第167章 做人!
老朱你說啥，我跟馬皇後混的 作者：一日三覺 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“子曰?”(現學現用！)
“不，是做人！”
“這就是論語教給我們的最核心東西！”
“其他的都是廢話，都是在圍繞著這兩個字做解釋！”
方靜之的語氣嚴肅而又認真。
“孔夫子的學問，在漢代以前，那是一點問題都沒有的。”
“他教導我們，要如何做人，要孝順父母，要愛護百姓，更要忠君愛國。”
“他教導讀書人要做學問，要懂得射箭，要懂得騎馬，必要的時候，也要拿起劍來保護自己的百姓和君王。”
“可現在都變了！”方靜之看著小小朱問道：“從漢末以後，到後來的宋元，除了辛棄疾等少數幾個讀書人，你見過有多少位讀書人能在外族入侵的時候，拿起劍來保家衛國？”
小小朱聞言，皺著小眉頭仔細思索了一番，良久才緩緩搖頭。
“先生，雄英想不起來了！”
方靜之憐愛的摸了摸小家夥的腦袋，笑著說道：“不是想不起來了，是因為沒有幾個。”
“每到國破家亡時候，能夠拿起刀劍，保家衛國的隻有武人。”
“而那些讀書人隻會在後麵所謂的出謀劃策，可是等到真的改朝換代，他們也不會受到任何的影響。”
“在新的朝廷裏，他們會成為新的官員，繼續享受他們的榮華富貴。”
“先生，我不太懂您的意思？”小小朱皺眉說道:“皇爺爺跟父王說，要我好好讀書，因為以後的治國，必須要用到，可是您又說讀書人的不是，我有些不懂了！”
方靜之笑著掏出來香煙，還沒等他動手，小小朱就很自覺的吹燃了火折子。
方靜之點上煙，美滋滋的吸了一口。
“我沒有說讀書不好，讀書開智，能讓人懂得更多，但是也會讓人變得更自私。”
“當然，我不是說夫子的學問有問題，夫子是沒有錯的，有問題的是人。”
“董仲舒提出天人感應一說，雖然徹底的奠定了君權神授這一概念，可這東西，百姓能信，讀書人能信，你作為大明未來的領導者，你不能相信。”
“董仲舒去過天上嗎，他見到過天上有什麽嗎，他沒有去過，也沒有見過，所以他是不可信的。”
“朱熹說什麽理學，存天理滅人欲。”
“可他自己做到了嗎，既然要滅人欲，那他為什麽不去種地過苦日子，為什麽有那麽的小妾。”
“所以我說，他們都是騙子，他們所謂的學問，都是為了自己。”
“夫子的學問，被他們當做了為自己謀私利的工具，包括現在的這些讀書人們也是這樣。”
“他們為什麽讀書，是為了做官，因為做了官，就有好日子過。”
“同樣是做官，武將也是官，為什麽他們不去做，為什麽他們不願意去邊關駐防。”
“為什麽，因為他們也怕死。”
“所以啊，夫子的學問，明白其中道理就好，至於刨根問底，沒有必要！”
方靜之說著，將手裏的論語丟到了一邊。
小小朱眼睛一亮，他似乎有些明白方靜之說的意思了。
“先生，您的意思是說，夫子說了這麽多，就是教我們要有孝心，要忠君愛國，要關愛百姓，其他的，都是一些自私的人，將夫子的學問曲解為了有利於自己的東西，對嗎！”
方靜之點點頭：“差不多是這個意思。”
“可我又如何知道，自己做的事情是不是孝，是不是關愛百姓呢！”小小朱問道。
方靜之笑了笑：“還記得書院門口刻的那三行字嗎！”
小小朱一字一句說道：“大道至簡，知行合一，格物致知。”
方靜之指了指對麵還在對噴的倆人：“對咯！”
“是不是孝，你就去問自己的長輩父母。”
“做的事情是不是愛民，那你就先去想，想好了再去做，當然前提是要先進行小規模的實驗，徐徐圖之。”
“可如果做錯了呢？”小小朱又問。
“做錯了，那就去改！”方靜之說道：“就像你皇爺爺當年帶兵打仗，他難道就沒有戰略失誤的時候嗎，肯定是有的，而且不止一次。”
“那既然是錯了，那就去改好了！”
方靜之摸著小小朱的腦袋，繼續說道：“咱們生活的這片土地上的百姓，是世界上最善良，最勤勞的百姓。”
“他們不怕吃苦，也不怕受累，隻要你的初心是好的，哪怕是暫時的讓他們受到了傷害，他們依然會理解你，會擁護你。”
