轟轟烈烈的土改鬧劇還在繼續。
整個黃家集亂糟糟的，到處都是嘈雜忙亂的人群。他們或是焦急的詢問著什麽，或是如同無頭蒼蠅似的亂撞，不然就是惶惶不可終的帶著迷茫和忐忑探聽消息。
站在土坡上用最淺顯易懂的話告訴他們，發給他們的東西都是黃老爺，也就是我，送給大家的。隻有一個要求，就是好好種地，好好幹活，過好自己的日子。
跪倒一片歌功頌德之後，農莊裏的農戶自發的匯聚到老莊主那，聽老莊主給他們安排事情，看著老莊主將分給他們的東西全部變成莊主的，興高采烈的在兩頓好吃的之後繼續像從前那樣給莊主扛活。
黃成將一天天的變化看在眼中。各個農莊莊主的那種稚嫩的堪稱騙傻子的操作，黃成沒有一個個去揭穿，因為，今天揭穿了明天還會這樣，今天處罰了這些人，明天還會有其他人來幹這件事。
這種鬧劇已經代表著第二次嚐試已經失敗。第一次失敗是因為所有的百姓，不論是農戶還是仆役，竟然哭著喊著跑到黃成麵前死命的磕頭，求黃成不要拋棄他們。
d校的教育緊鑼密鼓的在進行，深入各個基層的識字班也在如火如荼的進行。
土改成了鬧劇，接二連三的出現失敗。識字班的效果倒是超乎黃成的想象的好。
青壯們不知道召集他們幹啥，一個個緊張兮兮的。等發現是教他們識字之後，然後就成了一個個木樁，好像傻了一樣。
當黃成以為已經失敗了的時候，第二天，每家每戶都將家裏的孩子給送了過來，一起送過來的還有臘肉、糧食等等亂七八糟的各家各戶認為有價值的東西。
孩子們跪在前麵，後麵磕頭的是孩子們的父母，其中就有昨天還坐在課堂上的那些青壯。
驚訝萬分的黃成瞬間就弄明白了當中的原因，那就是每家每戶都將這個能學習知識的機會留給家裏的孩子，希望通過供養出一個讀書人改變家族的命運。
百姓的想法很容易弄懂。既然他們有這種想法，如果不加以利用，額不對，是不合理引導，就算黃成白看了這麽久的《m選》。
全民啟蒙教育。語文、數學、自然、政治四門課。語文的教材就是《三字經》、《百家姓》和《千字文》，數學是加減乘除的簡單運算，自然是包含了基礎的物理、化學、地理、天文的常識知識。政治？孩子們還沒到弄懂的時候，隻要求死記硬背一些關於黃成宣揚的思想就好。
能通過考試的孩子，能拿到官府給的獎勵。所有通過考核的孩子會將他們送到更高級的學校中去讀書，能學到更高深的知識。
沒有通過的孩子也別急，還有其他的知識能讓他們學習。他們能學著怎麽更好的種田，能學著怎麽當好一名工匠，他們還能自己自學所有的知識。
這些，其實隻是黃成將當時在前進村做的關於教育方麵的東西全部拿了出來，改吧改吧就成了現在用的了。
所有百姓最關心的問題解決了，那些孩子不論是真心想學還是什麽原因想學，一個個都學的很賣力，成長的賊快。
黃家集治下的每個農莊都多了一個子弟學校，教的就是黃成安排的那些課程。然後，子弟學校白天給孩子們上課，晚上又將村裏的那些青壯抓迴來上課。
剛開始幾天，青壯們嘻嘻哈哈的說他們學不好，學了也沒用，反正學的效率很低。然後，黃成想了一招。
“大家聽著哈。等考試的時候，你們要是通不過考試，你們孩子考試的時候會減分，沒準本來能去更高級學校讀書成為我的弟子，就因為你們把他們減去的幾分搞的沒機會了哈。”
當天晚上成人般下課後，所有的百姓家中都是一陣雞飛狗跳。
老人追著青壯身後打的，媳婦跟著青壯屁股後麵罵的，反正就一個核心思想，誰要是敢耽誤了家裏孩子的前程，甭管你是不是家裏的頂梁柱，立馬給我滾蛋。還別說，即便以前被丈夫欺負的死死的小媳婦也敢衝著吼幾嗓子，還能得到所有人的支持。
然後，又一次成人班開課後，座位中的青壯一個個抓耳撓腮的想法子學，外麵拎著拐杖或者很少出門的農婦就在那守著。
有好事就有壞事，最大的壞事是，原本農莊升級是每天50金的花費，現在升級的費用變成了每天70金。
奇了怪了，以前連升十來級後，農莊裏那些農戶的房子會變好一些，怎麽現在農戶的房子好像變得更差了？
