第186章 :小小的理想
叔，我拿你當恩人，你拿我當愛人 作者：子和小 投票推薦 加入書簽 留言反饋
來到大教室後孫小小找到一個靠前的位置，還沒把書本放好，身邊的位置就被人坐下：
“小小，你也來上課啊！”
孫小小扭頭才發現是室友秦雙文：
“雙文，你也來了。這可是老教授的課，對蘇繡研究非常厲害。”
秦雙文聽了讚同的點了點頭，她也是奔著教授名頭來的。
“小小，你現在還跟我一樣不住校？”
秦雙文不經意的問。
“嗯。”
“那周容她們還是在住校吧？”
“周容她兩一直住校。”
孫小小跟秦雙文關係一般，跟周容她們要好上一點，但也僅限於一般朋友，原本她以為秦雙文跟她們玩的好。
但從秦雙文的話裏來看，她跟周容關係肯定也一般，不然也不會不清楚周容住沒住校。
秦雙文跟孫小小沒有營養的聊了幾句，見感情拉的差不多，便對孫小小好奇的問：
“小小，我沒想到來給你報名的人居然是大名鼎鼎的楚明遠，更沒想到楚明遠居然會在校慶上公開宣稱你是他未婚妻！”
“你居然也知道了！”
孫小小很吃驚，沒想到住在校外，一向不愛到學校上課的秦雙文居然都知道她跟楚明遠的事了。
“我當然知道了。你也不想想事情多大，不僅學校就是校外都沒幾個人會不知道這件事。楚總在京都藝術學院公開向一學生示愛，官宣是其未婚妻！太炸裂，整個網上鋪天蓋地都是。”
秦雙文興奮的說。
“別說我，你看看這教室裏可都偷偷看著你呐。”
被秦雙文這樣一提醒，向四周看了看，發現很多同學見她視線立馬低頭，後麵還有幾個人在用手機拍攝。
“也太誇張，至於嗎？”
秦雙文見孫小小一臉迷惑，著急的說：
“當然至於，那可是京都楚家楚明遠，二十來歲的商業奇才，創建明遠集團的金融奇跡。”
孫小小知道楚明遠很厲害，但聽到秦雙文一臉崇拜的表情，想到楚明遠在她麵前那副沒正形的模樣，還有在床上那無賴樣，實在是無法理解別人眼裏楚明遠高大的形象。
“明遠哥哥是挺厲害，不過…”
秦雙文八卦的問：
“小小，你不是說楚明遠是你哥哥，怎麽變成未婚夫了？我還以為是親哥哥呐。”
孫小小給秦雙文解釋道：
“我跟楚明遠沒有血緣關係，隻是叫楚明遠哥哥。”
秦雙文意味不明的看了孫小小一眼說：
“小小，你真厲害，楚明遠都被你拿下了！”
孫小小也不知道怎麽接秦雙文的話，幸好這會教授進入教室開始上課。
“作為一個優秀的繡娘不僅要會刺繡，還要會畫畫，對結構布局都要有深入的理解。”
“一個繡娘一旦有了超高的畫技，那這繡品檔次絕對會高人一等。”
教授說著隨意問道：
“那麽畫畫有很多種，那主要學哪種畫畫呐？”
孫小小看著教授脫口而出：
“國畫！國畫中的線條美感很足。”
教授聽到心中的答案，眼神讚譽的看了一眼迴答正確答案的孫小小：
“中國畫以線條構成，是跟中國藝術家對線條的情有獨鍾和獨特感受分不開的。書畫界始終認為，以點作畫易於零散、瑣碎，以麵作畫易於模糊、平板，用線最易捕捉物體的形象及動感，最適宜發揮毛筆、水墨、宣紙絹帛的特性。可以說線條是中國畫家獨到的藝術語言，是中國畫的靈魂，是作者在抒情達意中的宣泄。而用於繪畫的線條是有生命力的。抑揚頓挫、疏密粗細、快慢虛實、濃淡幹濕、無不顯現著畫家的才思、功底。”
