在尋找合適的融合藥液之前，德魯先需要研究研究製作治療藥劑時，配方的其他材料。
看看有沒有什麽相匹配的線索，畢竟治療藥劑是由這些材料組合而成的。
藥液的性質應該和這些材料的性質差不多。
治療藥劑的材料是由五種魔力材料和五種非魔材料組成的。
德魯先需要研究研究五種魔力材料，要知道普通人能承受的魔力非常的少。
如果能通過研究這個配方，配製出這五種材料的替代材料，將治療藥劑的配方優化成一種魔力材料九種非魔材料的話，估計製作出來的治療藥劑就可以由普通人承受了。
不過這種方式德魯覺得也不現實，同樣是因為這種方式改良配方也是很常見的模式。
但一直沒人改良成功，一定是這種方式有缺陷，有瓶頸路不通，不過借鑒一下也不錯。
這天德魯正在研究配方的時候，一個既熟悉又陌生的認朝他的房子走了過來。
熟悉是因為這個人他認識，陌生是因為這個人的狀態改變了。
沒錯這個人就是約瑟夫，他終於晉級了。
德魯打開房門看見約瑟夫，發現他沒有想象中那樣激動。他的態度很平靜，可能是因為誓言的約束。
他成功晉級了，卻成為了德魯的追隨者，不在是一個自由人了。
不過也不應該啊，這段時間約瑟夫對德魯都是執弟子的態度，這跟追隨者差不多了。他應該沒這麽大的反差。
那應該就是因為這幾個月來的學習生活，改變了他的性情。
都說讀書改變人的一生。並不僅僅是因為讀書考出好成績，上一所好的學校，找一個好的工作。更重要的是，讀書讓一個人變得更加沉穩。
知識的厚重賦予人新的認知，不在那麽膚淺。現在約瑟夫給人的感覺就是這種厚重的博學的感覺。
“德魯大人，我晉級了。我今天過來正式向您宣誓追隨。”
“好的。晉級的還順利嗎？
不好意思，最近在研究煉金術，沒有關注你晉級。”
“不是的，大人。我沒有特意的去晉升。
就是這些天學習知識學完了，感覺到了瓶頸。
就想去嚐試下構築魔法符文調劑一下。但是一開始嚐試就感覺非常的順利，不知不覺就完成了中級法師的魔法符文構築。
而之前我積累的又足夠深厚。結果魔法符文已構築好，自然而然就晉級了。
我是不是分心了？”約瑟夫有些不好意思的問。
“額，你忘記了最初是因為什麽而學習的嗎？
學習隻是方法，是為了晉級而使用的方法，是工具。
是為了晉級探索更深層次的魔法。本來這段時間我就準備更你說的，讓你準備把重心放在晉升上了。
沒想到你這麽輕鬆就成功晉級了。
看來這個方法還是很成功的嘛。”
“是啊，這方法真是太管用了。
讓我脫胎換骨的感覺，困擾了我十多年的瓶頸就這麽不經意間突破了。”
“對了一直有一個問題想問你，你是怎麽有那麽多的學生的啊。
按照正常的人口估算，這個小鎮每五年才會有一個有法師天賦的人才出現。
我看你的學生都是十五歲到三十歲的年齡。
這個年齡段的學生，這個小鎮最多也就五六個，可你現在有十幾個學生。
你是從哪裏招到這麽多學生的啊？“德魯說出了心裏的疑惑。
“其實，早期在小鎮供養我學習的時候，也就是我成為正式法師的那時候。
我在其他地方求學，在哪裏我就招收了幾名弟子。
後來，我感覺到了自己的瓶頸，無法晉升了，便迴到了家鄉，準備為家鄉貢獻自己的力量，而我的這些學生也跟著我過來了。
迴到小鎮後，我自己出錢給小鎮裏所有適齡的孩子都做了一邊天賦檢測。
然後將這些有天賦的孩子收歸門下。
最後是周圍的這些鎮子中有天賦的孩子的家長，聽說我招收弟子而且帶的很好，都來投奔我。
你知道的，一般正常的法師自己都還在追求魔法的路上，沒有太多的時間和精力來教授徒弟。
但我晉級無望，就把全身心的精力都放在了傳授學徒身上。
使得我教授學徒特別好，特別出名，很多人都慕名而來。
對於那些有天賦的孩子，我都不希望他們的天賦荒廢，就都收下了，所以漸漸的就有這麽多的學生了。
不過因為學生太多，每個人能夠給予的資源還是太少了，現在我也感到有些吃力了。”約瑟夫解釋道。
“看來你還是個熱心教育事業的人啊。”德魯調侃到。
“教育事業是什麽？”約瑟夫不解問到。
“就如同之前你教授你的學徒，之前我傳授你們幾何知識。
這樣傳道受業解惑的就屬於教育事業，就是教人培育人的這樣的事業。”
“是的，確實在教授學生的時候，我覺得很充實，感覺特別好。
