第79章 據理力爭
即使到了異界也要成為綠茵之神 作者：水果先鋒 投票推薦 加入書簽 留言反饋
57分。
“哈哈！怎麽可能，一定是看錯了！”袁世雄打了個哈哈，揉了揉眼睛，再看。
57分。
袁世雄抓狂了，這怎麽迴事？打開的方式不對？
他把考生編號牌翻到正麵，放到桌子上，深吸一口氣，再翻過來。
特麽的還是57分！
袁世雄目瞪口呆，就算是被扣了10分，但這種頂多小學一年級水平的試卷，110分滿分，他怎麽也不可能隻有67分吧？
一隻手放在他肩上拍了一拍，他驚訝的嘴還沒有合上，抬頭看了看那人。
是個完全不認識的路人甲。
“接受現實吧！人生，就是一段又一段的旅程。”路人甲的語氣像是遍曆了滄桑，“也許每一段旅程的終點不是你想要到達的遠方，但隻要你在這段旅程中傾情投入，毫無保留，隻要你能夠放開身心，享受這段旅程中的點點滴滴，那，就是收獲。”
路人甲最後又拍了拍袁世雄的肩膀，一臉悲壯的離開了教室。
“搞得跟個詩人似的，莫名其妙。我才不要什麽點點滴滴，我就要那終點別給我走偏！”
袁世雄騰的一下站起來，舉手高聲道：“禹舜老師，我有疑問！”
隻是一個動作就可以成為焦點，這就是袁世雄。
禹舜又在看書，見袁世雄舉手，他皺了下眉頭，可能在想，怎麽又是這個考生。
“你有什麽問題？”
“我對於自己的分數有疑問，我覺得分數太低了。”袁世雄毫不避諱的說。
“哇！”考生們嘩然。
“雖然已經說了很多遍，但我還是要說，不愧是袁雄，真敢說啊！敢，你有萬丈光芒！”屈氏臣摸了摸自己的後腦勺，不住的讚歎。
不少考生都覺得自己的分低了，但是誰敢如袁世雄這般，敢於當場提出質疑，而且質疑的還是禹舜這樣德高望重的老教授的？
“哦？”禹舜眉毛動了動，說：“不得不承認，你的古來語，字寫的十分的漂亮，應該有下功夫，但是字好看不代表你迴答的正確。”
“但是我認為我迴答的沒問題。”袁世雄執拗的說。
禹舜把書放下，站了起來，語氣嚴肅：“這麽說，你是質疑我的批改水平？很好，涉及你的前程，你當然可以質疑，可是如果你質疑錯誤又怎麽說？”
“質疑錯誤？”
“是啊，如果這教室裏每一個考生都來質疑，難道我要把每一份試卷的批改都詳細解釋出來？笑話！”麵對這樣的刺頭考生，禹舜明顯也有些火大。
袁世雄問：“禹舜老師，您說怎麽辦？”
禹舜稍微思考了幾秒，說：“這樣，如果存在你自己錯誤而不自知的情況，你就需要在學校的圖書館做雜工直到新學期開始。”
“好！”袁世雄想都沒想就答應下來，就是有自信。
他在眾人的關注下走上前去，拿迴自己的試卷，一道題一道題的掃了下去。
計算題前9道題全對，第10題扣了分。
“第10題。”袁世雄立刻提出質疑。
禹舜說：“這道題是算術題中的難題，屬於超綱題，你答錯也有情可原。”
這道題的題目是這樣的：兩位球員在比賽後吃餅充饑，將一張半徑為10厘米的餅對半切開，那這一半餅的周長是多少（計算結果帶著圓周率符號π）。
雖然袁世雄不知道符玨大陸為什麽會有π這種違和感十足的符號，但是既然它依舊代表著圓周率，那這道題依然還是小學一年級水平，袁世雄用腳後跟都能算出答案來。
卻聽禹舜說：“這一題涉及到圓形周長的計算公式，的確是大部分人的知識盲區，正確答案是2π*102，結果為10π厘米。”
袁世雄接口道：“您這個答案是圓周長的一半沒有錯，但是卻不是這道題的答案，一張餅切了一半算周長，那不僅是半個圓的長度，還有切下去那一刀的直徑長啊！所以這道題應該是2π*102+2*10，結果為（10π+20）厘米。”
禹舜心中一驚，但是表麵卻沒有什麽表情，隻是低頭看了看題，發現果然如袁世雄所說，如果題意表述沒有問題的話，這題的正確答案應該是袁世雄寫的那樣才對。
這數學題可是直接從古籍中摘抄出來的，正確答案也是寫在古籍上的，難道說英良古神弟子們留下的答案是錯的？
