李驍寫完後，並不急著放下粉筆，而是從頭到尾靜靜又讀了一遍，然後輕輕放下粉筆，轉身看著唐教授:“老師，我的答案寫完了，請指正。”
教室裏一片寂靜，大多數的同學都是有些呆愣，這實驗步驟飽含得信息量太大了，又是菌落，又是抗生素抗『性』基因，還提到了ecori內切酶，一時思路都有些跟不上。
在看不懂的前提下，隻能紛紛把目光投向唐教授，想從他的麵部表情看出這答案的正確與否，不過唐教授『摸』著下巴靜靜看著答案，從表情上看不出什麽來。
隻有小部分的尖子生，微一思索，紛紛『露』出恍然大悟的神情，向著李驍投去敬佩的目光。
“該死！這題竟然讓他答對了！”宋濤在李驍剛剛寫完立刻就秒懂了，整個思路跟他的差不多，甚至比他的答案還要簡潔一些。
“我就差一點，要是搶先舉手就好了！”他不禁暗暗懊惱。
唐教授靜靜看完整個實驗步驟，並不急於表態，反而問道:“這位同學，我要問你幾個問題，第一個，你是基於什麽思路設計這樣一個實驗的？”
“來了，來了，老唐的無敵殺來了！”王青鬆緊張得雙手緊握，一顆心噗通『亂』跳。
能迴答出問題僅僅是第一步，真正的考驗是能抵擋老唐一個接一個問題的無敵殺，才算大功告成，修成真仙啊！
記得以前老唐的課堂上有一個偽學霸，為了在老唐的課堂上表現一下，舉手搶答一個拔高題，答案雖有些疏漏，倒也基本上對。
結果被老唐揪住這點疏漏，一個問題接一個問題，問得那同學大汗淋漓，明明不會還『亂』答一氣，把老唐給惹火了，用很嚴厲的語氣把那同學給批評了一頓，認為這名同學態度有問題，從此再也不待見這人了。
王青鬆重讀這門課兩次，對於老唐的脾氣熟悉得不能再熟悉，一看老唐大招來了，連忙在心裏碎碎念:“兄dei，你會答就答，不會答千萬別『亂』說，保佑保佑啊！”
李驍頂著全係上百同學的目光，反而心中很平靜，不慌不忙地道:“這題的解題關鍵是r6-5質粒、卡那黴素抗『性』基因，還有克隆的方法選擇。”
“好，那你解釋一下什麽是r6-5質粒。”唐教授馬上提問。
“質粒:是指存在於細菌、真菌等微生物細胞中，獨立於染『色』體外，能進行自我複製的遺傳因子。
質粒依據其表型效應、大小、複製特『性』、轉移『性』或親和『性』差異劃分為不同的類型，例如:f因子（fertility factor，代表致育因子）、r質粒（resistance factor，代表抗『性』質粒）和col質粒（colicin，代表大腸杆菌毒素質粒）等。
質粒的名稱一般由三個英文字母及編號組成，第一個字母一律用小寫p表示，後兩個字母應大寫，可以采用發現者人命、實驗室名稱、表型形狀或其他特征的英文縮寫。
至於編號為阿拉伯數字，則用於區分屬於同一類型的不同質粒，如puc18和puc19等。
所以r6-5質粒是一種抗『性』質粒，存在於大腸杆菌和奇異變形杆菌中，抗km、nm、su、cm、sm。”
李驍不慌不忙地說完，尤其幾個英文單詞發音標準、讀音流暢，聽起來非常專業。
全場卻是一片靜默。
同學們臉上都是懵『逼』狀態，老唐就問你一個問題，你特麽……說了這麽一大堆，你顯得你很會，你很明白是不是？
你完了兄dei，老唐分分鍾教你怎麽做人，讓你裝x！
唐教授依然表情平靜，很久沒有碰到思維這麽嚴謹縝密，迴答問題這麽不慌不忙的學生了，眼前這個20歲出頭的年青人會不會是一個埋沒的天才？還是……一個裝腔作勢的假學霸？
檢驗真金的唯一的方式就是火煉！真金不怕火煉！
唐教授的眼神開始變得犀利，繼續道:“好，請解釋卡那黴素抗『性』基因的特點。”
“卡那黴素抗『性』基因有如下特點……”
李驍繼續不慌不忙地迴答，在爆肝學習『藥』劑的加持下，他曾經看過的知識點如同流水上飄浮的花朵般從眼前嘩嘩流淌而過，任他采擷。