農莊就是一片四周是農田，中間是一個小村莊的地方。現在，升級後好像更加破舊的房屋中間多出了一個高大聳立的大屋子。
最好的木料，一絲不苟的修建，對了，這個爛桌子不是村頭那家的嗎？現在怎麽擺在這裏？那片牆上的窗戶怎麽看怎麽像那邊那家的。
原來，在村民自發的動作中，所有屋子中最好的東西，不管是瓦片還是窗戶、桌子，全部搬到這裏，建成了這麽一座用於給孩子們上課的地方。
農莊如此，市場那邊也是這樣。而且，市場那邊更過分，很多應該擺放在櫃麵上出售的好東西都成了市場盡頭新修建的大房子中的擺設，那座用於上課的房子周邊，所有的店鋪還都規定了，不準吵。
市場上不準發出聲音？這還是市場嗎？可是，這些人還真就做到了。如果不遵守這條規定的，那幾家有這個規定的店鋪會趕走走，整個市場上所有的商家都會拒絕賣東西給你。而且，不管是做工的還是售賣的，沒事就捉弄你。
收歸到農莊莊主手中的土地、財產原封不動的迴到黃成手中，他們還沒有膽量跟黃成鬥。
夥計們手中的財產也迴歸到掌櫃的手中，然後又在黃成出麵之後全部迴歸到黃成手中。
還有黃成府中的那些仆役？他們根本就沒亂過。在管家的指揮下，所謂的分財產更像是分責任區，每個人都需要把分給他的那塊打理好。
就這樣，亂糟糟的土改在鬧哄哄的幾次鬧劇之後徹底成了鬧劇，所有財產所有社會關係，又迴歸到最初的狀態。
也不是毫無收獲，甚至可以說收獲非常大，甚至可以說黃成的運動取得了初步的成功。那就是黃成終於找到了合適的切入點。
以孩子們的全民教育為切入點，然後一點點的改造這些民眾，讓這些民眾由愚昧木訥變成真正的人。那時候，他們就有了更多的訴求，也就有了動力去做什麽，那時候做運動，也才是時機成熟的時候，讓他們全部成為黃成試驗《m選》道路中的幫手。
也許，現在就可以在潛移默化中改造著這些關係？在人員成長起來後直接填充進各個崗位？
整個黃家集亂糟糟的，到處都是嘈雜忙亂的人群。他們或是焦急的詢問著什麽，或是如同無頭蒼蠅似的亂撞，不然就是惶惶不可終的帶著迷茫和忐忑探聽消息。
站在土坡上用最淺顯易懂的話告訴他們，發給他們的東西都是黃老爺，也就是我，送給大家的。隻有一個要求，就是好好種地，好好幹活，過好自己的日子。
跪倒一片歌功頌德之後，農莊裏的農戶自發的匯聚到老莊主那，聽老莊主給他們安排事情，看著老莊主將分給他們的東西全部變成莊主的，興高采烈的在兩頓好吃的之後繼續像從前那樣給莊主扛活。
黃成將一天天的變化看在眼中。各個農莊莊主的那種稚嫩的堪稱騙傻子的操作，黃成沒有一個個去揭穿，因為，今天揭穿了明天還會這樣，今天處罰了這些人，明天還會有其他人來幹這件事。
這種鬧劇已經代表著第二次嚐試已經失敗。第一次失敗是因為所有的百姓，不論是農戶還是仆役，竟然哭著喊著跑到黃成麵前死命的磕頭，求黃成不要拋棄他們。
d校的教育緊鑼密鼓的在進行，深入各個基層的識字班也在如火如荼的進行。
土改成了鬧劇，接二連三的出現失敗。識字班的效果倒是超乎黃成的想象的好。
青壯們不知道召集他們幹啥，一個個緊張兮兮的。等發現是教他們識字之後，然後就成了一個個木樁，好像傻了一樣。
當黃成以為已經失敗了的時候，第二天，每家每戶都將家裏的孩子給送了過來，一起送過來的還有臘肉、糧食等等亂七八糟的各家各戶認為有價值的東西。
孩子們跪在前麵，後麵磕頭的是孩子們的父母，其中就有昨天還坐在課堂上的那些青壯。
驚訝萬分的黃成瞬間就弄明白了當中的原因，那就是每家每戶都將這個能學習知識的機會留給家裏的孩子，希望通過供養出一個讀書人改變家族的命運。
百姓的想法很容易弄懂。既然他們有這種想法，如果不加以利用，額不對，是不合理引導，就算黃成白看了這麽久的《m選》。
