呂氏轉頭看向朱允炆，語氣有些惆悵：
“允炆根本不知道自己將來要做什麽，這才是我擔心的，自古及今，能在曆史留名的無不誌向堅定。”
“孔聖十五才誌於學，太子妃殿下無需著急。”
“也是！”
兩人交談的一刻鍾後，朱允炆才停下訓練。
望著涼亭上與呂氏交談的方時，朱允炆眼神亮起，匆匆喝了杯茶後，快步走來。
“方先生！你是大哥一直說的方先生？”
“方時拜見殿下！”
“先生免禮！”
朱允炆一臉激動：“大哥說，先生教的四書五經跟別人不一樣，允炆能不能請教先生。”
[有什麽不一樣？我又沒教掄語！]
方時淡然一笑：“殿下請說，臣知無不言。”
“敢問先生，博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，此言何意？
允炆喜好看書學習，可不知如何踐行，如曾子所言的三省吾身，允炆也天天反思己身，並未發現自己讀書有何疏漏。”
方時現在總算明白，為何建文帝會如此急躁，敢情認為學習就是讀書。
“殿下認為博學之至篤行之的之，是讀書的意思？”
“不是嗎？”
方時微微搖頭：“不是！是‘誠’意、也可以說是學如何做到‘中和’之境。
何為‘中和’你去問安行師兄即可，我就不多加贅述。
想要做到中和，按照孔思所言，一是知道自己是什麽人，自己每次起心動念都知道是善是惡。
二是從君臣、父子、夫婦、昆弟、朋友中學習，單單看書是不能學到真正的知識。
多看他人行為，這叫博學之；看到後覺得其行為如何，此乃審問之；對其行為進行思考，這是慎思之；思考後知道其行為是善是惡，這是明辨之；若是善則向其學習、若是惡行，則看自身是否有這種行為，若有則及時改變，這是篤行之。
這不僅僅用於為人，也可以用於處事，殿下看著用便可。”
朱允炆眼中帶著茫然：“真不是讀書？安行先生說的和先生一樣，可為何其他先生說的就是讀書呢？允炆該聽誰的？”
“聽自己的！”
方時陡然拔高聲音，語氣說不出的嚴肅，他怎麽也想不到，有人要殺朱允炆，也有人還在想利用朱允炆。
隻要有人沒放棄朱允炆，朱雄英便會有危險，朱允炆不能再隨意放任，必須把他變成一個不受控製的存在。
“殿下既已反思己身，便應該明白，單靠讀書成不了君子，也成不了事。
即日起，臣會每日布置殿下一份課業，希望殿下盡力完成。”
“可安行先生那邊也有好多課業！”
“不用管！臣會和陛下說。”
說完，方時目光轉向呂氏：“太子妃殿下，一些居心叵測之人，還是不要讓皇孫殿下接觸。
皇孫殿下還年幼，看不穿人心複雜，容易受他人影響，長成他們想要的樣子。
大明的敵人不止一兩個，有人想要趕盡殺絕，也有人想從小輩入手。”
呂氏悚然一驚：“他們還沒放棄？陛下都殺了那麽多人，他們怎麽敢？”
“殺再多也沒用！舊的勢力被滅，便有新的勢力起來，這是利益之爭，也是權力之爭。”
“本宮明白了！以後允炆身邊除了他的親人，不會有一個讀書人在身邊。”
方時躬身一拜，隨後看向朱允炆，開始今日的教學：
“殿下可知何為國？”
朱允炆搖搖頭：“不知！”
“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇，有聖人作，構木為巢，以避群害，而民悅之，使王天下，號之曰有巢氏。
這是韓非子中的一段話，殿下看出了什麽？”
“有巢氏是聖人，他讓萬民免受蟲蛇迫害。”
方時微微頷首：“這是儒家理解，說的也沒錯。
