“你們要6月25日下午開往山頂別墅司機的姓名，這是很難的。”出租車公司文秘程小姐皺起眉頭說。“出租車到處跑，我們根本不知道他們去過哪裏，你們要想知道，除非每個司機都問。”
他們費了九牛二虎之力也沒問出個什麽，有的司機確實去了山頂別墅，但客人與李東傑的特征都不相符。
“如果他是開自己的車去的話可就失望了。不能申請搜查裏搜查李東傑的家，就找不到更多的證據。”
“我們可以問保安，看他是否去了別墅區。”
“沒有用的，你看，李東傑開一輛本田雅閣，保安都不敢攔他的車。”
“是，別墅區裏的富翁，每個人都不止有一輛汽車，如果每一個人都查，那就太麻煩了。再有，別墅區外的富翁要進入也不用檢查。我表哥還在內部檢查呢。”
“難道在兇殺案現場，找不到一點對我們比較有利的證據了嗎？”
“董超為了當組長，對現場馬虎了事，隻想把我表哥推上斷頭台。”
“單靠我們兩個人的力量，是很難拿到足夠證據的，除非有奇跡。”
日子一天天過去，黃珊珊和李東傑的婚禮也近了，他們決定在七月一日舉行婚禮。我們這邊的習俗，如果家長去世了，要麽就一百天內結婚，要不就要等三年才能結婚。李東傑當然希望早點結婚，以免夜長夢多。黃珊珊說打算讓李東傑搬到她家住，因為李東傑那套房是租的，她於是叫我和沈胖到她家幫她打掃。
“珊珊姐，你要相信我表哥，他是無辜的，他很愛你呀。”沈胖說。
“我也很相信他，可是我那天去看他，他竟然說是我害了她，他不再愛我了，我們完了。”黃珊珊不禁哭了起來。
“你要知道，凡哥是用激將法，他不知道他何時能被釋放，才氣你走，希望你找到更好的男朋友。哦！”我下一句話說不下出口，誰知道你卻投入了真正殺父仇人的懷抱。
“好了，不說這個了。”黃珊珊拭幹淚水說，“你們幫我洗衣服吧。”
她把他兩領進了洗衣間，像一個賢妻良母一樣，在洗衣服之前，先翻翻口袋，找出口袋裏的東西，再把衣服扔進洗衣機。
“怎麽有這麽多男裝？”
“這是我早上從東傑的狗窩搬來的。”
“咦，這件衣服怎麽有那麽多灰塵呀？”
“這件衣服是我從東傑的雜物間找到的，大概是他想扔又忘記了，我見到還挺新，就把它拿來洗了。”
“這裏有個口罩，怎麽還有一個紅印。啊？東傑哥，該不會帶個口罩，跟女人接吻吧。”
“幻想跟女人接吻是一種積極的心理，”王平說，“積極心理學認為人人都有積極的心理潛能，都有自我向上的成長能力。心理健康教育的重點應著重於培養積極的心理品質上，如積極的思維活動、積極的情緒情感體驗、積極的習慣養成、積極人格的培養、積極的認知方式、積極的意誌品質、個人積極的心態、積極的組織與群體等。具體來說，包括培養心理承受能力、情緒控製能力、情緒調節能力、自信、樂觀、堅強、勇敢等等積極心理品質。”
“在積極心理學理念的支撐下，圍繞著高三學生提高知識水平需要具備什麽積極品質、學生高考中高水平發揮需要具備什麽積極品質，學習部聯合宣傳部經過個別訪談和調查研究，確定了七大積極品質，並根據這七大品質設計了七個主題的積極心理教育講座。”秦甜說。
“如果全體高三學生每個星期學習一個主題，學習的方式有三個：一、專題課堂學習，以團體心理輔導活動的方式進行；二、專題討論學習，以課後小組討論、分享的方式進行；三、專題資料學習，以課後自主閱讀的方式進行。”於飛說。
“請王平和秦甜具體說一下七大積極品質和專題。”徐宇說。
“積極品質一：執著的追求；主題一：高三我來了。此主題通過引導學生思考，上了高三最想做的事情是什麽？明確設立目標的重要性，並讓每一位學生確定了高三一年的奮鬥目標。”王平說。