他倒不是老教條死心眼，前人的理論自然會有錯誤，要不然後人還怎麽進步？但是，挑出錯誤的人隻是一個參加班城學院入學考試的考生，這就讓人有些難以接受了。
禹舜感覺到心跳有些加快，沉聲道：“繼續看後麵的題。”
這句話說出來，無疑是在宣告袁世雄的質疑成功了，教室中頓時感歎聲四起。
太刺激了，這是一個普通考生對學術權威的挑戰，而挑戰的第一題，竟然成功了！
“這個家夥果然不一般。”穀嘉藝也在潛移默化的對袁世雄改觀著，如果是這次入學考試之前的她，袁世雄這種出身的家夥，她是絕對不會花任何一點心思去關注的。
而屈氏臣也一如既往的表現出自己袁吹的本質，又開始拍這大腿，對袁世雄的溢美之詞不絕於口。
而熱烈的氣氛中，誰都沒有注意到，在距離禹舜和袁世雄不遠的地方，一雙眼睛傾注在袁世雄的身上，越來越亮。
女子慕強，更何況是月央這樣的“學霸”呢。
“禹舜老師，11題我的迴答為什麽沒有得分呢？”袁世雄繼續問。
禹舜說：“這一題是問，古代有一位專門在冬天寫詩的詩人，他的名字是什麽，答案是康納，你這寫的又是什麽東西？”
袁世雄人傻了，“作者，用字寫作詩句於冬天”這句話能那麽理解？
見袁世雄一臉不可思議的表情，禹舜笑了笑，說：“怎麽樣，這一題我解釋的還清楚嗎？”
袁世雄大搖其頭，說：“11題，這個句子主謂賓定狀補，語法十分混亂，題本身就是錯誤的，按照字麵最直白的理解，這題問的應該是，寫出一個描寫冬天的詩句。”
禹舜笑了，這孩子還真是不見棺材不落淚啊。
“你這是在質疑出題老師嗎？問答題可是我拜托了常國語言協會的幾位理事親自出的，你是在說他們對於古來語的幾十年研究，還不如你一個剛成年的孩子？”
袁世雄也不多說，拿起水石筆來就在桌子上一張空白木帛上刷刷寫了起來，寫完起身道：
“禹舜老師，我把你剛剛複述的11題意思寫了下來，這才是這道題應有的問法，您看一下。”
禹舜半信半疑的看了過去，隻看了兩秒，就眼眶微張，一副吃驚的樣子。
“哈哈！怎麽可能，一定是看錯了！”袁世雄打了個哈哈，揉了揉眼睛，再看。
57分。
袁世雄抓狂了，這怎麽迴事？打開的方式不對？
他把考生編號牌翻到正麵，放到桌子上，深吸一口氣，再翻過來。
特麽的還是57分！
袁世雄目瞪口呆，就算是被扣了10分，但這種頂多小學一年級水平的試卷，110分滿分，他怎麽也不可能隻有67分吧？
一隻手放在他肩上拍了一拍，他驚訝的嘴還沒有合上，抬頭看了看那人。
是個完全不認識的路人甲。
“接受現實吧！人生，就是一段又一段的旅程。”路人甲的語氣像是遍曆了滄桑，“也許每一段旅程的終點不是你想要到達的遠方，但隻要你在這段旅程中傾情投入，毫無保留，隻要你能夠放開身心，享受這段旅程中的點點滴滴，那，就是收獲。”
路人甲最後又拍了拍袁世雄的肩膀，一臉悲壯的離開了教室。
“搞得跟個詩人似的，莫名其妙。我才不要什麽點點滴滴，我就要那終點別給我走偏！”
袁世雄騰的一下站起來，舉手高聲道：“禹舜老師，我有疑問！”
隻是一個動作就可以成為焦點，這就是袁世雄。
禹舜又在看書，見袁世雄舉手，他皺了下眉頭，可能在想，怎麽又是這個考生。
“你有什麽問題？”
“我對於自己的分數有疑問，我覺得分數太低了。”袁世雄毫不避諱的說。
“哇！”考生們嘩然。
“雖然已經說了很多遍，但我還是要說，不愧是袁雄，真敢說啊！敢，你有萬丈光芒！”屈氏臣摸了摸自己的後腦勺，不住的讚歎。
不少考生都覺得自己的分低了，但是誰敢如袁世雄這般，敢於當場提出質疑，而且質疑的還是禹舜這樣德高望重的老教授的？
“哦？”禹舜眉毛動了動，說：“不得不承認，你的古來語，字寫的十分的漂亮，應該有下功夫，但是字好看不代表你迴答的正確。”
“但是我認為我迴答的沒問題。”袁世雄執拗的說。
