剛才那種低沉的心情直到進了教室才平息，看到教室裏麵奢華的設備，我一下子放心了！在這教室裏，每個桌子上都有一盞台燈，還有一麵顯示屏，這顯示屏是平放在桌子表麵上的，與桌麵還有一些空隙，兩邊還有滑動槽，可以讓顯示屏豎起來。課桌下麵有個滑動的平板抽屜，裏麵有鼠標和鍵盤，全部都是無線的。
我們三個人並排的坐在了相鄰的三個位置上，那屏幕就自動的亮了起來，屏幕正中央出現了一個旋轉的太極雙魚圖！下麵寫著d.k.d三個灰色的字。
沒多久，這個圖標消失了，裏麵露出了蜂窩一樣的桌麵，這個桌麵和當時的windows 2000的桌麵很不一樣，倒是像現在的win8桌麵，隻不過形狀不一樣，win8是正方形，這個係統是六邊形。而且下麵的任務欄也不太一樣，這個桌麵的任務欄是幾個的三角形組成的。開啟的任務就像泡泡一樣在裏麵越擠越多。
我在這桌子附近找了找，竟然沒找到任何主機的身影，我呆呆的看著眼前的電腦，感覺心裏充滿了好奇。這可是我第一次看見非dos係統的電腦。我看著旁邊的人有的在看動畫片，有的在看一些圖片，有的敲著鍵盤打著字，好像在和別人聊天。
我呆呆的看著這桌麵，卻找不到光標，不知道該怎麽操作了。
柳月看到後就開始指點我說：“想看那個就雙擊那個，跟家裏的電腦一樣！”
和家裏的電腦一樣？可是那個年代，家裏能有個學習機就不錯了！哪來的電腦？所以我隻能搖搖頭，對她說：“我家沒電腦！以前上電腦課也是學的dos。”
“哦，你想看哪個就在鼠標左邊的那個按鈕上雙擊一下就能打開了！”柳月解釋道。
“雙擊？什麽意思？”我依舊不懂。
“就是連續點兩下！”柳月解釋完，接著上網了。
我點了點頭，隨便挑了一個圖標，心裏默默數著，敲擊了這鼠標的左鍵兩下。敲完了以後卻發現，除了那個六邊形顏色改變了，沒有任何其他的變化，也沒看見有什麽東西蹦出來。
我又敲擊了鼠標的左鍵，因為怕點錯數，我還專門在嘴裏念著：“一下，兩下。”但是依舊沒有任何變化！
“沒用啊！”我扭頭對柳月說。
柳月疑惑的看著我，讓我在試一遍。於是我敲了一下鼠標左鍵，然後說了一聲“一下”，說完後又敲了一下，接著說了一聲“兩下”。
柳月一看我這樣先是愣了一下，然後突然捂著嘴笑了起來，我不知道他為什麽笑，接著像剛才一樣點了兩下鼠標，問她：“你笑什麽笑？你看就是不行！我點三下還是什麽也不出來！”
“哎呀你別鬧了！不是這樣的好不！要快速連續的點擊！像這樣！”柳月說著就走了過來，快速雙擊了那個圖標，一個窗口彈了出來。
她毫無禮貌的摸了摸我的頭，身體緊挨著我，笑嘻嘻的說：“小朋友重生迷夢！你需要學的還很多啊！”
我一下子紅了臉，低著頭裝作什麽都不知道的玩著電腦。我這樣做不是因為我不會雙擊而感到羞愧，而是因為第一次和女孩這麽親密的接觸。
柳月說完後迴到了她的座位上去了。
又過了一會兒，老師過來了。這個老師是一個四五十歲的中年男子，一身正裝，大奔頭，麵色紅潤，帶了個眼睛，看著很有氣質。
這個老師先做的自我介紹，原來他姓李，是從北京的一所正規大學調過來的，不僅負責預科班的教學和管理，還負責實驗室的管理。一些有關微生物的實驗課都是他來指導的。
他先介紹的這裏的設備，原來我們桌子上的顯示屏的主機都是同一個，是一台在地下的運算速度飛快的超級計算機，叫“雲-76” 據說它的計算速度僅次於國防科技大學的“天河-1a”，已達每秒2180萬億次。
介紹完基本情況後，他也沒有向其他學校一樣，開學第一天不講課，打掃打掃衛生就下學了。
這些東西一介紹完，他就開始講課了。而當他打開投影儀的那一刻，這個世界已經無法阻止我因為驚訝而張嘴了。