“積極品質二：積極的情緒；主題二：心情好學習好。積極的情緒更能維持長久的行為動力，更加有利於人們發揮潛能。此主題通過對情緒abc理論的學習，使學生認識到情緒不是由事情引起的，而是由想法引起的，改變想法就能夠改變情緒。”秦甜說。
“積極品質三——自信；主題三——相信的力量。信心是取得成功的第一秘訣。此主題通過勵誌視頻的呈現、心理實驗的引入、小組討論的展開、成功學子的說法，使學生從內心深處確信自己高考一定能考好。”王平說。
“積極品質四——樂觀；主題四——積極想法助你成功。樂觀是個人對於自我、未來以及世界總是抱有積極的態度與美好的期待，對個人保持持久的動力有巨大的作用。此主題通過勵誌視頻的呈現、小組討論的展開以及角色扮演的方式，引導學生學會把挫折、失敗等消極事件和消極體驗歸因於外在的、暫時的、特定的因素，從而正確看待挫折失敗，堅持努力奮鬥。”秦甜說。
“積極品質五：堅強；主題五：和壓力做朋友。高三下學期由於高考的臨近以及重要的考試接二連三，學生麵臨著巨大的學習壓力。此主題幫助學生正確認識壓力，有效緩解壓力，和壓力做朋友，化壓力為動力。”王平說。
“積極品質六：堅持；主題六：永不放棄，突破設限。經過長時間的努力，到了第一次模擬考之後，學生容易出現高原反應，並因此導致學習的鬆懈。此主題通過勵誌視頻《永不放棄》的引入，引導學生消除限製性想法，突破設限，堅持到底。”秦甜說。
“積極品質七：勇敢；主題七：勇敢麵對，爭創佳績。影響學生高考高水平發揮的最主要因素就是害怕高考考不好。此主題在高考前開展，通過成功學子的現身說法、優勢大發現的小組活動、勵誌視頻的呈現等方式，鼓勵學生發現自身優勢，勇敢麵對高考。”於飛說。
他們費了九牛二虎之力也沒問出個什麽，有的司機確實去了山頂別墅，但客人與李東傑的特征都不相符。
“如果他是開自己的車去的話可就失望了。不能申請搜查裏搜查李東傑的家，就找不到更多的證據。”
“我們可以問保安，看他是否去了別墅區。”
“沒有用的，你看，李東傑開一輛本田雅閣，保安都不敢攔他的車。”
“是，別墅區裏的富翁，每個人都不止有一輛汽車，如果每一個人都查，那就太麻煩了。再有，別墅區外的富翁要進入也不用檢查。我表哥還在內部檢查呢。”
“難道在兇殺案現場，找不到一點對我們比較有利的證據了嗎？”
“董超為了當組長，對現場馬虎了事，隻想把我表哥推上斷頭台。”
“單靠我們兩個人的力量，是很難拿到足夠證據的，除非有奇跡。”
日子一天天過去，黃珊珊和李東傑的婚禮也近了，他們決定在七月一日舉行婚禮。我們這邊的習俗，如果家長去世了，要麽就一百天內結婚，要不就要等三年才能結婚。李東傑當然希望早點結婚，以免夜長夢多。黃珊珊說打算讓李東傑搬到她家住，因為李東傑那套房是租的，她於是叫我和沈胖到她家幫她打掃。
“珊珊姐，你要相信我表哥，他是無辜的，他很愛你呀。”沈胖說。
“我也很相信他，可是我那天去看他，他竟然說是我害了她，他不再愛我了，我們完了。”黃珊珊不禁哭了起來。
“你要知道，凡哥是用激將法，他不知道他何時能被釋放，才氣你走，希望你找到更好的男朋友。哦！”我下一句話說不下出口，誰知道你卻投入了真正殺父仇人的懷抱。
“好了，不說這個了。”黃珊珊拭幹淚水說，“你們幫我洗衣服吧。”