孫小小認真思考教授講的話題，趁著教授停歇的間隙說出自己的觀點：
“老師，其實還是有區別的，用筆和針的不同，也會導致所繡對象有沒有神韻。”
聽到孫小小的分析教授誇讚道：
“孫同學果然聰穎，知道舉一反三！”
孫小小沒想到教授居然會知道她的名字，激動的臉都紅了。
“孫同學所思考的問題，就是我這堂課要留給各位同學的。那就是要求各位同學在宣紙上刺繡，然後在薄紗上嚐試刺繡！”
台下的學生一聽要在紙上刺繡，立馬議論起來，覺著這怕是不成吧。
孫小小聽了，心裏感歎果然盛名之下，無虛名。
在宣紙上刺繡是在古代時繡娘用來練刺繡技巧的一種方式。
這樣說吧。
繡娘都會刺繡，但會在紙上刺繡的繡娘都是大師！
孫小小聽到這樣的作業，不僅沒有向其她同學麵露難色，而是躍躍欲試。
隻有敢於挑戰極限，挑戰自己的人，才具備實現自己理想的必要條件。
“各位同學要多研究古籍繡譜，而我這本繡譜有哪位同學知道來曆？”
教授手裏拿著一本《繡譜》向教室裏的同學展示。
孫小小舉手，教授見還是孫小小第一個迴答，眼睛都亮了起來，示意孫小小起來迴答。
“老師，您手裏這本是清嘉道年間，上海鬆江人丁佩號步珊，把刺繡心得整理出來成書，名為《繡譜》。”
教授笑著讓孫小小坐下：
“孫同學迴答正確，這本《蘇繡》是丁佩大師寓居無錫時，潛心從事刺繡研究和創作，偶有所悟，既持筆記錄，把刺繡心得整理得到此書。丁佩除了是刺繡大師，還對書畫均有造詣。”
“這就是我說的一個優秀的繡娘必然也是一個優秀的畫家。”
孫小小知道這本《蘇繡》對蘇繡意義非凡，於道光元年（1821）出版發行，成為中國刺繡藝術史上最早的專著。
《繡譜》約7000餘字，計兩卷，分擇地、選樣、取材、辨色、程工、論品等六篇。她在書中首次提出“齊、光、直、勻、薄、順、密”七字辨別繡品工拙的基本標準，以及“能、巧、妙、神、逸”五品論說，文辭清麗典雅，分析十分精彩，成為後人研究刺繡的重要文獻資料。
教授豐富的知識，技術讓學生大開眼界，心生敬佩。
“在最後的時間裏，我想聽聽各位同學的誌向，畢竟我們作為傳承非遺的傳承者，必須有著遠大的誌向，把這些優秀，包含著千年文化的技藝發揚光大…”
教授最後飽含希予的看著孫小小，畢竟這節課給她最大的驚喜就是她。
“孫同學，你說說你的理想，誌向！”
被叫起的孫小小把壓在心中的誌向說了出來：
“老師，我的偶像是沈壽大師，想要成為她那樣的刺繡大師，並且把蘇繡發揚光大！”
孫小小話音剛落，就聽到一些同學的驚歎，夾雜著不少的嘲笑。
教授聽到孫小小的理想後，精神都振奮幾分：
“孫同學，你這個誌向很大，理想也不容易實現！”
麵對同學們的嘲笑還有教授的不確定，孫小小的迴應是一句很接地氣的話：
“夢想還是要有的，萬一實現了呐！”
教室裏學生的嘈雜聲更高，但孫小小對此沒有過多反應，不大的臉滿是認真，眼睛很亮充滿堅定。
教授一看孫小小的表現心裏更加喜歡：
“好，好。這樣的年輕人才是後來人！”
“本人終其一生，也不敢說成為沈壽大師。不過數風流人物，還看今朝！”
“孫同學，加油吧！”
孫小小感受到教授話裏的欣賞，還有臉上的讚譽，也是很受激勵：
“老師，我會努力的！”
教授看著充滿活力的孫小小，滿意的點了點頭。