裸眼高清的三維立體投影，高保真無迴音的八聲道音箱。看著那空中飄浮的逼真的投影，再聽著拿前後左右上下分明的高保真聲音，再加上李老師空手出白刃的精彩表演，我對這所破舊的小樓立刻充滿了敬畏，果然人不可相貌，海不可鬥量；車不能看牌，樓不能看牆。
這節課講的生物，一開始沒有講那什麽緒論之類的套話，而是直接講起了基因。他也沒有照著書直接講，而是先向我們提問：
“誰來說說，在你們的印象中，什麽是基因？”
柳月立刻舉起了手，準備迴答問題。李老師點了點頭，示意她發言。柳月站了起來，非常流利的說：
“基因是指編碼蛋白質或rna等具有特定功能產物的遺傳信息的基本單位，是染色體或基因組的一段dna序列，對以rna作為遺傳信息載體的rna病毒而言則是rna序列。包括編碼序列，即外顯子；編碼區前後對於基因表達具有調控功能的序列和單個編碼序列間的間隔序列，即內含子。”
“你叫什麽名字？”李老師一副不以物喜，不以己悲的麵孔，平靜的問那個女孩。
“我叫柳月”
“好的，柳月同學，你的記憶力非常不錯，但是你真正理解它嗎？說一下你對這個定義是怎麽理解的？”李老師問。
柳月一下子愣住了，支支吾吾了老半天，竟然沒說出什麽完整的話來。李老師等她說不下去了，就讓她先坐下，看著王致遠說：
“旁邊的那位男同學你來說說，要說自己的看法！”
王致遠站了起來，沒做任何考慮就開始胡謅了起來：“我覺得，這個基因實際上可以看做是一係列的密碼！所有的生物都靠這段密碼延續自己的生命，他們把自己身體構造的基本信息編譯到裏麵去，然後再在合適的環境下解譯密碼，重新塑造和自己相仿的個體。基因就是密碼中的一個片段。”
李老師點了點頭說：“好，我非常喜歡這種迴答，雖然不是很嚴謹，但是是自己的想法，並且能自圓其說，說明這位同學仔細的思考過這個問題。請問這位同學你叫什麽名字？”
“我叫王致遠，老虎頭上的那個王，‘非寧靜無以致遠’的致遠。”
李老師點點頭，然後接著講課了。
我們三個人並排的坐在了相鄰的三個位置上，那屏幕就自動的亮了起來，屏幕正中央出現了一個旋轉的太極雙魚圖！下麵寫著d.k.d三個灰色的字。
沒多久，這個圖標消失了，裏麵露出了蜂窩一樣的桌麵，這個桌麵和當時的windows 2000的桌麵很不一樣，倒是像現在的win8桌麵，隻不過形狀不一樣，win8是正方形，這個係統是六邊形。而且下麵的任務欄也不太一樣，這個桌麵的任務欄是幾個的三角形組成的。開啟的任務就像泡泡一樣在裏麵越擠越多。
我在這桌子附近找了找，竟然沒找到任何主機的身影，我呆呆的看著眼前的電腦，感覺心裏充滿了好奇。這可是我第一次看見非dos係統的電腦。我看著旁邊的人有的在看動畫片，有的在看一些圖片，有的敲著鍵盤打著字，好像在和別人聊天。
我呆呆的看著這桌麵，卻找不到光標，不知道該怎麽操作了。
柳月看到後就開始指點我說：“想看那個就雙擊那個，跟家裏的電腦一樣！”
和家裏的電腦一樣？可是那個年代，家裏能有個學習機就不錯了！哪來的電腦？所以我隻能搖搖頭，對她說：“我家沒電腦！以前上電腦課也是學的dos。”
“哦，你想看哪個就在鼠標左邊的那個按鈕上雙擊一下就能打開了！”柳月解釋道。
“雙擊？什麽意思？”我依舊不懂。
“就是連續點兩下！”柳月解釋完，接著上網了。
我點了點頭，隨便挑了一個圖標，心裏默默數著，敲擊了這鼠標的左鍵兩下。敲完了以後卻發現，除了那個六邊形顏色改變了，沒有任何其他的變化，也沒看見有什麽東西蹦出來。
我又敲擊了鼠標的左鍵，因為怕點錯數，我還專門在嘴裏念著：“一下，兩下。”但是依舊沒有任何變化！