“他們怕的，是那種不懂的他們，是那種他們當做牛馬的昏君，是那種不把他們當人的狗官。”
“可讀了書，我就懂了這些了嗎？”小小朱有問道。
方靜之搖搖頭，抬起手點了點小小朱的腦袋：“聖人的學問，是要塑造我們的脊梁，武裝我們的大腦，聖人的學問，是告訴我們做人的底線在哪裏，超過了這個底線，那你不配當做人。”
“可我們隻有大腦，不足以保護這個國家，也不足以讓我們大明的百姓吃飽穿暖，我們還需要把我們的雙手武裝起來。”
“作為大明百姓們的領導者，我們需要告訴他們，如何才能種出更多的糧食，如何才能用自己的雙手創造出財富，又該如何來保護他們所創造的財富。”
“這些東西，才是我們需要知道。”
“你作為大明未來的帝王，所有百姓們的領路人。”
“你需要做的不僅僅是武裝自己的大腦與雙手，還需要認識到，什麽樣子的人才能跟著你一起武裝百姓的大腦與雙手。”
“就比如你的五叔，他在農學跟醫學是上是個奇才，所以你就需要讓他待到他合適的位置上，如此才能做出對大明，對百姓有利的事情來。”
“可如果你讓他去管理政事，他或許也能幹的不錯，但作出的貢獻卻絕對比他搞農學醫學來的少。”
“有比如李景隆這個家夥，你讓他帶兵打仗，統領數十萬的兵馬，他能給你整的一團糟。”
“可你若是讓他在書院裏，教導學生們排兵布陣等等的一係列理論知識，他又能做的比一切都好。”
“所以啊，小英子，你要學習讀書，不僅僅是讓你死板的如同這位孔先生一生，那就成為一個腐儒了。”
“嗯，你的父王，我那個倒黴大哥，現在就有點這樣的趨勢了。”
“當然這不重要，咱們說迴來，你要明確的知道，你讀的這本書，核心是什麽，有什麽作用。”
“重點是，當你以後想用一個人的時候，知道他有多大的學問，能做多少的事情，最後要明確的知道，將他放到那個位置上，能發揮出他最大的能力！”
“所以，你作為一個未來帝王，讀書的最大作用就是，知人善任！”
“好，說的好啊，好一個知人善任！”
話音剛落，身後就傳來一陣鼓掌的聲響。
方靜之迴頭看去，就看到老朱與小朱攜手而來。
小朱臉色有點黑:“靜之，你小子給孤說說，孤怎麽就有點腐儒的傾向了。”
“不，是做人！”
“這就是論語教給我們的最核心東西！”
“其他的都是廢話，都是在圍繞著這兩個字做解釋！”
方靜之的語氣嚴肅而又認真。
“孔夫子的學問，在漢代以前，那是一點問題都沒有的。”
“他教導我們，要如何做人，要孝順父母，要愛護百姓，更要忠君愛國。”
“他教導讀書人要做學問，要懂得射箭，要懂得騎馬，必要的時候，也要拿起劍來保護自己的百姓和君王。”
“可現在都變了！”方靜之看著小小朱問道：“從漢末以後，到後來的宋元，除了辛棄疾等少數幾個讀書人，你見過有多少位讀書人能在外族入侵的時候，拿起劍來保家衛國？”
小小朱聞言，皺著小眉頭仔細思索了一番，良久才緩緩搖頭。
“先生，雄英想不起來了！”
方靜之憐愛的摸了摸小家夥的腦袋，笑著說道：“不是想不起來了，是因為沒有幾個。”
“每到國破家亡時候，能夠拿起刀劍，保家衛國的隻有武人。”
“而那些讀書人隻會在後麵所謂的出謀劃策，可是等到真的改朝換代，他們也不會受到任何的影響。”
“在新的朝廷裏，他們會成為新的官員，繼續享受他們的榮華富貴。”
“先生，我不太懂您的意思？”小小朱皺眉說道:“皇爺爺跟父王說，要我好好讀書，因為以後的治國，必須要用到，可是您又說讀書人的不是，我有些不懂了！”
方靜之笑著掏出來香煙，還沒等他動手，小小朱就很自覺的吹燃了火折子。
方靜之點上煙，美滋滋的吸了一口。
“我沒有說讀書不好，讀書開智，能讓人懂得更多，但是也會讓人變得更自私。”
“當然，我不是說夫子的學問有問題，夫子是沒有錯的，有問題的是人。”
“董仲舒提出天人感應一說，雖然徹底的奠定了君權神授這一概念，可這東西，百姓能信，讀書人能信，你作為大明未來的領導者，你不能相信。”
“董仲舒去過天上嗎，他見到過天上有什麽嗎，他沒有去過，也沒有見過，所以他是不可信的。”
“朱熹說什麽理學，存天理滅人欲。”