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“小小，你也來上課啊！”
孫小小扭頭才發現是室友秦雙文：
“雙文，你也來了。這可是老教授的課，對蘇繡研究非常厲害。”
秦雙文聽了讚同的點了點頭，她也是奔著教授名頭來的。
“小小，你現在還跟我一樣不住校？”
秦雙文不經意的問。
“嗯。”
“那周容她們還是在住校吧？”
“周容她兩一直住校。”
孫小小跟秦雙文關係一般，跟周容她們要好上一點，但也僅限於一般朋友，原本她以為秦雙文跟她們玩的好。
但從秦雙文的話裏來看，她跟周容關係肯定也一般，不然也不會不清楚周容住沒住校。
秦雙文跟孫小小沒有營養的聊了幾句，見感情拉的差不多，便對孫小小好奇的問：
“小小，我沒想到來給你報名的人居然是大名鼎鼎的楚明遠，更沒想到楚明遠居然會在校慶上公開宣稱你是他未婚妻！”
“你居然也知道了！”
孫小小很吃驚，沒想到住在校外，一向不愛到學校上課的秦雙文居然都知道她跟楚明遠的事了。
“我當然知道了。你也不想想事情多大，不僅學校就是校外都沒幾個人會不知道這件事。楚總在京都藝術學院公開向一學生示愛，官宣是其未婚妻！太炸裂，整個網上鋪天蓋地都是。”
秦雙文興奮的說。
“別說我，你看看這教室裏可都偷偷看著你呐。”
被秦雙文這樣一提醒，向四周看了看，發現很多同學見她視線立馬低頭，後麵還有幾個人在用手機拍攝。
“也太誇張，至於嗎？”
秦雙文見孫小小一臉迷惑，著急的說：
“當然至於，那可是京都楚家楚明遠，二十來歲的商業奇才，創建明遠集團的金融奇跡。”
孫小小知道楚明遠很厲害，但聽到秦雙文一臉崇拜的表情，想到楚明遠在她麵前那副沒正形的模樣，還有在床上那無賴樣，實在是無法理解別人眼裏楚明遠高大的形象。
“明遠哥哥是挺厲害，不過…”
秦雙文八卦的問：
“小小，你不是說楚明遠是你哥哥，怎麽變成未婚夫了？我還以為是親哥哥呐。”
孫小小給秦雙文解釋道：
“我跟楚明遠沒有血緣關係，隻是叫楚明遠哥哥。”
秦雙文意味不明的看了孫小小一眼說：
“小小，你真厲害，楚明遠都被你拿下了！”
孫小小也不知道怎麽接秦雙文的話，幸好這會教授進入教室開始上課。
“作為一個優秀的繡娘不僅要會刺繡，還要會畫畫，對結構布局都要有深入的理解。”
“一個繡娘一旦有了超高的畫技，那這繡品檔次絕對會高人一等。”
教授說著隨意問道：
“那麽畫畫有很多種，那主要學哪種畫畫呐？”
孫小小看著教授脫口而出：
“國畫！國畫中的線條美感很足。”
教授聽到心中的答案，眼神讚譽的看了一眼迴答正確答案的孫小小：
“中國畫以線條構成，是跟中國藝術家對線條的情有獨鍾和獨特感受分不開的。書畫界始終認為，以點作畫易於零散、瑣碎，以麵作畫易於模糊、平板，用線最易捕捉物體的形象及動感，最適宜發揮毛筆、水墨、宣紙絹帛的特性。可以說線條是中國畫家獨到的藝術語言，是中國畫的靈魂，是作者在抒情達意中的宣泄。而用於繪畫的線條是有生命力的。抑揚頓挫、疏密粗細、快慢虛實、濃淡幹濕、無不顯現著畫家的才思、功底。”
孫小小認真思考教授講的話題，趁著教授停歇的間隙說出自己的觀點：
“老師，其實還是有區別的，用筆和針的不同，也會導致所繡對象有沒有神韻。”
