第一百零五章 稻草人誌亦淩雲 能源轉換話深沉
楊柳壩劉家灣隔著一張大塘 作者：點暇齋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
稻草人前論熱值，
能源轉換意深沉。
莫道田間無用處，
亦能燃燒照人心。
稻稈之熱值，受多種因素所製，諸如稻種、含水率、密度等。大抵言之，其熱值常介乎十四至十八兆焦每千克之間。此數可略作參考，然具體數值或因實驗條件、測量之法而異。
生物炭之熱值，亦約於二十五至三十兆焦每千克之間。此乃一般情況之估算，其真實值則係於原料、製法及含水率等因素。生物質之異，製法之殊，皆能致熱值之微變。
稻草秸稈生物質之熱值，亦約於十四至十八兆焦每千克之間。此乃一般情況之估算，真實值取決於秸稈之品種、含水率及其他因素。品種之差，處理之法，皆能致熱值之微變。
“生物質燃料成品與原料之別，主要在於含水率。”原料之含水率與成品之含水率，二者互為影響。原料含水率若高，經幹燥處理，成品之含水率必低，其熱值則增。
若原料含水率為三十，成品含水率為五，則熱值提高之計算如下：
熱值提高=(1-成品含水率)/(1-原料含水率)
依此，得熱值提高約為百分之十九。
然須注意，此計算為估算值，實際熱值提高或受他因，如成品密度等所影響。
沼氣之熱值，約於二十至二十五兆焦每立方米之間。此乃一般情況之估算，真實值係於沼氣之組成、含量及產生條件等因素。沼氣主要由甲烷與其他氣體所成，甲烷為主要成分，熱值甚高。然沼氣之熱值亦受氣體組成之變及含水率等因素所影響。
甲烷之熱值，約於五十五至五十六兆焦每千克之間。此乃一般情況之估算，真實值係於甲烷之純度及測定方法。甲烷為天然氣之主要成分，熱值甚高，於能源利用上占有重要地位。然甲烷之熱值亦受氣體純度及含水率等因素所影響。
“欲以熱值估算千公斤稻草秸稈轉化為沼氣生物質生物炭之理論值。”
稻草秸稈之市場價格，受地區、供需、季節、質量及用途等因素影響，難以定論。又或受政府政策、農業補貼等因素影響。故無法給出具體市場價格。建議參考當地市場行情、農產品交易市場或與相關供應商諮詢，以獲更準確之信息。
居民燃氣之價格，目前為每立方米二元四角人民幣（含燃氣費及基金費）。然此價格或隨市場需求、能源政策及季節等因素而變動。建議查詢當地燃氣公司或相關機構，以獲最準確之當地燃氣價格信息。
欲知木炭之最新報價，可訪搜索引擎或相關電商平台、農產品交易網站或木炭供應商之官方網站。此等平台常提供各類木炭產品及其價格信息。
“上述信息或可為千公斤秸稈之計算提供參考。”
“院長，明日將至雅苑乎？吾已告小浩君往。”
“院長晚上好，明日得暇否？若得暇，弟子欲明日於雅苑請教。”
“可。”
“弟子將往雅苑習簫。”
“謝院長，明日當拜訪之。”
“此女子之微信，汝可加之。乃同歲之人，考研讀博皆有成功之經驗，吾之學子也。汝母曾見之，於雅苑麵試之時，考場乃汝母所置。同齡之人多交流，彼對吾之思路甚明，可謂吾之得意門生，特薦於汝。”
“善，謝院長之薦。”
“彼女美貌聰慧，上進之博一。”
“慚愧，當向其學習。”
“吾建議白日交流，若夜中有暇，自下午五時至夜，汝可與同齡美女博士一見，再詳談之。彼女之經驗更為直觀，彼依吾之建議，順利考研讀博。彼之親身經曆更為直接，吾乃教練，彼乃運動員。比賽乃彼女所上，或有收獲。”
“謝院長之安排，然下午晚間有課，不敢誤。近日課程稍緊。”
“課程之時如何？”
“下午二時至五時，夜七時至十時。”
“時甚緊，因雙流至此尚需時。”