看來我確實是對這方麵挺感興趣的。”
“既然你感興趣，我有個提議不知道你敢不敢興趣？”
“什麽提議？”
“我們把這個方法普及出去怎麽樣？
你晉級的消息要是傳出去，有心人還是會關注到的吧。
應該會有一些人過來問你晉級的方法。”
“就這麽把方法告訴他們嗎？這也太便宜他們了吧。”
“我並沒有說把方法直接告訴他們。
再說了直接告訴他們，跟你的教育事業也沒有幫助啊。我的意思是，你的跟他們說，想要學習是一個係統的過程。自己迴家去學習的話是很難掌握這些知識的。
必須在這裏接受係統的培訓和指導。而且不是免費過來學習的。
你看我們這裏需要提供場地，提供課本還有師資力量。而且這個方法也值錢是不。
所以他們需要有所付出才能在這裏學習。
具體需要他們付出什麽，就由你決定了。”
“那怎麽和他們說呢？”
“就說是這裏開辦了一個魔法院校，是專門針對學習魔法符文的特訓培訓班。
校長是我，一個煉金大師。教導主任和授課老師是你。
你的徒弟們呢，如果學有所成的呢，可以成立特訓小組。
專門一對一的輔導那些學習有困難的學生，就像之前你們之間相互指導一樣。
但是記住，這個是要收費的，也是給你的徒弟們創造點福利。
來我們這個培訓班呢，是需要繳費的，像課本費，學費等等這些你自己看著辦。
反正要讓他們有所付出才，感覺肉疼才能認真努力學習。這個你應該是有體會的。
其他的事情你都看著辦吧，我都交給你了。
你現在是我的隨從，你就負責替我辦這個事情吧，反正你也熱心教學。”
“我真的可以當授課老師嗎，趕緊我不行啊，要不還是您來上課吧。我打打雜。”
“放心，我讓你當授課老師就是知道你能夠勝任的。該學的知識你都學到位了，還深有體會。而且你覺得除了我，還有誰在這方麵能有你清楚嗎。
所以你給他們上課是理所應當的。拿出你的自信來。
而且他們都是聽你晉級才特意跑過來學習的，由你現身說法不是更有說服力嗎。
他們肯定更願意你來上課的。好了，就這麽決定了。”
“是的，大人，保證完成任務。”
之後的日子，商隊們將約瑟夫晉級的消息非常刻意的傳播了出去。
看看有沒有什麽相匹配的線索，畢竟治療藥劑是由這些材料組合而成的。
藥液的性質應該和這些材料的性質差不多。
治療藥劑的材料是由五種魔力材料和五種非魔材料組成的。
德魯先需要研究研究五種魔力材料，要知道普通人能承受的魔力非常的少。
如果能通過研究這個配方，配製出這五種材料的替代材料，將治療藥劑的配方優化成一種魔力材料九種非魔材料的話，估計製作出來的治療藥劑就可以由普通人承受了。
不過這種方式德魯覺得也不現實，同樣是因為這種方式改良配方也是很常見的模式。
但一直沒人改良成功，一定是這種方式有缺陷，有瓶頸路不通，不過借鑒一下也不錯。
這天德魯正在研究配方的時候，一個既熟悉又陌生的認朝他的房子走了過來。
熟悉是因為這個人他認識，陌生是因為這個人的狀態改變了。
沒錯這個人就是約瑟夫，他終於晉級了。
德魯打開房門看見約瑟夫，發現他沒有想象中那樣激動。他的態度很平靜，可能是因為誓言的約束。
他成功晉級了，卻成為了德魯的追隨者，不在是一個自由人了。
不過也不應該啊，這段時間約瑟夫對德魯都是執弟子的態度，這跟追隨者差不多了。他應該沒這麽大的反差。
那應該就是因為這幾個月來的學習生活，改變了他的性情。
都說讀書改變人的一生。並不僅僅是因為讀書考出好成績，上一所好的學校，找一個好的工作。更重要的是，讀書讓一個人變得更加沉穩。
知識的厚重賦予人新的認知，不在那麽膚淺。現在約瑟夫給人的感覺就是這種厚重的博學的感覺。
“德魯大人，我晉級了。我今天過來正式向您宣誓追隨。”
“好的。晉級的還順利嗎？
不好意思，最近在研究煉金術，沒有關注你晉級。”
“不是的，大人。我沒有特意的去晉升。
就是這些天學習知識學完了，感覺到了瓶頸。
就想去嚐試下構築魔法符文調劑一下。但是一開始嚐試就感覺非常的順利，不知不覺就完成了中級法師的魔法符文構築。
而之前我積累的又足夠深厚。結果魔法符文已構築好，自然而然就晉級了。
我是不是分心了？”約瑟夫有些不好意思的問。
