之後就又是一堆努力的言論。


    如果說幾句話就能改變的話,世界上也就沒有差生了。


    嘁。


    汐鏡毫不在意的靠在後桌上,雙手環抱一副看戲的表情。


    老師突然停下了話語,用一種驚訝的表情看著汐鏡。


    “薑琳,你還不舒服嗎?”


    汐鏡這才意識到自己的動作可能很不符合原主的乖乖女性格,她保持著動作沒變,手臂稍微往胃挪了一點,說:“呃……剛才有點胃痛,現在沒事了。”


    “確定沒事了?還不舒服的話跟我說。”


    “嗯。”汐鏡點頭,重新坐好,腰背挺直雙手疊在一起放在桌子上。


    老師又開始喋喋不休的講大道理,門口的吳知行模仿著動作和口型不斷比劃,引來一陣哄堂大笑。


    老師投去目光,大吼到:“吳知行!你給我站好!”


    後半節課,讓吳知行迴了座位,同桌一臉的鄙視,為自己是同桌而感到羞恥。


    臨近下課的時候,又講了學校的一個互助計劃,讓優等生幫助差生提高成績。


    補課學習是自願的,幫助同學也是自願的。


    但有第一個人舉手後,就肯定會有人不情不願的跟著舉手。


    “吳知行。”老師喊了一聲,說,“你是必須參加補習的。”


    吳知行翻了翻白眼,話語裏有些嘲諷,說:“我就不浪費資源了,留給有用的人吧,再說了,也沒人樂意給我補習。”


    他一幅破罐子破摔的心態,已經徹底放棄了。


    “班長,你是吳知行的同桌,你來給他補課。”


    “啊?我不要……”班長毫不猶豫的拒絕了,“他太笨了。”


    又問了其他人,都不樂意。


    “你看,我就說吧。”吳知行笑嘻嘻的開口,好像自己未卜先知一樣的厲害,話語裏卻藏著對班長的嘲笑。


    汐鏡為了表達自己對係統的厭惡,已經決定不做任務,自己怎麽爽就怎麽來。


    任務失敗就失敗吧,反正她還有三次機會呢。


    因此主角成績差,關她屁事?


    老師也因為薑琳身體太差而直接跳過,沒要求她來幫助差生提高成績。


    吳知行的視線落在她身上,露出一個不屑而且嘲諷的笑容。


    ???


    小老弟,你怎麽迴事呢?好端端的非要惹我。


    “老師。”汐鏡舉手,“我願意給吳知行補習。”


    你特麽不是不喜歡學習嗎?本反派非要讓你好好學習!


    “@#%¥…”吳知行低聲咒罵了一句。


    他當做是她對自己的挑釁。


    ——你說沒人願意幫你所以自暴自棄,現在有人幫你,你還是成績不行的話,那就證明你是真的差。


    嗬嗬,這種優等生就是會有這樣的優越感。


    吳知行瞟了她一眼,又轉過頭去看窗外了。


    他不領情,其他同學也有意見。


    物理課代表一臉的震驚,說:“薑琳你給他補習太浪費了,給我補吧,我英語一科差,可省心了。”


    第一給倒數第一補習,好像是有些大材小用了。


    吳知行掃了眼班幹部們,視線最終落在汐鏡身上,一臉冷漠的等她改變主意。

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