“沒用啊！”我扭頭對柳月說。
柳月疑惑的看著我，讓我在試一遍。於是我敲了一下鼠標左鍵，然後說了一聲“一下”，說完後又敲了一下，接著說了一聲“兩下”。
柳月一看我這樣先是愣了一下，然後突然捂著嘴笑了起來，我不知道他為什麽笑，接著像剛才一樣點了兩下鼠標，問她：“你笑什麽笑？你看就是不行！我點三下還是什麽也不出來！”
“哎呀你別鬧了！不是這樣的好不！要快速連續的點擊！像這樣！”柳月說著就走了過來，快速雙擊了那個圖標，一個窗口彈了出來。
她毫無禮貌的摸了摸我的頭，身體緊挨著我，笑嘻嘻的說：“小朋友重生迷夢！你需要學的還很多啊！”
我一下子紅了臉，低著頭裝作什麽都不知道的玩著電腦。我這樣做不是因為我不會雙擊而感到羞愧，而是因為第一次和女孩這麽親密的接觸。
柳月說完後迴到了她的座位上去了。
又過了一會兒，老師過來了。這個老師是一個四五十歲的中年男子，一身正裝，大奔頭，麵色紅潤，帶了個眼睛，看著很有氣質。
這個老師先做的自我介紹，原來他姓李，是從北京的一所正規大學調過來的，不僅負責預科班的教學和管理，還負責實驗室的管理。一些有關微生物的實驗課都是他來指導的。
他先介紹的這裏的設備，原來我們桌子上的顯示屏的主機都是同一個，是一台在地下的運算速度飛快的超級計算機，叫“雲-76” 據說它的計算速度僅次於國防科技大學的“天河-1a”，已達每秒2180萬億次。
介紹完基本情況後，他也沒有向其他學校一樣，開學第一天不講課，打掃打掃衛生就下學了。
這些東西一介紹完，他就開始講課了。而當他打開投影儀的那一刻，這個世界已經無法阻止我因為驚訝而張嘴了。
裸眼高清的三維立體投影，高保真無迴音的八聲道音箱。看著那空中飄浮的逼真的投影，再聽著拿前後左右上下分明的高保真聲音，再加上李老師空手出白刃的精彩表演，我對這所破舊的小樓立刻充滿了敬畏，果然人不可相貌，海不可鬥量；車不能看牌，樓不能看牆。
這節課講的生物，一開始沒有講那什麽緒論之類的套話，而是直接講起了基因。他也沒有照著書直接講，而是先向我們提問：
“誰來說說，在你們的印象中，什麽是基因？”
柳月立刻舉起了手，準備迴答問題。李老師點了點頭，示意她發言。柳月站了起來，非常流利的說：
“基因是指編碼蛋白質或rna等具有特定功能產物的遺傳信息的基本單位，是染色體或基因組的一段dna序列，對以rna作為遺傳信息載體的rna病毒而言則是rna序列。包括編碼序列，即外顯子；編碼區前後對於基因表達具有調控功能的序列和單個編碼序列間的間隔序列，即內含子。”
“你叫什麽名字？”李老師一副不以物喜，不以己悲的麵孔，平靜的問那個女孩。
“我叫柳月”
“好的，柳月同學，你的記憶力非常不錯，但是你真正理解它嗎？說一下你對這個定義是怎麽理解的？”李老師問。
柳月一下子愣住了，支支吾吾了老半天，竟然沒說出什麽完整的話來。李老師等她說不下去了，就讓她先坐下，看著王致遠說：
“旁邊的那位男同學你來說說，要說自己的看法！”
王致遠站了起來，沒做任何考慮就開始胡謅了起來：“我覺得，這個基因實際上可以看做是一係列的密碼！所有的生物都靠這段密碼延續自己的生命，他們把自己身體構造的基本信息編譯到裏麵去，然後再在合適的環境下解譯密碼，重新塑造和自己相仿的個體。基因就是密碼中的一個片段。”
李老師點了點頭說：“好，我非常喜歡這種迴答，雖然不是很嚴謹，但是是自己的想法，並且能自圓其說，說明這位同學仔細的思考過這個問題。請問這位同學你叫什麽名字？”
“我叫王致遠，老虎頭上的那個王，‘非寧靜無以致遠’的致遠。”
李老師點點頭，然後接著講課了。