“額，你忘記了最初是因為什麽而學習的嗎？
學習隻是方法，是為了晉級而使用的方法，是工具。
是為了晉級探索更深層次的魔法。本來這段時間我就準備更你說的，讓你準備把重心放在晉升上了。
沒想到你這麽輕鬆就成功晉級了。
看來這個方法還是很成功的嘛。”
“是啊，這方法真是太管用了。
讓我脫胎換骨的感覺，困擾了我十多年的瓶頸就這麽不經意間突破了。”
“對了一直有一個問題想問你，你是怎麽有那麽多的學生的啊。
按照正常的人口估算，這個小鎮每五年才會有一個有法師天賦的人才出現。
我看你的學生都是十五歲到三十歲的年齡。
這個年齡段的學生，這個小鎮最多也就五六個，可你現在有十幾個學生。
你是從哪裏招到這麽多學生的啊？“德魯說出了心裏的疑惑。
“其實，早期在小鎮供養我學習的時候，也就是我成為正式法師的那時候。
我在其他地方求學，在哪裏我就招收了幾名弟子。
後來，我感覺到了自己的瓶頸，無法晉升了，便迴到了家鄉，準備為家鄉貢獻自己的力量，而我的這些學生也跟著我過來了。
迴到小鎮後，我自己出錢給小鎮裏所有適齡的孩子都做了一邊天賦檢測。
然後將這些有天賦的孩子收歸門下。
最後是周圍的這些鎮子中有天賦的孩子的家長，聽說我招收弟子而且帶的很好，都來投奔我。
你知道的，一般正常的法師自己都還在追求魔法的路上，沒有太多的時間和精力來教授徒弟。
但我晉級無望，就把全身心的精力都放在了傳授學徒身上。
使得我教授學徒特別好，特別出名，很多人都慕名而來。
對於那些有天賦的孩子，我都不希望他們的天賦荒廢，就都收下了，所以漸漸的就有這麽多的學生了。
不過因為學生太多，每個人能夠給予的資源還是太少了，現在我也感到有些吃力了。”約瑟夫解釋道。
“看來你還是個熱心教育事業的人啊。”德魯調侃到。
“教育事業是什麽？”約瑟夫不解問到。
“就如同之前你教授你的學徒，之前我傳授你們幾何知識。
這樣傳道受業解惑的就屬於教育事業，就是教人培育人的這樣的事業。”
“是的，確實在教授學生的時候，我覺得很充實，感覺特別好。
看來我確實是對這方麵挺感興趣的。”
“既然你感興趣，我有個提議不知道你敢不敢興趣？”
“什麽提議？”
“我們把這個方法普及出去怎麽樣？
你晉級的消息要是傳出去，有心人還是會關注到的吧。
應該會有一些人過來問你晉級的方法。”
“就這麽把方法告訴他們嗎？這也太便宜他們了吧。”
“我並沒有說把方法直接告訴他們。
再說了直接告訴他們，跟你的教育事業也沒有幫助啊。我的意思是，你的跟他們說，想要學習是一個係統的過程。自己迴家去學習的話是很難掌握這些知識的。
必須在這裏接受係統的培訓和指導。而且不是免費過來學習的。
你看我們這裏需要提供場地，提供課本還有師資力量。而且這個方法也值錢是不。
所以他們需要有所付出才能在這裏學習。
具體需要他們付出什麽，就由你決定了。”
“那怎麽和他們說呢？”
“就說是這裏開辦了一個魔法院校，是專門針對學習魔法符文的特訓培訓班。
校長是我，一個煉金大師。教導主任和授課老師是你。
你的徒弟們呢，如果學有所成的呢，可以成立特訓小組。
專門一對一的輔導那些學習有困難的學生，就像之前你們之間相互指導一樣。
但是記住，這個是要收費的，也是給你的徒弟們創造點福利。
來我們這個培訓班呢，是需要繳費的，像課本費，學費等等這些你自己看著辦。
反正要讓他們有所付出才，感覺肉疼才能認真努力學習。這個你應該是有體會的。
其他的事情你都看著辦吧，我都交給你了。
你現在是我的隨從，你就負責替我辦這個事情吧，反正你也熱心教學。”
“我真的可以當授課老師嗎，趕緊我不行啊，要不還是您來上課吧。我打打雜。”
“放心，我讓你當授課老師就是知道你能夠勝任的。該學的知識你都學到位了，還深有體會。而且你覺得除了我，還有誰在這方麵能有你清楚嗎。
所以你給他們上課是理所應當的。拿出你的自信來。
而且他們都是聽你晉級才特意跑過來學習的，由你現身說法不是更有說服力嗎。
他們肯定更願意你來上課的。好了，就這麽決定了。”
“是的，大人，保證完成任務。”
之後的日子，商隊們將約瑟夫晉級的消息非常刻意的傳播了出去。