“迴答得不錯。”唐教授讚許地點頭，“你能具體解釋一下什麽是‘鳥槍法’嗎？”
那女生微微一愣，連忙低頭翻書，停了片刻才捧起書念道:“鳥槍法是將目的dna隨機地處理成大小不同的片段，再將這些片段的序列連接起來的測序方法，屬於第一代測序技術。”
“‘鳥槍法’有什麽優點？”唐教授沒有給她停頓的機會，繼續提問。
“好……好處是速度快，在很短的時間裏就能拿到生物細胞基因組。例如……例如人類基因組95%的序列。”女生有些慌張，結結巴巴地答道。
“迴答得不夠精確，‘鳥槍法’是先將整個基因組打『亂』，切成隨機碎片，然後測定每個小片段序列，最終利用計算機對這些切片進行排序和組裝，並確定它們在基因組中的正確位置，所以效率很高。”
唐教授看了她一眼，“坐下吧！迴頭好好熟悉一下‘鳥槍法’的知識點，包括優缺點，還有『操』作流程。”
“謝……謝老師。”那女生一屁股坐下，臉上都有些發紅了，鼻尖都冒出了細汗。
“這老唐真厲害，一個問題接一個，幸虧撓子你剛才沒舉手，太嚇人了！”王青鬆低著頭，小聲地嘀咕。
李驍卻並不這麽想，反而對這唐教授的教課方法大加讚賞，做學問就是要貫穿聯通，光會背題不叫學會，真正的學會是舉一反三，從一個問題就牽出一大串的知識點，把它們都理解吃透，這樣不論怎麽考都考不倒了。
“這老唐，不簡單！”李驍心中暗暗佩服。
“下麵就這道題，我再給大家出一道拔高題，這題考察的是實際應用，比較有難度，看看大家誰能答上來？”唐教授話音剛落，頓時大家都精神起來了，幾個學習拔尖的更是躍躍欲試。
老唐的拔高題能答出來的不多，可要是真能答對答好，都會入了老唐的法眼，覺得你是個好苗子，平常給開一些小灶，有什麽研究所實習的機會也會想著你。
隻見唐教授提筆唰唰寫下——
【請設計一個實驗克隆r6-5質粒的卡那黴素抗『性』基因？】
這題一寫完，頓時現場懵『逼』了一大片同學。
我湊，什麽是r6-5質粒？
卡那黴素抗『性』基因又是什麽？
實驗怎麽設計？
……
一連串的問號冒了出來，大家愣了片刻，全場立刻響起唰啦唰啦的翻書聲，想要從書裏找到答案。
唐教授嘴角浮現一絲若有若無的冷笑，心道:“這問題你們要是能從書裏找到答案，我老唐就把書給吃下去！”
以宋濤為代表的幾位學霸，卻沒有翻書，而是低頭靜靜思考，或者在紙上輕輕書寫，把這道題的要點記下來，然後從記憶裏搜索解題的思路。
“這題的解題關鍵是r6-5質粒、卡那黴素抗『性』基因，還有克隆的方法選擇。”宋濤把這三個關鍵詞寫在紙上，然後用筆畫上圓圈，漸漸地似乎找到思路了。
蘇儷學習雖然認真，可悟『性』不算太好，在紙上寫寫畫畫，有些發呆，根本沒有任何的解題思路。
下意識地她往李驍的方向望去，隻見李驍根本沒有動筆，而是眼睛望著唐教授的方向，躍躍欲試地似乎想要舉手。
“不會吧？他這麽快就想出答案了？”蘇儷看著李驍眼神中閃動的亮光，似乎又看到了在圖書館時，他就是這麽兩眼唰唰放光，三下五除二就把自己的問題給解決了。
“老師，這題我想試試。”李驍把手舉了起來。
唰！
所有同學都將目光投向他，當看清這是一位從來沒出現過的陌生麵孔，都在心裏嘀咕:“這是誰呀？從來沒見過啊！”
宋濤看到竟然是李驍第一個舉手，先是驚訝，旋即心裏生出一股嫉妒:“該死！怎麽會是他先舉手？”
低頭看看自己才寫了一小半的解題思路，立刻又自我安慰:“不可能！不可能！這題我才剛剛有點思路，他連草稿都沒打，根本就是瞎胡鬧！對，一定是瞎胡鬧！”
這麽一想，他立刻心裏不氣了，不光不氣，反而還生出一絲暗戳戳的欣喜，想要看著李驍被老唐訓斥，丟一個大大的臉。