唐教授一個接一個問題，連續問了四五個，都被他流暢化解。
終於唐教授眼中浮現了一絲讚許，點頭道:“不錯，這問題的所有知識點，你都掌握得很到位，真是難得啊！”
王青鬆見唐教授難得給出讚賞，說明李驍這道題真是迴答得很完滿，懸著的心終於放下，對著李驍悄悄豎起了大拇指，“幹得不錯！兄dei，老唐放你過關了，趕緊下來吧！”
誰知李驍皺了皺眉，扭頭看了看自己的答案，好像有些不滿意，忽然向唐教授問道:“老師，這道題我是按照大綱範圍解答的，可是按照目前最新的crispr-cas9的酶剪切技術，ecori內切酶並不是最佳選擇，不過我對於crispr-cas9並不是很熟悉，不知老師能不能指點我一下？”
王青鬆頓時傻眼了，“臥槽！兄dei你可真是不知死活，老唐都放你過關了，你咋還敢問他問題啊？”
就連宋濤開始對李驍已經有些佩服了，結果一聽這問題，差點沒笑出豬叫:“哈哈，這李驍是傻瓜吧？crispr-cas9可是當今最牛的基因剪切技術，素有上帝金手指之稱，老唐成天在研究所就是玩這個的，你敢當著他麵問這個，真是找死！”
頓時幸災樂禍地推了推眼鏡，想要看李驍怎麽出醜？
果然唐教授一聽，對於李驍已經的好評急轉直下，心中冷哼一聲:“好小子，你一個20歲出頭的『毛』頭小子，就來涉獵crispr-cas9，倒要看看你掌握到什麽程度了？”
把手一擺，道:“好！那你就寫下你的問題吧！”
李驍在黑板上寫下的圖示類似下圖——
5’…tcagacaaatgtgct…3’
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3’…agtctgttaggtacacga…5’
然後又寫下諸如:“dna靶點”、“引導rna”、“基因位點”等標注，然後畫了一個巨大的圖示將這些都聯係起來，看起來就好像在設計一副工程圖似的。
所有同學都是一臉懵『逼』，彼此互相看看，沒有人能看懂！
包括宋濤也有點兒呆愣，他隻能看懂一點點，那一長串字母代表堿基對，5’和3’是端點，不過更多的就看不懂了。
李驍畫完之後，長出一口氣，指著黑板上的圖示，向唐教授虛心地請教:“老師，我這部分有些不大明白，您能跟我解釋一下嗎？”
唐教授一看這圖示畫得還是有點似模似樣，頓時來了興致，“好，crispr-cas9主要有三大功能——基因敲除、點突變和基因『插』入，你問的這部分問題是有關基因敲除的……”
他講得很快，一邊講解，一邊在黑板上寫寫畫畫，當寫滿一黑板時，轉頭看著李驍問道:“我講到這裏，你能跟上嗎？”
“能跟上，老師你講得很好！”李驍笑著點了點頭，困擾自己多日的難點，在唐教授的講解下迎刃而解，此時心裏十分歡暢。
“聽懂了？”
“聽懂了。”
“真聽懂了？”
“真聽懂了。”李驍連連點頭。
唐教授二話不說，直接把黑板上這部分都給擦掉，心中對於李驍的評價更是直線下降。
原本還覺得這同學思路和基本功都不錯，還想好好培養一下，可你拿超綱問題來問我，裝得聽懂的模樣，純粹為了跟老師套近乎，簡直太虛偽！此子不可雕也！哼！
接下來，唐教授越寫越快，寫到差關鍵幾步結束時停了下來，轉身看著李驍:“到了這一步，你應該都清楚了吧？”
“懂了……謝謝老師！”李驍咧嘴笑了起來，crispr-cas9的基因敲除原理清晰浮現在眼前，這種歡暢淋漓地感覺就好像服下了金丹，猛然打通了任督二脈一樣，爽得簡直不要不要的。
蘇儷一頭霧水，看看周圍同學，表情都和自己差不多，也是你看看我，我看看你，都是一臉茫然。
什麽懂了沒懂？
這兩位到底在說啥？
