賽大家的水平都有目共睹，她的運動員用的機甲可以說是碾壓在場的大多數運動員的。
因此，除了上一場眭南琴打的那位受製於老舊機甲沒能突破小組賽的運動員以外，其實她對自己的弟子抽到的這個小組名額還是很滿意的。
雖然眭南琴頭上掛了個江指導返聘後首個弟子的名頭，但是她其實並沒有太被在場的教練放在眼中。
要說，江指導雖然不會讓自己還沒成長起來的弟子出來現眼，但是眭南琴拿到運動員滿打滿算也才兩個月，再強能強到哪去呢？
場內教練們在一起觀看比賽的時候，很多人對眭南琴的關注，都是抱著一種想看看她是怎麽頂著江指導徒弟這樣的名頭，在比賽中展現她的名不符實的。
隻可惜，他們的算盤都沒能實現，第一場因為對手的原因看不太出來，第二場可就不一樣了。
要知道，當時那位受製於機甲代數沒能突破的對手的教練在她用出來那個護罩以後，可是非常可惜地和大家說了，那是六塊局部護罩拚出來的局部護罩。
這本來是他們在今年的訓練中，刻苦地為淘汰賽準備的大招，結果在小組賽的第二場就被逼了出來，而且逼出來的這個還是個第一次參加聯邦級別比賽，成為正式運動員都不久的眭南琴。
當然，這個教練肯定也不會說，這個大招，其實他們還沒有練得特別完備，所以才要越晚拿出來越好。
事實上，眭南琴上一場的對手還沒能完全做到將六塊局部護罩的能量疊得均勻。
如果在護罩與護罩完全重合的情況下，別說六塊護罩了，哪怕是兩塊護罩，她都沒有辦法完全地將這個護罩的能量疊得均勻。
所以，像眭南琴這樣把四個攻擊能量拆開，讓她可以用護罩和護罩裏她完全疊得均勻的方式去接眭南琴的攻擊能量，倒是能起到不錯的作用。
可是，如果眭南琴把四個攻擊能量合道一起，攻擊同一個落點的話，她的這個六塊局部護罩起到的頂多也就是兩塊護罩完全疊好的作用，實際上的防守作用提升是有限的。
但是，她的教練肯定不會把這個話說得那麽明白，眭南琴又是習慣了封鎖對手的退路這樣的打法，因此她的這個六塊局部護罩還真是唬住了不少人的。
比賽完畢，雖然她最終還是輸給了眭南琴，但是她的教練還是非常地發自內心地感謝眭南琴的。
其一，眭南琴沒打壞她的機甲，能讓她參加下一場比賽。
六代甲打九代甲，到底應該怎麽打？
眭南琴心中早就大致想好了方法，既然對麵這個家裏有礦，而且備用家這麽多，那麽她再使用破壞對方機甲的方式拿下比賽就完全沒有心理負擔了。
想好了獲勝方式，接下來該想好的就是自己的戰鬥方式了。
眭南琴還是存著一種在小組賽中盡快適應比賽甲的心思的，最能鍛煉自己，讓自己和機甲互相適應的方法是什麽呢。
對現在的眭南琴而言，那絕對是一波流。
因此，眭南琴很快就製定好了自己的作戰思路。
她這場調整的係數差不多是7，雖然她前一場裏6都沒有太適應，這場就調到7實在有些太過勉強。
但是，她也沒什麽辦法，留給她的時間實在不多，對麵這位是家裏有礦的，雖然她的技術上漏洞很多，但是係數上完全可以彌補這一點。
她可不想去和人拚一個小組第二的名額，雖然小組第二要打敗者組，對她而言是多了適應機甲的機會。
可是，能少打的比賽還是不大比較好，敗者組的比賽密度比現在更大，而且參加敗者組的人的水平肯定會比小組賽高，她是真的擔心自己在敗者組比賽的時候在甲倉裏睡著，或者是休息的時候睡得太沉錯過比賽。
說起來也是無奈，怎麽她這蛻變期早不來晚不來，偏偏卡著重要比賽的中間兒就來了呢？
蛻變期是件好事沒錯，但是蛻變期遇上比賽，就跟人被強行加了個debuff一樣，發揮不出自己的全部實力，也有很多自己想要實現的打法完全實現不了，束手束腳的實在讓人很不爽啊。