唐教授背著手轉身，看清是李驍舉手，頓時有些意外，這個麵孔很陌生，他從來也沒在課堂上見過。
不過他也沒有多想，點頭道:“這位同學，你上講台把實驗步驟寫下來吧！”打算先看看答題思路再做評判。
“撓子，撓子，你有把握嗎？”王青鬆可是心裏沒底，伸手直拽李驍的衣襟。
那可是老唐啊，前邊簡單的問題，都把那女生考得滿臉通紅，這道拔高題誰都沒站起來，你咋就第一個舉手了？兄弟咱想出頭，想給老唐留個好印象，也別趕這時候啊！
王青鬆心裏都快哭了，誰知李驍啪嗒就把他的肥手扒拉開，麻溜溜地就起身走上講台，那架勢好像不是趕著去送死，而是趕著去裝『逼』似的。
“臥槽！兄弟你自求多福吧！”王青鬆把臉捂住，不敢看了。
隻見李驍拿起粉筆，微微沉思了一下，提筆唰唰就在黑板上疾書——
（1）為了篩選目的基因有必要將重組子塗布在瓊脂培養基上，隻有重組子能夠生長而其他的不生長。因此獲得的唯一菌落就是由含有目的重組dna分子細胞構成的菌落。
（2）直接選擇最簡單的例子是目的基因專一對抗生素有抗『性』。作為一個例子，我們設計一個實驗來從質粒r6-5克隆卡那黴素抗『性』基因。
（3）該質粒攜帶有四個抗生素抗『性』基因，分別能對卡那黴素、氯黴素、鏈黴素和磺胺類『藥』物產生抗『性』。卡那黴素抗『性』基因位於13個ecori片段中的一個片段。要克隆此基因，r6-5質粒的ecori內切酶片段要『插』入到某一載體（例如pbr322）的ecori位點上。連接混合物由13個不同重組dna分子的多個拷貝組成。其中一個是攜帶卡那黴素抗『性』基因。
（4）克隆的基因可以作為選擇標記。
（5）轉化子塗布在含卡那黴素的瓊脂板上，唯一能生存並形成菌落的細胞是包含被克隆的卡那黴素抗『性』基因的重組子。
那女生微微一愣，連忙低頭翻書，停了片刻才捧起書念道:“鳥槍法是將目的dna隨機地處理成大小不同的片段，再將這些片段的序列連接起來的測序方法，屬於第一代測序技術。”
“‘鳥槍法’有什麽優點？”唐教授沒有給她停頓的機會，繼續提問。
“好……好處是速度快，在很短的時間裏就能拿到生物細胞基因組。例如……例如人類基因組95%的序列。”女生有些慌張，結結巴巴地答道。
“迴答得不夠精確，‘鳥槍法’是先將整個基因組打『亂』，切成隨機碎片，然後測定每個小片段序列，最終利用計算機對這些切片進行排序和組裝，並確定它們在基因組中的正確位置，所以效率很高。”
唐教授看了她一眼，“坐下吧！迴頭好好熟悉一下‘鳥槍法’的知識點，包括優缺點，還有『操』作流程。”
“謝……謝老師。”那女生一屁股坐下，臉上都有些發紅了，鼻尖都冒出了細汗。
“這老唐真厲害，一個問題接一個，幸虧撓子你剛才沒舉手，太嚇人了！”王青鬆低著頭，小聲地嘀咕。
李驍卻並不這麽想，反而對這唐教授的教課方法大加讚賞，做學問就是要貫穿聯通，光會背題不叫學會，真正的學會是舉一反三，從一個問題就牽出一大串的知識點，把它們都理解吃透，這樣不論怎麽考都考不倒了。
“這老唐，不簡單！”李驍心中暗暗佩服。
“下麵就這道題，我再給大家出一道拔高題，這題考察的是實際應用，比較有難度，看看大家誰能答上來？”唐教授話音剛落，頓時大家都精神起來了，幾個學習拔尖的更是躍躍欲試。
老唐的拔高題能答出來的不多，可要是真能答對答好，都會入了老唐的法眼，覺得你是個好苗子，平常給開一些小灶，有什麽研究所實習的機會也會想著你。
隻見唐教授提筆唰唰寫下——
【請設計一個實驗克隆r6-5質粒的卡那黴素抗『性』基因？】