唐教授笑了笑，把粉筆放在黑板槽裏，拍了拍手，端起講台上的茶杯喝了口水，慢悠悠地道:“既然懂了，那你把剩下步驟寫完。”
你聽懂了個屁！
我講的時候你連個筆記都不做，像個傻子似的瞪眼幹看，你要是聽懂了我把這黑板給吃下去！
一看唐教授那副神情，李驍頓時明白過來，敢情唐教授以為自己不懂裝懂，拿超綱問題來秀出眾呢？
天地良心啊！我是真聽懂了啊！
李驍哭笑不得，在爆肝學習『藥』劑的加持下，他的感悟力直線上升，再加上前一陣經曆了基因『藥』水的研發，對於基因工程的理解早就不可同日而語，就好像一名散修一直自己研究修煉，突然有一天得到了宗門長老的一番點撥，醍醐灌頂一樣！
想到這裏，他啥也不說了，直接拿起粉筆，唰唰唰幾下，就把唐教授沒寫的那幾步給寫完了，然後轉身看著唐教授。
“噗！”唐教授嘴裏喝著茶水，瞪大眼睛差點沒被嗆著，真……真寫出來了？？
自己寫得那麽快，這小子居然能跟上？
他連筆記都不做，就那麽拿倆眼看著，就能看懂？
唐教授緊盯李驍看著，覺得自己好像在看一個怪物，自己帶了那麽多屆的學生，若論聰明的有不少，可像這小子這麽聰明的，卻還是第一次遇到，簡直有點不可思議啊！
意識到這點，唐教授猛然激動起來，這是個好苗子啊！連忙放下茶杯，興致勃勃地問道:“你……叫什麽名字？”
“李驍。”
唐教授拿起點名冊，查找了一遍，也沒看到“李驍”，不禁有些困『惑』地道:“沒有你的名字啊！你是哪個班的？”
“我是旁聽生，今天是第一天來上課。”李驍笑了笑。
“旁聽？那之前你是在哪裏學習？”唐教授有些驚訝。
“我在計算機係學習軟件編程。”
“那這些基因工程的知識……”
“是我自學的。”李驍不好意思地一笑。
“哦，原來是自學的。”唐教授點了點頭，旋即瞪大了眼睛，“什麽？自學成才？這程度？”
唐教授感覺自己的認知世界崩塌了，一個拿著crispr-cas9來向自己請教的20歲小夥子，他的一切知識居然都來源於自學，這……這簡直太不可思議了吧？
教室裏一片寂靜，大多數的同學都是有些呆愣，這實驗步驟飽含得信息量太大了，又是菌落，又是抗生素抗『性』基因，還提到了ecori內切酶，一時思路都有些跟不上。
在看不懂的前提下，隻能紛紛把目光投向唐教授，想從他的麵部表情看出這答案的正確與否，不過唐教授『摸』著下巴靜靜看著答案，從表情上看不出什麽來。
隻有小部分的尖子生，微一思索，紛紛『露』出恍然大悟的神情，向著李驍投去敬佩的目光。
“該死！這題竟然讓他答對了！”宋濤在李驍剛剛寫完立刻就秒懂了，整個思路跟他的差不多，甚至比他的答案還要簡潔一些。
“我就差一點，要是搶先舉手就好了！”他不禁暗暗懊惱。
唐教授靜靜看完整個實驗步驟，並不急於表態，反而問道:“這位同學，我要問你幾個問題，第一個，你是基於什麽思路設計這樣一個實驗的？”
“來了，來了，老唐的無敵殺來了！”王青鬆緊張得雙手緊握，一顆心噗通『亂』跳。
能迴答出問題僅僅是第一步，真正的考驗是能抵擋老唐一個接一個問題的無敵殺，才算大功告成，修成真仙啊！
記得以前老唐的課堂上有一個偽學霸，為了在老唐的課堂上表現一下，舉手搶答一個拔高題，答案雖有些疏漏，倒也基本上對。
結果被老唐揪住這點疏漏，一個問題接一個問題，問得那同學大汗淋漓，明明不會還『亂』答一氣，把老唐給惹火了，用很嚴厲的語氣把那同學給批評了一頓，認為這名同學態度有問題，從此再也不待見這人了。
王青鬆重讀這門課兩次，對於老唐的脾氣熟悉得不能再熟悉，一看老唐大招來了，連忙在心裏碎碎念:“兄dei，你會答就答，不會答千萬別『亂』說，保佑保佑啊！”
李驍頂著全係上百同學的目光，反而心中很平靜，不慌不忙地道:“這題的解題關鍵是r6-5質粒、卡那黴素抗『性』基因，還有克隆的方法選擇。”
