此刻程蔚蔚家的客廳傳來老程上課的聲音，他正在教一年級的拚音。
老程字正腔圓地進行教學：“z-ou走！”
電腦中響起某位小學生的奶音：“狗！”
“z-ou走！”老程再次糾正。
“抖！”
“z-ou走！！！”老程放大聲音猶如對著滿滿蕩蕩一教室的學生一樣。
“走？”
“很棒！對了！小朋友們真棒！”
很難從老程嘴裏聽到這樣誇獎的詞語，印象中他一直教畢業班，也就是六年級，程蔚蔚小學六年級的語文就是老程教的。
那個時候的她，對自己爸爸就是班主任這件事咬牙切齒。
每天早上到達教室，總有調皮的男生把她堵在講台邊，學著惡狠狠地語氣盤問：“程坤兒來了沒？”
“他在後麵。”她也總會很不屑地如此迴答，盡量撇開血緣關係。
整個六年級，老程就沒給過她好臉色。課堂上沒人迴答問題，直接點她的名字，迴答正確了就坐下，迴答錯誤就一通批評，沒少讓同學們看好戲。
最令她深刻的一件事便是全校清潔大檢查前夕，老程要求每個同學迴去必須剪掉手指甲。她剪了，第二天早晨老程挨個檢查的時候，仍有很多同學忘記這件事，甚至有一兩個女同學的小指甲長得可以去演宮鬥劇那種。
老程輕輕說了她們一兩句，輪到程蔚蔚的時候，她伸出雙手，老程“啪——”地一聲打在她的手背上，當場疼得眼淚花在眼裏打轉，嚇得全班同學頓時鴉雀無聲。也是老程的這波操作，讓那幾個早上習慣盤問她的男同學對她瞬間化敵為友，從喜歡欺負她變成她的同盟軍，有次課堂上，可能是天氣的緣故，大家都昏昏欲睡、飄飄欲仙的狀態，老程拋出一個問題，沒有一個人有反應，程蔚蔚也絕不想主動舉手，叛逆的種子或許就是那個時候埋下的。
其中一個男生堅定信守承諾，為了心中大義，抱著絕對的勇氣高高舉起了帶著全班同學希望的右手：“程老師！”
老程見從來沒主動迴答問題的男同學舉起手，自是欣慰地叫他起來作答。
不曾想那個男生說：“程老師！我想上廁所。”
全班爆笑的時候，程蔚蔚卻有些笑不出來，老程氣得臉都黑了，說：“下課再去！”
“可是老師我忍不住了！”
老程將手中的課本用力一揮，示意他快去。
也不知道那個男生是不是真的內急，他衝到講台邊，可憐巴巴地說：“老師，我沒有紙......”
這下程蔚蔚也“噗——”地一聲笑了出來，有的同學已經笑到飆淚。
老程掏了掏褲兜，正在程蔚蔚心想爸爸最近有了隨身帶紙的習慣了嗎的時刻，老程放下課本，瀟灑撕下麵前的幾頁空白作業紙遞給那個男生，說：“趕快去！”
小男生接過作業本果真衝向了廁所，老程是又氣又笑，為了拉迴失控的局麵，說：“建議同學們都自己隨身攜帶紙巾，作業本的質感還是太硬了些。”
從那以後，程蔚蔚發現老程其實很多時候都是假正經，他也是在學著去怎樣做說什麽話才是一個老師的樣子，或許，作為父親的他也是，抱著同樣的心情，一直都在探索，他找不到標準答案，他隻有不斷得到學生或者女兒的反饋，對自己打分。
程蔚蔚升入初中後，老程便也開始從一年級帶班，用一個又一個六年的時間去認識一批孩子們直到與他們告別，最開始她難以想象老程教拚音是怎樣的，直到今天認真豎起耳朵聽到他的直播課的片段，覺得一直沒說出“走”字的那個男孩兒很像當年的那個男同學。
這本《月亮與六便士》，差不多也是小升初那段時間老程買迴家的。
老程一直都在努力。
程蔚蔚拿出學生時代厚厚的摘抄本，最頂上的時間從2012年一直往後，翻到空白頁，她給新鋼筆灌滿墨水，寫下：2020年3月。