“汝可於下午五時出發，或提前十分鍾自雙流出，汝可高德地圖查路線與時間。彼女在新津南站附近上班，汝可高德地圖查，自上課之地至新津南站需多久？三十至四十分鍾可到否？若能到，汝可驅車往，見麵交流，兩小時許能來迴，兩邊皆不誤。汝可高德地圖查遠近。”
“與同齡人交流更佳，亦是良友資源。”
“此建議也。”
“兩地稍遠，不如下次尋機，先微信交流熟悉。”
“可，汝等先微信交流。”
“明日主要拜訪院長，中午即返。”
“謝院長之薦，必好好溝通。”
“院長，欲應聘專職教師乎？”
“然。”
“院長，吾已問之，此專業老師已招滿。”
“若後有補招，吾必聯係之。”
“謝。”
“周周老師，乞於百忙之中賜教。”
“老師，收到。”
“欲投何職？”
“君定之。”
“外祖母昔年曾住院。”
“此勿多慮，他故皆有弊。唯至親之病，無損於評價。”
“同事之父工地受傷，休假三日；戀愛之同事亦常休假。”
“吾當多為外祖母祈福。”
“汝若每月多休一日，二三次即可，緩過一二月，此學期之難即過。”
“吾將化妝。昔日見師兄班會，特至門店花錢妝之，出門見人必化妝。”愛美之心人皆有之。
“不然女博士真難看。”
“少年加汝微信，汝宜鼓勵指導之，少年人甚佳。”
“未言。”
“未聊。”
“吾已閱博導之碩士開題報告。”
“稍好。”
“開題報告之頁數，乃吾碩士之三倍。”
“皆數據收集。”
“模型。”
“此分析彼分析。”
“若僅為碩導，不實驗如何指導學生論文？”
“實驗材料易出成果。”
“通常須實驗。”
“不僅實驗，尚需研發設備，設計銷售之道。”
“不僅出成果，更須將成果化為賺錢之設備。”
“此望高於同行。”
“若僅為稻草人，混文憑自娛，簡單與否不論，時間機遇成本皆高。”
產品之產率、出口之路皆重要。
稻草人
鼓搗亦農業廢棄物利用之一法。歌雲：
稻草人，人亦心，
能源轉換費思尋。
熱值高低皆有理，
農業廢棄亦成金。
能源轉換意深沉。
莫道田間無用處，
亦能燃燒照人心。
稻稈之熱值，受多種因素所製，諸如稻種、含水率、密度等。大抵言之，其熱值常介乎十四至十八兆焦每千克之間。此數可略作參考，然具體數值或因實驗條件、測量之法而異。
生物炭之熱值，亦約於二十五至三十兆焦每千克之間。此乃一般情況之估算，其真實值則係於原料、製法及含水率等因素。生物質之異，製法之殊，皆能致熱值之微變。
稻草秸稈生物質之熱值，亦約於十四至十八兆焦每千克之間。此乃一般情況之估算，真實值取決於秸稈之品種、含水率及其他因素。品種之差，處理之法，皆能致熱值之微變。
“生物質燃料成品與原料之別，主要在於含水率。”原料之含水率與成品之含水率，二者互為影響。原料含水率若高，經幹燥處理，成品之含水率必低，其熱值則增。
若原料含水率為三十，成品含水率為五，則熱值提高之計算如下：
熱值提高=(1-成品含水率)/(1-原料含水率)
依此，得熱值提高約為百分之十九。
然須注意，此計算為估算值，實際熱值提高或受他因，如成品密度等所影響。
沼氣之熱值，約於二十至二十五兆焦每立方米之間。此乃一般情況之估算，真實值係於沼氣之組成、含量及產生條件等因素。沼氣主要由甲烷與其他氣體所成，甲烷為主要成分，熱值甚高。然沼氣之熱值亦受氣體組成之變及含水率等因素所影響。
甲烷之熱值，約於五十五至五十六兆焦每千克之間。此乃一般情況之估算，真實值係於甲烷之純度及測定方法。甲烷為天然氣之主要成分，熱值甚高，於能源利用上占有重要地位。然甲烷之熱值亦受氣體純度及含水率等因素所影響。
“欲以熱值估算千公斤稻草秸稈轉化為沼氣生物質生物炭之理論值。”