“好，那你解釋一下什麽是r6-5質粒。”唐教授馬上提問。
“質粒:是指存在於細菌、真菌等微生物細胞中，獨立於染『色』體外，能進行自我複製的遺傳因子。
質粒依據其表型效應、大小、複製特『性』、轉移『性』或親和『性』差異劃分為不同的類型，例如:f因子（fertility factor，代表致育因子）、r質粒（resistance factor，代表抗『性』質粒）和col質粒（colicin，代表大腸杆菌毒素質粒）等。
質粒的名稱一般由三個英文字母及編號組成，第一個字母一律用小寫p表示，後兩個字母應大寫，可以采用發現者人命、實驗室名稱、表型形狀或其他特征的英文縮寫。
至於編號為阿拉伯數字，則用於區分屬於同一類型的不同質粒，如puc18和puc19等。
所以r6-5質粒是一種抗『性』質粒，存在於大腸杆菌和奇異變形杆菌中，抗km、nm、su、cm、sm。”
李驍不慌不忙地說完，尤其幾個英文單詞發音標準、讀音流暢，聽起來非常專業。
全場卻是一片靜默。
同學們臉上都是懵『逼』狀態，老唐就問你一個問題，你特麽……說了這麽一大堆，你顯得你很會，你很明白是不是？
你完了兄dei，老唐分分鍾教你怎麽做人，讓你裝x！
唐教授依然表情平靜，很久沒有碰到思維這麽嚴謹縝密，迴答問題這麽不慌不忙的學生了，眼前這個20歲出頭的年青人會不會是一個埋沒的天才？還是……一個裝腔作勢的假學霸？
檢驗真金的唯一的方式就是火煉！真金不怕火煉！
唐教授的眼神開始變得犀利，繼續道:“好，請解釋卡那黴素抗『性』基因的特點。”
“卡那黴素抗『性』基因有如下特點……”
李驍繼續不慌不忙地迴答，在爆肝學習『藥』劑的加持下，他曾經看過的知識點如同流水上飄浮的花朵般從眼前嘩嘩流淌而過，任他采擷。
唐教授一個接一個問題，連續問了四五個，都被他流暢化解。
終於唐教授眼中浮現了一絲讚許，點頭道:“不錯，這問題的所有知識點，你都掌握得很到位，真是難得啊！”
王青鬆見唐教授難得給出讚賞，說明李驍這道題真是迴答得很完滿，懸著的心終於放下，對著李驍悄悄豎起了大拇指，“幹得不錯！兄dei，老唐放你過關了，趕緊下來吧！”
誰知李驍皺了皺眉，扭頭看了看自己的答案，好像有些不滿意，忽然向唐教授問道:“老師，這道題我是按照大綱範圍解答的，可是按照目前最新的crispr-cas9的酶剪切技術，ecori內切酶並不是最佳選擇，不過我對於crispr-cas9並不是很熟悉，不知老師能不能指點我一下？”
王青鬆頓時傻眼了，“臥槽！兄dei你可真是不知死活，老唐都放你過關了，你咋還敢問他問題啊？”
就連宋濤開始對李驍已經有些佩服了，結果一聽這問題，差點沒笑出豬叫:“哈哈，這李驍是傻瓜吧？crispr-cas9可是當今最牛的基因剪切技術，素有上帝金手指之稱，老唐成天在研究所就是玩這個的，你敢當著他麵問這個，真是找死！”
頓時幸災樂禍地推了推眼鏡，想要看李驍怎麽出醜？
果然唐教授一聽，對於李驍已經的好評急轉直下，心中冷哼一聲:“好小子，你一個20歲出頭的『毛』頭小子，就來涉獵crispr-cas9，倒要看看你掌握到什麽程度了？”
把手一擺，道:“好！那你就寫下你的問題吧！”
李驍在黑板上寫下的圖示類似下圖——
5’…tcagacaaatgtgct…3’
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然後又寫下諸如:“dna靶點”、“引導rna”、“基因位點”等標注，然後畫了一個巨大的圖示將這些都聯係起來，看起來就好像在設計一副工程圖似的。