眭南琴也就允許自己的負麵情緒存在這麽一下的時間，實際上，負麵情緒的存在對她贏得比賽又沒什麽幫助，也沒什麽很好的發泄作用，抱怨抱怨就完了，過後得立馬把這件事給忘記，以免影響到了自己的專注度。
提前一點上了甲，適應了一下係數7的情況下自己的動作在機甲上的反饋，眭南琴還是鬆了口氣的。
6和7的差別還是沒有之前的3到6那麽大，適應並不是一個那麽困難的過程，上場以後多打幾套攻擊動作組，應該就能適應得差不多。
她如果是使用一波流的情況，是不是和機甲完全契合其實也沒那麽重要了，隻要她能完整地把動作很快地做出來就可以了。
平時在比賽中，運動員想要采取自己已經完成適應的係數來進行比賽，主要還是因為在受到攻擊的時候，完全適應的係數能讓自己防護得更加完備。
用更白的大白話來說，就是調到適合自己的係數，會讓自己挨打的時候躲得更快，更難受傷。
如果是以攻擊為主的運動員，在有自信的情況下，其實是可以把係數往高了調的。
進入場地後，眭南琴也沒怎麽停，一直在規則允許的範圍內在甲倉內活動著，讓自己能夠盡快適應目前的係數。
主裁宣布比賽開始後，她首先就開始了自己的攻擊動作，而對手也沒有急著拉近距離。
事實上，在她的上一場比賽結束後，這次這個家裏有礦還舍得砸的對手的教練就已經來到了她的護衛艦內，對她進行了賽前的指導。
是的，對手的教練也是有指導資格的。
原本，她是沒想這麽早就來給自己的運動員做場邊指導的，畢竟小組賽大家的水平都有目共睹，她的運動員用的機甲可以說是碾壓在場的大多數運動員的。
因此，除了上一場眭南琴打的那位受製於老舊機甲沒能突破小組賽的運動員以外，其實她對自己的弟子抽到的這個小組名額還是很滿意的。
雖然眭南琴頭上掛了個江指導返聘後首個弟子的名頭，但是她其實並沒有太被在場的教練放在眼中。
要說，江指導雖然不會讓自己還沒成長起來的弟子出來現眼，但是眭南琴拿到運動員滿打滿算也才兩個月，再強能強到哪去呢？
場內教練們在一起觀看比賽的時候，很多人對眭南琴的關注，都是抱著一種想看看她是怎麽頂著江指導徒弟這樣的名頭，在比賽中展現她的名不符實的。
隻可惜，他們的算盤都沒能實現，第一場因為對手的原因看不太出來，第二場可就不一樣了。
要知道，當時那位受製於機甲代數沒能突破的對手的教練在她用出來那個護罩以後，可是非常可惜地和大家說了，那是六塊局部護罩拚出來的局部護罩。
這本來是他們在今年的訓練中，刻苦地為淘汰賽準備的大招，結果在小組賽的第二場就被逼了出來，而且逼出來的這個還是個第一次參加聯邦級別比賽，成為正式運動員都不久的眭南琴。
當然，這個教練肯定也不會說，這個大招，其實他們還沒有練得特別完備，所以才要越晚拿出來越好。
事實上，眭南琴上一場的對手還沒能完全做到將六塊局部護罩的能量疊得均勻。
如果在護罩與護罩完全重合的情況下，別說六塊護罩了，哪怕是兩塊護罩，她都沒有辦法完全地將這個護罩的能量疊得均勻。
所以，像眭南琴這樣把四個攻擊能量拆開，讓她可以用護罩和護罩裏她完全疊得均勻的方式去接眭南琴的攻擊能量，倒是能起到不錯的作用。
可是，如果眭南琴把四個攻擊能量合道一起，攻擊同一個落點的話，她的這個六塊局部護罩起到的頂多也就是兩塊護罩完全疊好的作用，實際上的防守作用提升是有限的。
但是，她的教練肯定不會把這個話說得那麽明白，眭南琴又是習慣了封鎖對手的退路這樣的打法，因此她的這個六塊局部護罩還真是唬住了不少人的。
比賽完畢，雖然她最終還是輸給了眭南琴，但是她的教練還是非常地發自內心地感謝眭南琴的。
其一，眭南琴沒打壞她的機甲，能讓她參加下一場比賽。