下午一般都是對練時間，眭南琴提前預約的對練對手，是基地裏專門的對練教練，這會兒已經在等著她了。
昨天她預約的時候係統還調侃她‘宿主您膨脹了，明明就有預約運動員甚至學員的名額，您還直接選了教練，這可是您迴來以後第一次真正意義上的對練。’
睢南琴都不是很想去解釋，當時就給係統翻了個白眼，因為以係統的水平，不可能不知道她比起學員而言，對練教練經驗更豐富更能幫助她盡快融會貫通之前所掌握的動作，所以隻能是損她。
她都快習慣了，反正她在非必要的時候和熟人也不是很想好好說話，係統這種不能好好說話的模式正好和她對上了，看誰損得過誰吧。
對練教練並沒有辜負睢南琴的信用點，態度是沒話說的好，認真仔細的了解了睢南琴預想達到的訓練效果，以及睢南琴目前的技術傾向，兩人就預約時間內的對練方式以及對練時間分配進行了探討，最終達成一致後才正式開始了本次的對練。
當然，這段討論所花費的時間是不算在預約的對練時間內的，等同於贈送。
溝通的時候陪練教練格外的好說話，可以進入正式的對練過程，教練給了她很大的壓迫感，與剛才交談時看起來頗為親和的形象完全的相反。
兩人溝通的首個訓練模塊是對於睢南琴防守動作的專項訓練，防守專項訓練包括攻擊轉移、閃避、借勢迴擊與減免傷害，當然，她目前掌握的動作組用途而言，借勢迴擊已經超綱了，這部分的訓練可以直接剔除出去了。
除了以上三個顯性的訓練內容以外，最重要的還是隱性的訓練——持續作戰能力。
動作訓練與真正的對戰其實並不是同一個概念，及時二者搜索耗費的時長是相同的，真正對戰時精神的高度緊張以及一些其他的指標，是平時訓練時所不能達到的，持續作戰能力不是以你平時能進行多長時間的連續訓練為標準的，連續作戰時間如果能接近平時訓練的時間，就已經是一種難能可貴的天賦了。
對練教練一開始是以一種極高的標準來估計睢南琴的實力的，畢竟在雙方探討對練內容的過程中，睢南琴所體現的專業素養比之不少正式運動員也不差在哪了，怎麽看都是個好苗子。
誰知道對練的時候她的表現直接刷新了教練的下限，對練教練也訓過不少學員了，沒見過這麽的不經打的，動作遲緩不說，有時候采取的應對方式還尤其的詭異，明明有更簡單直接的應對措施，她偏偏要選擇有彎路的那種。
如果這是基地的正式學員，對練教練這會兒應該就會拎人下甲然後嚴肅批評了，訓練最重要的是什麽？腳踏實地。這種理論優秀但訓練跟不上理論的隻有兩種可能。
一、天賦實在欠佳，怎麽練操作都跟不上腦子，這種情況還不如盡早轉教練或者轉研究，說不定能為聯邦的域甲教學添磚加瓦。
二、眼高手低，不願意踏實訓練基礎動作，一開始就是瞄著那些看起來很難很有技術水平很酷炫的動作去的，就想走個歪路被域甲隊看中然後培養。
睢南琴看起來怎麽都像是第二種。
昨天她預約的時候係統還調侃她‘宿主您膨脹了，明明就有預約運動員甚至學員的名額，您還直接選了教練，這可是您迴來以後第一次真正意義上的對練。’
睢南琴都不是很想去解釋，當時就給係統翻了個白眼，因為以係統的水平，不可能不知道她比起學員而言，對練教練經驗更豐富更能幫助她盡快融會貫通之前所掌握的動作，所以隻能是損她。
她都快習慣了，反正她在非必要的時候和熟人也不是很想好好說話，係統這種不能好好說話的模式正好和她對上了，看誰損得過誰吧。
對練教練並沒有辜負睢南琴的信用點，態度是沒話說的好，認真仔細的了解了睢南琴預想達到的訓練效果，以及睢南琴目前的技術傾向，兩人就預約時間內的對練方式以及對練時間分配進行了探討，最終達成一致後才正式開始了本次的對練。
當然，這段討論所花費的時間是不算在預約的對練時間內的，等同於贈送。
溝通的時候陪練教練格外的好說話，可以進入正式的對練過程，教練給了她很大的壓迫感，與剛才交談時看起來頗為親和的形象完全的相反。
兩人溝通的首個訓練模塊是對於睢南琴防守動作的專項訓練，防守專項訓練包括攻擊轉移、閃避、借勢迴擊與減免傷害，當然，她目前掌握的動作組用途而言，借勢迴擊已經超綱了，這部分的訓練可以直接剔除出去了。
除了以上三個顯性的訓練內容以外，最重要的還是隱性的訓練——持續作戰能力。
動作訓練與真正的對戰其實並不是同一個概念，及時二者搜索耗費的時長是相同的，真正對戰時精神的高度緊張以及一些其他的指標，是平時訓練時所不能達到的，持續作戰能力不是以你平時能進行多長時間的連續訓練為標準的，連續作戰時間如果能接近平時訓練的時間，就已經是一種難能可貴的天賦了。
對練教練一開始是以一種極高的標準來估計睢南琴的實力的，畢竟在雙方探討對練內容的過程中，睢南琴所體現的專業素養比之不少正式運動員也不差在哪了，怎麽看都是個好苗子。
誰知道對練的時候她的表現直接刷新了教練的下限，對練教練也訓過不少學員了，沒見過這麽的不經打的，動作遲緩不說，有時候采取的應對方式還尤其的詭異，明明有更簡單直接的應對措施，她偏偏要選擇有彎路的那種。
如果這是基地的正式學員，對練教練這會兒應該就會拎人下甲然後嚴肅批評了，訓練最重要的是什麽？腳踏實地。這種理論優秀但訓練跟不上理論的隻有兩種可能。
一、天賦實在欠佳，怎麽練操作都跟不上腦子，這種情況還不如盡早轉教練或者轉研究，說不定能為聯邦的域甲教學添磚加瓦。
二、眼高手低，不願意踏實訓練基礎動作，一開始就是瞄著那些看起來很難很有技術水平很酷炫的動作去的，就想走個歪路被域甲隊看中然後培養。
睢南琴看起來怎麽都像是第二種。