這題一寫完，頓時現場懵『逼』了一大片同學。
我湊，什麽是r6-5質粒？
卡那黴素抗『性』基因又是什麽？
實驗怎麽設計？
……
一連串的問號冒了出來，大家愣了片刻，全場立刻響起唰啦唰啦的翻書聲，想要從書裏找到答案。
唐教授嘴角浮現一絲若有若無的冷笑，心道:“這問題你們要是能從書裏找到答案，我老唐就把書給吃下去！”
以宋濤為代表的幾位學霸，卻沒有翻書，而是低頭靜靜思考，或者在紙上輕輕書寫，把這道題的要點記下來，然後從記憶裏搜索解題的思路。
“這題的解題關鍵是r6-5質粒、卡那黴素抗『性』基因，還有克隆的方法選擇。”宋濤把這三個關鍵詞寫在紙上，然後用筆畫上圓圈，漸漸地似乎找到思路了。
蘇儷學習雖然認真，可悟『性』不算太好，在紙上寫寫畫畫，有些發呆，根本沒有任何的解題思路。
下意識地她往李驍的方向望去，隻見李驍根本沒有動筆，而是眼睛望著唐教授的方向，躍躍欲試地似乎想要舉手。
“不會吧？他這麽快就想出答案了？”蘇儷看著李驍眼神中閃動的亮光，似乎又看到了在圖書館時，他就是這麽兩眼唰唰放光，三下五除二就把自己的問題給解決了。
“老師，這題我想試試。”李驍把手舉了起來。
唰！
所有同學都將目光投向他，當看清這是一位從來沒出現過的陌生麵孔，都在心裏嘀咕:“這是誰呀？從來沒見過啊！”
宋濤看到竟然是李驍第一個舉手，先是驚訝，旋即心裏生出一股嫉妒:“該死！怎麽會是他先舉手？”
低頭看看自己才寫了一小半的解題思路，立刻又自我安慰:“不可能！不可能！這題我才剛剛有點思路，他連草稿都沒打，根本就是瞎胡鬧！對，一定是瞎胡鬧！”
這麽一想，他立刻心裏不氣了，不光不氣，反而還生出一絲暗戳戳的欣喜，想要看著李驍被老唐訓斥，丟一個大大的臉。
唐教授背著手轉身，看清是李驍舉手，頓時有些意外，這個麵孔很陌生，他從來也沒在課堂上見過。
不過他也沒有多想，點頭道:“這位同學，你上講台把實驗步驟寫下來吧！”打算先看看答題思路再做評判。
“撓子，撓子，你有把握嗎？”王青鬆可是心裏沒底，伸手直拽李驍的衣襟。
那可是老唐啊，前邊簡單的問題，都把那女生考得滿臉通紅，這道拔高題誰都沒站起來，你咋就第一個舉手了？兄弟咱想出頭，想給老唐留個好印象，也別趕這時候啊！
王青鬆心裏都快哭了，誰知李驍啪嗒就把他的肥手扒拉開，麻溜溜地就起身走上講台，那架勢好像不是趕著去送死，而是趕著去裝『逼』似的。
“臥槽！兄弟你自求多福吧！”王青鬆把臉捂住，不敢看了。
隻見李驍拿起粉筆，微微沉思了一下，提筆唰唰就在黑板上疾書——
（1）為了篩選目的基因有必要將重組子塗布在瓊脂培養基上，隻有重組子能夠生長而其他的不生長。因此獲得的唯一菌落就是由含有目的重組dna分子細胞構成的菌落。
（2）直接選擇最簡單的例子是目的基因專一對抗生素有抗『性』。作為一個例子，我們設計一個實驗來從質粒r6-5克隆卡那黴素抗『性』基因。
（3）該質粒攜帶有四個抗生素抗『性』基因，分別能對卡那黴素、氯黴素、鏈黴素和磺胺類『藥』物產生抗『性』。卡那黴素抗『性』基因位於13個ecori片段中的一個片段。要克隆此基因，r6-5質粒的ecori內切酶片段要『插』入到某一載體（例如pbr322）的ecori位點上。連接混合物由13個不同重組dna分子的多個拷貝組成。其中一個是攜帶卡那黴素抗『性』基因。
（4）克隆的基因可以作為選擇標記。
（5）轉化子塗布在含卡那黴素的瓊脂板上，唯一能生存並形成菌落的細胞是包含被克隆的卡那黴素抗『性』基因的重組子。