在臣看來，由於有巢氏的行為，讓禽獸蟲蛇失去人這個口糧，他作孽了！
百姓稱其為聖人，是因其行為對百姓有利，所以才推他為王，希望他能更好保護自己。
由此也可推斷出，人都是逐利的，每個人的言語、行為都有其目的。”
“啊！”
朱允炆吞咽下口水，三觀被反複衝擊，開始口不擇言：
“人是萬物之靈，畜生死了就死了呀！”
“誰跟你說人是萬物之靈？天地還是其他動植物？還不是人自吹自擂？”
說到這，方時神色肅穆：“若有一天，有人告訴你，你是天生貴胄，天下萬民就像畜生一樣，可以隨意殺戮你覺得如何？”
朱允炆連忙搖頭：“不會！皇爺爺就是百姓出身，我也記得天心即民心，不會有這想法。”
“既然你能想到陛下，現在還覺得人是萬物之靈嗎？天地會管人的死活嗎？”
“不會！”
方時滿意點點頭：“剛剛說了人逐利而行，人是萬物之靈，說出這話的人到底有何目的，這便是殿下今日的課業。
多多聯想自己平常所看到的人和事，也可以去問他人，從他人言語中找出自己的答案。”
“先生，何為利？”
“對自身有用的都是利，自己想要的也是利。
此時臣想要屎尿沐浴，那麽此時此刻，屎尿便是利。”
這麽簡單的比喻，朱允炆一下子便懂了，隻是聽到屎尿兩個字，他已經不知怎麽迴話，腦海中都是屎和尿。
“嘔……”
方時沒有在意，與呂氏行禮後，便離開東宮。
他一直在想朱允炆受讀書人影響的事，對方連朱允炆都不放棄，也肯定不會放棄刺殺他。
最近沒有反應，肯定是準備給他搞個大的，單單變法方略還不夠。
他需要讓大明皇家世世代代處於危機中，這樣才有可能在他死之後，變法還能繼續執行。
[沒有什麽比考古更有說服力，當神話成為現實，誰不頭皮發麻！]
[大明就有人提出南天門計劃，後世那些科技軍事迷不得激動死。]
[小寶每天晚上都要聽故事，我順便編一些出來，這不是很正常嗎？]
對於朱允炆的教導，方時很清楚知道自己該怎麽做。
他要將朱允炆教導成一個無恥之徒，為了開疆拓土，不在乎用什麽手段。
若是可能，他更希望道衍也來教導朱允炆，這樣才能萬無一失。
迴到家中的方時，見到了個意想不到的人，燕王妃徐妙雲和他的兒子朱高熾。
看了眼安安靜靜坐在一旁的朱高熾，又看了眼正在揮舞木匕首的小寶，方時心裏大感欣慰：
[還是小寶好，小胖子比不上小寶一根毫毛。]
“允炆根本不知道自己將來要做什麽，這才是我擔心的，自古及今，能在曆史留名的無不誌向堅定。”
“孔聖十五才誌於學，太子妃殿下無需著急。”
“也是！”
兩人交談的一刻鍾後，朱允炆才停下訓練。
望著涼亭上與呂氏交談的方時，朱允炆眼神亮起，匆匆喝了杯茶後，快步走來。
“方先生！你是大哥一直說的方先生？”
“方時拜見殿下！”
“先生免禮！”
朱允炆一臉激動：“大哥說，先生教的四書五經跟別人不一樣，允炆能不能請教先生。”
[有什麽不一樣？我又沒教掄語！]
方時淡然一笑：“殿下請說，臣知無不言。”
“敢問先生，博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，此言何意？
允炆喜好看書學習，可不知如何踐行，如曾子所言的三省吾身，允炆也天天反思己身，並未發現自己讀書有何疏漏。”
方時現在總算明白，為何建文帝會如此急躁，敢情認為學習就是讀書。
“殿下認為博學之至篤行之的之，是讀書的意思？”
“不是嗎？”