老程字正腔圓地進行教學：“z-ou走！”
電腦中響起某位小學生的奶音：“狗！”
“z-ou走！”老程再次糾正。
“抖！”
“z-ou走！！！”老程放大聲音猶如對著滿滿蕩蕩一教室的學生一樣。
“走？”
“很棒！對了！小朋友們真棒！”
很難從老程嘴裏聽到這樣誇獎的詞語，印象中他一直教畢業班，也就是六年級，程蔚蔚小學六年級的語文就是老程教的。
那個時候的她，對自己爸爸就是班主任這件事咬牙切齒。
每天早上到達教室，總有調皮的男生把她堵在講台邊，學著惡狠狠地語氣盤問：“程坤兒來了沒？”
“他在後麵。”她也總會很不屑地如此迴答，盡量撇開血緣關係。
整個六年級，老程就沒給過她好臉色。課堂上沒人迴答問題，直接點她的名字，迴答正確了就坐下，迴答錯誤就一通批評，沒少讓同學們看好戲。
最令她深刻的一件事便是全校清潔大檢查前夕，老程要求每個同學迴去必須剪掉手指甲。她剪了，第二天早晨老程挨個檢查的時候，仍有很多同學忘記這件事，甚至有一兩個女同學的小指甲長得可以去演宮鬥劇那種。
老程輕輕說了她們一兩句，輪到程蔚蔚的時候，她伸出雙手，老程“啪——”地一聲打在她的手背上，當場疼得眼淚花在眼裏打轉，嚇得全班同學頓時鴉雀無聲。也是老程的這波操作，讓那幾個早上習慣盤問她的男同學對她瞬間化敵為友，從喜歡欺負她變成她的同盟軍，有次課堂上，可能是天氣的緣故，大家都昏昏欲睡、飄飄欲仙的狀態，老程拋出一個問題，沒有一個人有反應，程蔚蔚也絕不想主動舉手，叛逆的種子或許就是那個時候埋下的。
其中一個男生堅定信守承諾，為了心中大義，抱著絕對的勇氣高高舉起了帶著全班同學希望的右手：“程老師！”
老程見從來沒主動迴答問題的男同學舉起手，自是欣慰地叫他起來作答。
不曾想那個男生說：“程老師！我想上廁所。”
全班爆笑的時候，程蔚蔚卻有些笑不出來，老程氣得臉都黑了，說：“下課再去！”
“可是老師我忍不住了！”
老程將手中的課本用力一揮，示意他快去。
也不知道那個男生是不是真的內急，他衝到講台邊，可憐巴巴地說：“老師，我沒有紙......”
這下程蔚蔚也“噗——”地一聲笑了出來，有的同學已經笑到飆淚。
老程掏了掏褲兜，正在程蔚蔚心想爸爸最近有了隨身帶紙的習慣了嗎的時刻，老程放下課本，瀟灑撕下麵前的幾頁空白作業紙遞給那個男生，說：“趕快去！”
小男生接過作業本果真衝向了廁所，老程是又氣又笑，為了拉迴失控的局麵，說：“建議同學們都自己隨身攜帶紙巾，作業本的質感還是太硬了些。”
從那以後，程蔚蔚發現老程其實很多時候都是假正經，他也是在學著去怎樣做說什麽話才是一個老師的樣子，或許，作為父親的他也是，抱著同樣的心情，一直都在探索，他找不到標準答案，他隻有不斷得到學生或者女兒的反饋，對自己打分。
程蔚蔚升入初中後，老程便也開始從一年級帶班，用一個又一個六年的時間去認識一批孩子們直到與他們告別，最開始她難以想象老程教拚音是怎樣的，直到今天認真豎起耳朵聽到他的直播課的片段，覺得一直沒說出“走”字的那個男孩兒很像當年的那個男同學。
這本《月亮與六便士》，差不多也是小升初那段時間老程買迴家的。
老程一直都在努力。
程蔚蔚拿出學生時代厚厚的摘抄本，最頂上的時間從2012年一直往後，翻到空白頁，她給新鋼筆灌滿墨水，寫下：2020年3月。