稻草秸稈之市場價格，受地區、供需、季節、質量及用途等因素影響，難以定論。又或受政府政策、農業補貼等因素影響。故無法給出具體市場價格。建議參考當地市場行情、農產品交易市場或與相關供應商諮詢，以獲更準確之信息。
居民燃氣之價格，目前為每立方米二元四角人民幣（含燃氣費及基金費）。然此價格或隨市場需求、能源政策及季節等因素而變動。建議查詢當地燃氣公司或相關機構，以獲最準確之當地燃氣價格信息。
欲知木炭之最新報價，可訪搜索引擎或相關電商平台、農產品交易網站或木炭供應商之官方網站。此等平台常提供各類木炭產品及其價格信息。
“上述信息或可為千公斤秸稈之計算提供參考。”
“院長，明日將至雅苑乎？吾已告小浩君往。”
“院長晚上好，明日得暇否？若得暇，弟子欲明日於雅苑請教。”
“可。”
“弟子將往雅苑習簫。”
“謝院長，明日當拜訪之。”
“此女子之微信，汝可加之。乃同歲之人，考研讀博皆有成功之經驗，吾之學子也。汝母曾見之，於雅苑麵試之時，考場乃汝母所置。同齡之人多交流，彼對吾之思路甚明，可謂吾之得意門生，特薦於汝。”
“善，謝院長之薦。”
“彼女美貌聰慧，上進之博一。”
“慚愧，當向其學習。”
“吾建議白日交流，若夜中有暇，自下午五時至夜，汝可與同齡美女博士一見，再詳談之。彼女之經驗更為直觀，彼依吾之建議，順利考研讀博。彼之親身經曆更為直接，吾乃教練，彼乃運動員。比賽乃彼女所上，或有收獲。”
“謝院長之安排，然下午晚間有課，不敢誤。近日課程稍緊。”
“課程之時如何？”
“下午二時至五時，夜七時至十時。”
“時甚緊，因雙流至此尚需時。”
“汝可於下午五時出發，或提前十分鍾自雙流出，汝可高德地圖查路線與時間。彼女在新津南站附近上班，汝可高德地圖查，自上課之地至新津南站需多久？三十至四十分鍾可到否？若能到，汝可驅車往，見麵交流，兩小時許能來迴，兩邊皆不誤。汝可高德地圖查遠近。”
“與同齡人交流更佳，亦是良友資源。”
“此建議也。”
“兩地稍遠，不如下次尋機，先微信交流熟悉。”
“可，汝等先微信交流。”
“明日主要拜訪院長，中午即返。”
“謝院長之薦，必好好溝通。”
“院長，欲應聘專職教師乎？”
“然。”
“院長，吾已問之，此專業老師已招滿。”
“若後有補招，吾必聯係之。”
“謝。”
“周周老師，乞於百忙之中賜教。”
“老師，收到。”
“欲投何職？”
“君定之。”
“外祖母昔年曾住院。”
“此勿多慮，他故皆有弊。唯至親之病，無損於評價。”
“同事之父工地受傷，休假三日；戀愛之同事亦常休假。”
“吾當多為外祖母祈福。”
“汝若每月多休一日，二三次即可，緩過一二月，此學期之難即過。”
“吾將化妝。昔日見師兄班會，特至門店花錢妝之，出門見人必化妝。”愛美之心人皆有之。
“不然女博士真難看。”
“少年加汝微信，汝宜鼓勵指導之，少年人甚佳。”
“未言。”
“未聊。”
“吾已閱博導之碩士開題報告。”
“稍好。”
“開題報告之頁數，乃吾碩士之三倍。”
“皆數據收集。”
“模型。”
“此分析彼分析。”
“若僅為碩導，不實驗如何指導學生論文？”
“實驗材料易出成果。”
“通常須實驗。”
“不僅實驗，尚需研發設備，設計銷售之道。”
“不僅出成果，更須將成果化為賺錢之設備。”
“此望高於同行。”
“若僅為稻草人，混文憑自娛，簡單與否不論，時間機遇成本皆高。”
產品之產率、出口之路皆重要。
稻草人
鼓搗亦農業廢棄物利用之一法。歌雲：
稻草人，人亦心，
能源轉換費思尋。
熱值高低皆有理，
農業廢棄亦成金。