她把他兩領進了洗衣間，像一個賢妻良母一樣，在洗衣服之前，先翻翻口袋，找出口袋裏的東西，再把衣服扔進洗衣機。
“怎麽有這麽多男裝？”
“這是我早上從東傑的狗窩搬來的。”
“咦，這件衣服怎麽有那麽多灰塵呀？”
“這件衣服是我從東傑的雜物間找到的，大概是他想扔又忘記了，我見到還挺新，就把它拿來洗了。”
“這裏有個口罩，怎麽還有一個紅印。啊？東傑哥，該不會帶個口罩，跟女人接吻吧。”
“幻想跟女人接吻是一種積極的心理，”王平說，“積極心理學認為人人都有積極的心理潛能，都有自我向上的成長能力。心理健康教育的重點應著重於培養積極的心理品質上，如積極的思維活動、積極的情緒情感體驗、積極的習慣養成、積極人格的培養、積極的認知方式、積極的意誌品質、個人積極的心態、積極的組織與群體等。具體來說，包括培養心理承受能力、情緒控製能力、情緒調節能力、自信、樂觀、堅強、勇敢等等積極心理品質。”
“在積極心理學理念的支撐下，圍繞著高三學生提高知識水平需要具備什麽積極品質、學生高考中高水平發揮需要具備什麽積極品質，學習部聯合宣傳部經過個別訪談和調查研究，確定了七大積極品質，並根據這七大品質設計了七個主題的積極心理教育講座。”秦甜說。
“如果全體高三學生每個星期學習一個主題，學習的方式有三個：一、專題課堂學習，以團體心理輔導活動的方式進行；二、專題討論學習，以課後小組討論、分享的方式進行；三、專題資料學習，以課後自主閱讀的方式進行。”於飛說。
“請王平和秦甜具體說一下七大積極品質和專題。”徐宇說。
“積極品質一：執著的追求；主題一：高三我來了。此主題通過引導學生思考，上了高三最想做的事情是什麽？明確設立目標的重要性，並讓每一位學生確定了高三一年的奮鬥目標。”王平說。
“積極品質二：積極的情緒；主題二：心情好學習好。積極的情緒更能維持長久的行為動力，更加有利於人們發揮潛能。此主題通過對情緒abc理論的學習，使學生認識到情緒不是由事情引起的，而是由想法引起的，改變想法就能夠改變情緒。”秦甜說。
“積極品質三——自信；主題三——相信的力量。信心是取得成功的第一秘訣。此主題通過勵誌視頻的呈現、心理實驗的引入、小組討論的展開、成功學子的說法，使學生從內心深處確信自己高考一定能考好。”王平說。
“積極品質四——樂觀；主題四——積極想法助你成功。樂觀是個人對於自我、未來以及世界總是抱有積極的態度與美好的期待，對個人保持持久的動力有巨大的作用。此主題通過勵誌視頻的呈現、小組討論的展開以及角色扮演的方式，引導學生學會把挫折、失敗等消極事件和消極體驗歸因於外在的、暫時的、特定的因素，從而正確看待挫折失敗，堅持努力奮鬥。”秦甜說。
“積極品質五：堅強；主題五：和壓力做朋友。高三下學期由於高考的臨近以及重要的考試接二連三，學生麵臨著巨大的學習壓力。此主題幫助學生正確認識壓力，有效緩解壓力，和壓力做朋友，化壓力為動力。”王平說。
“積極品質六：堅持；主題六：永不放棄，突破設限。經過長時間的努力，到了第一次模擬考之後，學生容易出現高原反應，並因此導致學習的鬆懈。此主題通過勵誌視頻《永不放棄》的引入，引導學生消除限製性想法，突破設限，堅持到底。”秦甜說。
“積極品質七：勇敢；主題七：勇敢麵對，爭創佳績。影響學生高考高水平發揮的最主要因素就是害怕高考考不好。此主題在高考前開展，通過成功學子的現身說法、優勢大發現的小組活動、勵誌視頻的呈現等方式，鼓勵學生發現自身優勢，勇敢麵對高考。”於飛說。