葉琪琪話裏話外的意思便是不用他幫著她。
她的意思是寧願不寫，也不會讓他幫著。
倔強的很。
“對的，我不需要，我覺得我自己可以。”她掏出手機，這樣的話不用自己寫去問問度娘都成。“我問度娘。”
這麽違心的檢討就留給度娘好了。
她就不在裏麵摻和進去就是。
“所以你寧願問度娘也不願意讓我幫著你？”何濤有些想笑。
真的挺倔強的，若是賀楠跟王子洋，一定會讓他幫著，毫不客氣那一種。
“這個不需要，如果不是太違心了，我找度娘嗎？”她擺擺手，“你還是去記筆記叭，也先去寫，然後明天早上要交給她。”
麻煩的死。
說完。
度娘確實會給葉琪琪很多的答案，但有一條才是葉琪琪最喜歡的。
‘這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊記在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理製度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。
每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全麵發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麽是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。
我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。
我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。’
下課鈴響起。
她剛好是看完了一半，還有另外一半。
怎麽說，寫得確實很好，但是字數是不是有點多了？
她的意思是寧願不寫，也不會讓他幫著。
倔強的很。
“對的，我不需要，我覺得我自己可以。”她掏出手機，這樣的話不用自己寫去問問度娘都成。“我問度娘。”
這麽違心的檢討就留給度娘好了。
她就不在裏麵摻和進去就是。
“所以你寧願問度娘也不願意讓我幫著你？”何濤有些想笑。
真的挺倔強的，若是賀楠跟王子洋，一定會讓他幫著，毫不客氣那一種。
“這個不需要，如果不是太違心了，我找度娘嗎？”她擺擺手，“你還是去記筆記叭，也先去寫，然後明天早上要交給她。”
麻煩的死。
說完。
度娘確實會給葉琪琪很多的答案，但有一條才是葉琪琪最喜歡的。
‘這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊記在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理製度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。
每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全麵發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麽是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。
我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。
我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。’
下課鈴響起。
她剛好是看完了一半，還有另外一半。
怎麽說，寫得確實很好，但是字數是不是有點多了？