所有同學都是一臉懵『逼』，彼此互相看看，沒有人能看懂！
包括宋濤也有點兒呆愣，他隻能看懂一點點，那一長串字母代表堿基對，5’和3’是端點，不過更多的就看不懂了。
李驍畫完之後，長出一口氣，指著黑板上的圖示，向唐教授虛心地請教:“老師，我這部分有些不大明白，您能跟我解釋一下嗎？”
唐教授一看這圖示畫得還是有點似模似樣，頓時來了興致，“好，crispr-cas9主要有三大功能——基因敲除、點突變和基因『插』入，你問的這部分問題是有關基因敲除的……”
他講得很快，一邊講解，一邊在黑板上寫寫畫畫，當寫滿一黑板時，轉頭看著李驍問道:“我講到這裏，你能跟上嗎？”
“能跟上，老師你講得很好！”李驍笑著點了點頭，困擾自己多日的難點，在唐教授的講解下迎刃而解，此時心裏十分歡暢。
“聽懂了？”
“聽懂了。”
“真聽懂了？”
“真聽懂了。”李驍連連點頭。
唐教授二話不說，直接把黑板上這部分都給擦掉，心中對於李驍的評價更是直線下降。
原本還覺得這同學思路和基本功都不錯，還想好好培養一下，可你拿超綱問題來問我，裝得聽懂的模樣，純粹為了跟老師套近乎，簡直太虛偽！此子不可雕也！哼！
接下來，唐教授越寫越快，寫到差關鍵幾步結束時停了下來，轉身看著李驍:“到了這一步，你應該都清楚了吧？”
“懂了……謝謝老師！”李驍咧嘴笑了起來，crispr-cas9的基因敲除原理清晰浮現在眼前，這種歡暢淋漓地感覺就好像服下了金丹，猛然打通了任督二脈一樣，爽得簡直不要不要的。
蘇儷一頭霧水，看看周圍同學，表情都和自己差不多，也是你看看我，我看看你，都是一臉茫然。
什麽懂了沒懂？
這兩位到底在說啥？
唐教授笑了笑，把粉筆放在黑板槽裏，拍了拍手，端起講台上的茶杯喝了口水，慢悠悠地道:“既然懂了，那你把剩下步驟寫完。”
你聽懂了個屁！
我講的時候你連個筆記都不做，像個傻子似的瞪眼幹看，你要是聽懂了我把這黑板給吃下去！
一看唐教授那副神情，李驍頓時明白過來，敢情唐教授以為自己不懂裝懂，拿超綱問題來秀出眾呢？
天地良心啊！我是真聽懂了啊！
李驍哭笑不得，在爆肝學習『藥』劑的加持下，他的感悟力直線上升，再加上前一陣經曆了基因『藥』水的研發，對於基因工程的理解早就不可同日而語，就好像一名散修一直自己研究修煉，突然有一天得到了宗門長老的一番點撥，醍醐灌頂一樣！
想到這裏，他啥也不說了，直接拿起粉筆，唰唰唰幾下，就把唐教授沒寫的那幾步給寫完了，然後轉身看著唐教授。
“噗！”唐教授嘴裏喝著茶水，瞪大眼睛差點沒被嗆著，真……真寫出來了？？
自己寫得那麽快，這小子居然能跟上？
他連筆記都不做，就那麽拿倆眼看著，就能看懂？
唐教授緊盯李驍看著，覺得自己好像在看一個怪物，自己帶了那麽多屆的學生，若論聰明的有不少，可像這小子這麽聰明的，卻還是第一次遇到，簡直有點不可思議啊！
意識到這點，唐教授猛然激動起來，這是個好苗子啊！連忙放下茶杯，興致勃勃地問道:“你……叫什麽名字？”
“李驍。”
唐教授拿起點名冊，查找了一遍，也沒看到“李驍”，不禁有些困『惑』地道:“沒有你的名字啊！你是哪個班的？”
“我是旁聽生，今天是第一天來上課。”李驍笑了笑。
“旁聽？那之前你是在哪裏學習？”唐教授有些驚訝。
“我在計算機係學習軟件編程。”
“那這些基因工程的知識……”
“是我自學的。”李驍不好意思地一笑。
“哦，原來是自學的。”唐教授點了點頭，旋即瞪大了眼睛，“什麽？自學成才？這程度？”
唐教授感覺自己的認知世界崩塌了，一個拿著crispr-cas9來向自己請教的20歲小夥子，他的一切知識居然都來源於自學，這……這簡直太不可思議了吧？