禹舜把書放下，站了起來，語氣嚴肅：“這麽說，你是質疑我的批改水平？很好，涉及你的前程，你當然可以質疑，可是如果你質疑錯誤又怎麽說？”
“質疑錯誤？”
“是啊，如果這教室裏每一個考生都來質疑，難道我要把每一份試卷的批改都詳細解釋出來？笑話！”麵對這樣的刺頭考生，禹舜明顯也有些火大。
袁世雄問：“禹舜老師，您說怎麽辦？”
禹舜稍微思考了幾秒，說：“這樣，如果存在你自己錯誤而不自知的情況，你就需要在學校的圖書館做雜工直到新學期開始。”
“好！”袁世雄想都沒想就答應下來，就是有自信。
他在眾人的關注下走上前去，拿迴自己的試卷，一道題一道題的掃了下去。
計算題前9道題全對，第10題扣了分。
“第10題。”袁世雄立刻提出質疑。
禹舜說：“這道題是算術題中的難題，屬於超綱題，你答錯也有情可原。”
這道題的題目是這樣的：兩位球員在比賽後吃餅充饑，將一張半徑為10厘米的餅對半切開，那這一半餅的周長是多少（計算結果帶著圓周率符號π）。
雖然袁世雄不知道符玨大陸為什麽會有π這種違和感十足的符號，但是既然它依舊代表著圓周率，那這道題依然還是小學一年級水平，袁世雄用腳後跟都能算出答案來。
卻聽禹舜說：“這一題涉及到圓形周長的計算公式，的確是大部分人的知識盲區，正確答案是2π*102，結果為10π厘米。”
袁世雄接口道：“您這個答案是圓周長的一半沒有錯，但是卻不是這道題的答案，一張餅切了一半算周長，那不僅是半個圓的長度，還有切下去那一刀的直徑長啊！所以這道題應該是2π*102+2*10，結果為（10π+20）厘米。”
禹舜心中一驚，但是表麵卻沒有什麽表情，隻是低頭看了看題，發現果然如袁世雄所說，如果題意表述沒有問題的話，這題的正確答案應該是袁世雄寫的那樣才對。
這數學題可是直接從古籍中摘抄出來的，正確答案也是寫在古籍上的，難道說英良古神弟子們留下的答案是錯的？
他倒不是老教條死心眼，前人的理論自然會有錯誤，要不然後人還怎麽進步？但是，挑出錯誤的人隻是一個參加班城學院入學考試的考生，這就讓人有些難以接受了。
禹舜感覺到心跳有些加快，沉聲道：“繼續看後麵的題。”
這句話說出來，無疑是在宣告袁世雄的質疑成功了，教室中頓時感歎聲四起。
太刺激了，這是一個普通考生對學術權威的挑戰，而挑戰的第一題，竟然成功了！
“這個家夥果然不一般。”穀嘉藝也在潛移默化的對袁世雄改觀著，如果是這次入學考試之前的她，袁世雄這種出身的家夥，她是絕對不會花任何一點心思去關注的。
而屈氏臣也一如既往的表現出自己袁吹的本質，又開始拍這大腿，對袁世雄的溢美之詞不絕於口。
而熱烈的氣氛中，誰都沒有注意到，在距離禹舜和袁世雄不遠的地方，一雙眼睛傾注在袁世雄的身上，越來越亮。
女子慕強，更何況是月央這樣的“學霸”呢。
“禹舜老師，11題我的迴答為什麽沒有得分呢？”袁世雄繼續問。
禹舜說：“這一題是問，古代有一位專門在冬天寫詩的詩人，他的名字是什麽，答案是康納，你這寫的又是什麽東西？”
袁世雄人傻了，“作者，用字寫作詩句於冬天”這句話能那麽理解？
見袁世雄一臉不可思議的表情，禹舜笑了笑，說：“怎麽樣，這一題我解釋的還清楚嗎？”
袁世雄大搖其頭，說：“11題，這個句子主謂賓定狀補，語法十分混亂，題本身就是錯誤的，按照字麵最直白的理解，這題問的應該是，寫出一個描寫冬天的詩句。”
禹舜笑了，這孩子還真是不見棺材不落淚啊。
“你這是在質疑出題老師嗎？問答題可是我拜托了常國語言協會的幾位理事親自出的，你是在說他們對於古來語的幾十年研究，還不如你一個剛成年的孩子？”
袁世雄也不多說，拿起水石筆來就在桌子上一張空白木帛上刷刷寫了起來，寫完起身道：
“禹舜老師，我把你剛剛複述的11題意思寫了下來，這才是這道題應有的問法，您看一下。”
禹舜半信半疑的看了過去，隻看了兩秒，就眼眶微張，一副吃驚的樣子。