全民啟蒙教育。語文、數學、自然、政治四門課。語文的教材就是《三字經》、《百家姓》和《千字文》，數學是加減乘除的簡單運算，自然是包含了基礎的物理、化學、地理、天文的常識知識。政治？孩子們還沒到弄懂的時候，隻要求死記硬背一些關於黃成宣揚的思想就好。
能通過考試的孩子，能拿到官府給的獎勵。所有通過考核的孩子會將他們送到更高級的學校中去讀書，能學到更高深的知識。
沒有通過的孩子也別急，還有其他的知識能讓他們學習。他們能學著怎麽更好的種田，能學著怎麽當好一名工匠，他們還能自己自學所有的知識。
這些，其實隻是黃成將當時在前進村做的關於教育方麵的東西全部拿了出來，改吧改吧就成了現在用的了。
所有百姓最關心的問題解決了，那些孩子不論是真心想學還是什麽原因想學，一個個都學的很賣力，成長的賊快。
黃家集治下的每個農莊都多了一個子弟學校，教的就是黃成安排的那些課程。然後，子弟學校白天給孩子們上課，晚上又將村裏的那些青壯抓迴來上課。
剛開始幾天，青壯們嘻嘻哈哈的說他們學不好，學了也沒用，反正學的效率很低。然後，黃成想了一招。
“大家聽著哈。等考試的時候，你們要是通不過考試，你們孩子考試的時候會減分，沒準本來能去更高級學校讀書成為我的弟子，就因為你們把他們減去的幾分搞的沒機會了哈。”
當天晚上成人般下課後，所有的百姓家中都是一陣雞飛狗跳。
老人追著青壯身後打的，媳婦跟著青壯屁股後麵罵的，反正就一個核心思想，誰要是敢耽誤了家裏孩子的前程，甭管你是不是家裏的頂梁柱，立馬給我滾蛋。還別說，即便以前被丈夫欺負的死死的小媳婦也敢衝著吼幾嗓子，還能得到所有人的支持。
然後，又一次成人班開課後，座位中的青壯一個個抓耳撓腮的想法子學，外麵拎著拐杖或者很少出門的農婦就在那守著。
有好事就有壞事，最大的壞事是，原本農莊升級是每天50金的花費，現在升級的費用變成了每天70金。
奇了怪了，以前連升十來級後，農莊裏那些農戶的房子會變好一些，怎麽現在農戶的房子好像變得更差了？
農莊就是一片四周是農田，中間是一個小村莊的地方。現在，升級後好像更加破舊的房屋中間多出了一個高大聳立的大屋子。
最好的木料，一絲不苟的修建，對了，這個爛桌子不是村頭那家的嗎？現在怎麽擺在這裏？那片牆上的窗戶怎麽看怎麽像那邊那家的。
原來，在村民自發的動作中，所有屋子中最好的東西，不管是瓦片還是窗戶、桌子，全部搬到這裏，建成了這麽一座用於給孩子們上課的地方。
農莊如此，市場那邊也是這樣。而且，市場那邊更過分，很多應該擺放在櫃麵上出售的好東西都成了市場盡頭新修建的大房子中的擺設，那座用於上課的房子周邊，所有的店鋪還都規定了，不準吵。
市場上不準發出聲音？這還是市場嗎？可是，這些人還真就做到了。如果不遵守這條規定的，那幾家有這個規定的店鋪會趕走走，整個市場上所有的商家都會拒絕賣東西給你。而且，不管是做工的還是售賣的，沒事就捉弄你。
收歸到農莊莊主手中的土地、財產原封不動的迴到黃成手中，他們還沒有膽量跟黃成鬥。
夥計們手中的財產也迴歸到掌櫃的手中，然後又在黃成出麵之後全部迴歸到黃成手中。
還有黃成府中的那些仆役？他們根本就沒亂過。在管家的指揮下，所謂的分財產更像是分責任區，每個人都需要把分給他的那塊打理好。
就這樣，亂糟糟的土改在鬧哄哄的幾次鬧劇之後徹底成了鬧劇，所有財產所有社會關係，又迴歸到最初的狀態。
也不是毫無收獲，甚至可以說收獲非常大，甚至可以說黃成的運動取得了初步的成功。那就是黃成終於找到了合適的切入點。
以孩子們的全民教育為切入點，然後一點點的改造這些民眾，讓這些民眾由愚昧木訥變成真正的人。那時候，他們就有了更多的訴求，也就有了動力去做什麽，那時候做運動，也才是時機成熟的時候，讓他們全部成為黃成試驗《m選》道路中的幫手。
也許，現在就可以在潛移默化中改造著這些關係？在人員成長起來後直接填充進各個崗位？