“可他自己做到了嗎，既然要滅人欲，那他為什麽不去種地過苦日子，為什麽有那麽的小妾。”
“所以我說，他們都是騙子，他們所謂的學問，都是為了自己。”
“夫子的學問，被他們當做了為自己謀私利的工具，包括現在的這些讀書人們也是這樣。”
“他們為什麽讀書，是為了做官，因為做了官，就有好日子過。”
“同樣是做官，武將也是官，為什麽他們不去做，為什麽他們不願意去邊關駐防。”
“為什麽，因為他們也怕死。”
“所以啊，夫子的學問，明白其中道理就好，至於刨根問底，沒有必要！”
方靜之說著，將手裏的論語丟到了一邊。
小小朱眼睛一亮，他似乎有些明白方靜之說的意思了。
“先生，您的意思是說，夫子說了這麽多，就是教我們要有孝心，要忠君愛國，要關愛百姓，其他的，都是一些自私的人，將夫子的學問曲解為了有利於自己的東西，對嗎！”
方靜之點點頭：“差不多是這個意思。”
“可我又如何知道，自己做的事情是不是孝，是不是關愛百姓呢！”小小朱問道。
方靜之笑了笑：“還記得書院門口刻的那三行字嗎！”
小小朱一字一句說道：“大道至簡，知行合一，格物致知。”
方靜之指了指對麵還在對噴的倆人：“對咯！”
“是不是孝，你就去問自己的長輩父母。”
“做的事情是不是愛民，那你就先去想，想好了再去做，當然前提是要先進行小規模的實驗，徐徐圖之。”
“可如果做錯了呢？”小小朱又問。
“做錯了，那就去改！”方靜之說道：“就像你皇爺爺當年帶兵打仗，他難道就沒有戰略失誤的時候嗎，肯定是有的，而且不止一次。”
“那既然是錯了，那就去改好了！”
方靜之摸著小小朱的腦袋，繼續說道：“咱們生活的這片土地上的百姓，是世界上最善良，最勤勞的百姓。”
“他們不怕吃苦，也不怕受累，隻要你的初心是好的，哪怕是暫時的讓他們受到了傷害，他們依然會理解你，會擁護你。”
“他們怕的，是那種不懂的他們，是那種他們當做牛馬的昏君，是那種不把他們當人的狗官。”
“可讀了書，我就懂了這些了嗎？”小小朱有問道。
方靜之搖搖頭，抬起手點了點小小朱的腦袋：“聖人的學問，是要塑造我們的脊梁，武裝我們的大腦，聖人的學問，是告訴我們做人的底線在哪裏，超過了這個底線，那你不配當做人。”
“可我們隻有大腦，不足以保護這個國家，也不足以讓我們大明的百姓吃飽穿暖，我們還需要把我們的雙手武裝起來。”
“作為大明百姓們的領導者，我們需要告訴他們，如何才能種出更多的糧食，如何才能用自己的雙手創造出財富，又該如何來保護他們所創造的財富。”
“這些東西，才是我們需要知道。”
“你作為大明未來的帝王，所有百姓們的領路人。”
“你需要做的不僅僅是武裝自己的大腦與雙手，還需要認識到，什麽樣子的人才能跟著你一起武裝百姓的大腦與雙手。”
“就比如你的五叔，他在農學跟醫學是上是個奇才，所以你就需要讓他待到他合適的位置上，如此才能做出對大明，對百姓有利的事情來。”
“可如果你讓他去管理政事，他或許也能幹的不錯，但作出的貢獻卻絕對比他搞農學醫學來的少。”
“有比如李景隆這個家夥，你讓他帶兵打仗，統領數十萬的兵馬，他能給你整的一團糟。”
“可你若是讓他在書院裏，教導學生們排兵布陣等等的一係列理論知識，他又能做的比一切都好。”
“所以啊，小英子，你要學習讀書，不僅僅是讓你死板的如同這位孔先生一生，那就成為一個腐儒了。”
“嗯，你的父王，我那個倒黴大哥，現在就有點這樣的趨勢了。”
“當然這不重要，咱們說迴來，你要明確的知道，你讀的這本書，核心是什麽，有什麽作用。”
“重點是，當你以後想用一個人的時候，知道他有多大的學問，能做多少的事情，最後要明確的知道，將他放到那個位置上，能發揮出他最大的能力！”
“所以，你作為一個未來帝王，讀書的最大作用就是，知人善任！”
“好，說的好啊，好一個知人善任！”
話音剛落，身後就傳來一陣鼓掌的聲響。
方靜之迴頭看去，就看到老朱與小朱攜手而來。
小朱臉色有點黑:“靜之，你小子給孤說說，孤怎麽就有點腐儒的傾向了。”