聽到孫小小的分析教授誇讚道：
“孫同學果然聰穎，知道舉一反三！”
孫小小沒想到教授居然會知道她的名字，激動的臉都紅了。
“孫同學所思考的問題，就是我這堂課要留給各位同學的。那就是要求各位同學在宣紙上刺繡，然後在薄紗上嚐試刺繡！”
台下的學生一聽要在紙上刺繡，立馬議論起來，覺著這怕是不成吧。
孫小小聽了，心裏感歎果然盛名之下，無虛名。
在宣紙上刺繡是在古代時繡娘用來練刺繡技巧的一種方式。
這樣說吧。
繡娘都會刺繡，但會在紙上刺繡的繡娘都是大師！
孫小小聽到這樣的作業，不僅沒有向其她同學麵露難色，而是躍躍欲試。
隻有敢於挑戰極限，挑戰自己的人，才具備實現自己理想的必要條件。
“各位同學要多研究古籍繡譜，而我這本繡譜有哪位同學知道來曆？”
教授手裏拿著一本《繡譜》向教室裏的同學展示。
孫小小舉手，教授見還是孫小小第一個迴答，眼睛都亮了起來，示意孫小小起來迴答。
“老師，您手裏這本是清嘉道年間，上海鬆江人丁佩號步珊，把刺繡心得整理出來成書，名為《繡譜》。”
教授笑著讓孫小小坐下：
“孫同學迴答正確，這本《蘇繡》是丁佩大師寓居無錫時，潛心從事刺繡研究和創作，偶有所悟，既持筆記錄，把刺繡心得整理得到此書。丁佩除了是刺繡大師，還對書畫均有造詣。”
“這就是我說的一個優秀的繡娘必然也是一個優秀的畫家。”
孫小小知道這本《蘇繡》對蘇繡意義非凡，於道光元年（1821）出版發行，成為中國刺繡藝術史上最早的專著。
《繡譜》約7000餘字，計兩卷，分擇地、選樣、取材、辨色、程工、論品等六篇。她在書中首次提出“齊、光、直、勻、薄、順、密”七字辨別繡品工拙的基本標準，以及“能、巧、妙、神、逸”五品論說，文辭清麗典雅，分析十分精彩，成為後人研究刺繡的重要文獻資料。
教授豐富的知識，技術讓學生大開眼界，心生敬佩。
“在最後的時間裏，我想聽聽各位同學的誌向，畢竟我們作為傳承非遺的傳承者，必須有著遠大的誌向，把這些優秀，包含著千年文化的技藝發揚光大…”
教授最後飽含希予的看著孫小小，畢竟這節課給她最大的驚喜就是她。
“孫同學，你說說你的理想，誌向！”
被叫起的孫小小把壓在心中的誌向說了出來：
“老師，我的偶像是沈壽大師，想要成為她那樣的刺繡大師，並且把蘇繡發揚光大！”
孫小小話音剛落，就聽到一些同學的驚歎，夾雜著不少的嘲笑。
教授聽到孫小小的理想後，精神都振奮幾分：
“孫同學，你這個誌向很大，理想也不容易實現！”
麵對同學們的嘲笑還有教授的不確定，孫小小的迴應是一句很接地氣的話：
“夢想還是要有的，萬一實現了呐！”
教室裏學生的嘈雜聲更高，但孫小小對此沒有過多反應，不大的臉滿是認真，眼睛很亮充滿堅定。
教授一看孫小小的表現心裏更加喜歡：
“好，好。這樣的年輕人才是後來人！”
“本人終其一生，也不敢說成為沈壽大師。不過數風流人物，還看今朝！”
“孫同學，加油吧！”
孫小小感受到教授話裏的欣賞，還有臉上的讚譽，也是很受激勵：
“老師，我會努力的！”
教授看著充滿活力的孫小小，滿意的點了點頭。
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