陳曦對此已經習以為常,這些孩子們生活在民族地區,平時生活用得最多的是本民族語言,普通話的水平自然差一些。這幾年,陳曦已經從教學經驗中探索出規律,懂得怎麽去循序漸進地教導這些孩子。


    楊徽安靜地坐著,聽別人先做自我介紹。她轉了轉腦袋,瞧見其他小女孩身上穿的衣服,都像模像樣的,便低頭去看自己那一身花衣裳,寬寬大大的,下擺罩住了膝蓋。她皺眉想,她是不是穿得不太好看呐?


    自我介紹很快輪到楊徽坐的這一列,楊徽學著別人的樣子,直直站起來,簡單地說了兩句:“我叫楊徽,我是三平壩的。”


    “哈哈哈~你是不是穿了你媽媽的衣服啦?”一個小男生大聲笑起來,毫無顧忌地指著楊徽說道。


    其他學生也跟著笑起來。其實他們也許根本不太清楚到底在笑什麽,隻是跟著別人笑。


    楊徽撓撓頭,又低頭看了眼身上的衣服,心想,媽媽也穿這樣的衣裳嗎?那麽她以後不穿了,要留給媽媽。


    陳曦抬起手來,示意讓學生們安靜,而後溫和卻嚴肅地與他們說:“同學們,別的同學說話的時候,要認真聽,不能打斷別人,也不要笑別人,因為這是很不好的行為,知道了嗎?”


    那些原本哄笑的學生便低頭不語了,有些還羞紅了臉。


    陳曦見他們安靜了,便看向楊徽道:“楊徽,你說得很好,衣服也很好看。”


    楊徽朝陳曦露出一個笑臉,坐迴位置上,心裏有些開心。老師誇她了。


    下一個輪到馬小蘭,她卻半天不肯起來,也不肯說話。陳曦朝她笑笑:“這位同學,不要害羞,你看,你現在有很多同學,他們都把名字告訴你了,他們想和你做朋友。”


    馬小蘭一手扯著書包的帶子,雙肩微微發抖。


    同學之間低低地響起一些議論聲音,陳曦一麵讓其他同學安靜,一麵耐心地等待馬小蘭。對待學生,他有足夠的耐心。


    楊徽想了一下,伸手去碰碰馬小蘭的胳膊,輕聲跟她說:“馬小蘭,你不要怕,老師和同學很好的呐。”


    其他同學好不好楊徽不知道,但楊徽可以肯定,陳老師很好,馮子賢也很好。


    馬小蘭終於肯抬頭,顫著聲音說了一句:“她……她知道的……”說著指向了楊徽。


    楊徽愣了一下,便意會到馬小蘭的意思,大概是想讓她幫忙做介紹。她是願意幫忙的,隻是她瞧了眼其他同學,他們都是自己做自我介紹,如果她幫馬小蘭了,會不會讓其他同學不喜歡馬小蘭?


    這樣,馬小蘭會難過的吧?


    念及此,楊徽湊過去,悄聲跟馬小蘭說:“自我介紹要自己做的呐。”


    馬小蘭憋紅了臉,最後吞吞吐吐道:“我……我叫馬小蘭。”


    陳曦見她肯說話了,笑意染上眉宇,點點頭:“馬小蘭同學,你很棒。”


    馬小蘭聽見了,抬頭笑起來。


    楊徽便想,果然讓她做自我介紹是對的,現在馬小蘭高興起來了。

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