方時微微搖頭：“不是！是‘誠’意、也可以說是學如何做到‘中和’之境。
何為‘中和’你去問安行師兄即可，我就不多加贅述。
想要做到中和，按照孔思所言，一是知道自己是什麽人，自己每次起心動念都知道是善是惡。
二是從君臣、父子、夫婦、昆弟、朋友中學習，單單看書是不能學到真正的知識。
多看他人行為，這叫博學之；看到後覺得其行為如何，此乃審問之；對其行為進行思考，這是慎思之；思考後知道其行為是善是惡，這是明辨之；若是善則向其學習、若是惡行，則看自身是否有這種行為，若有則及時改變，這是篤行之。
這不僅僅用於為人，也可以用於處事，殿下看著用便可。”
朱允炆眼中帶著茫然：“真不是讀書？安行先生說的和先生一樣，可為何其他先生說的就是讀書呢？允炆該聽誰的？”
“聽自己的！”
方時陡然拔高聲音，語氣說不出的嚴肅，他怎麽也想不到，有人要殺朱允炆，也有人還在想利用朱允炆。
隻要有人沒放棄朱允炆，朱雄英便會有危險，朱允炆不能再隨意放任，必須把他變成一個不受控製的存在。
“殿下既已反思己身，便應該明白，單靠讀書成不了君子，也成不了事。
即日起，臣會每日布置殿下一份課業，希望殿下盡力完成。”
“可安行先生那邊也有好多課業！”
“不用管！臣會和陛下說。”
說完，方時目光轉向呂氏：“太子妃殿下，一些居心叵測之人，還是不要讓皇孫殿下接觸。
皇孫殿下還年幼，看不穿人心複雜，容易受他人影響，長成他們想要的樣子。
大明的敵人不止一兩個，有人想要趕盡殺絕，也有人想從小輩入手。”
呂氏悚然一驚：“他們還沒放棄？陛下都殺了那麽多人，他們怎麽敢？”
“殺再多也沒用！舊的勢力被滅，便有新的勢力起來，這是利益之爭，也是權力之爭。”
“本宮明白了！以後允炆身邊除了他的親人，不會有一個讀書人在身邊。”
方時躬身一拜，隨後看向朱允炆，開始今日的教學：
“殿下可知何為國？”
朱允炆搖搖頭：“不知！”
“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇，有聖人作，構木為巢，以避群害，而民悅之，使王天下，號之曰有巢氏。
這是韓非子中的一段話，殿下看出了什麽？”
“有巢氏是聖人，他讓萬民免受蟲蛇迫害。”
方時微微頷首：“這是儒家理解，說的也沒錯。
在臣看來，由於有巢氏的行為，讓禽獸蟲蛇失去人這個口糧，他作孽了！
百姓稱其為聖人，是因其行為對百姓有利，所以才推他為王，希望他能更好保護自己。
由此也可推斷出，人都是逐利的，每個人的言語、行為都有其目的。”
“啊！”
朱允炆吞咽下口水，三觀被反複衝擊，開始口不擇言：
“人是萬物之靈，畜生死了就死了呀！”
“誰跟你說人是萬物之靈？天地還是其他動植物？還不是人自吹自擂？”
說到這，方時神色肅穆：“若有一天，有人告訴你，你是天生貴胄，天下萬民就像畜生一樣，可以隨意殺戮你覺得如何？”
朱允炆連忙搖頭：“不會！皇爺爺就是百姓出身，我也記得天心即民心，不會有這想法。”
“既然你能想到陛下，現在還覺得人是萬物之靈嗎？天地會管人的死活嗎？”
“不會！”
方時滿意點點頭：“剛剛說了人逐利而行，人是萬物之靈，說出這話的人到底有何目的，這便是殿下今日的課業。
多多聯想自己平常所看到的人和事，也可以去問他人，從他人言語中找出自己的答案。”
“先生，何為利？”
“對自身有用的都是利，自己想要的也是利。
此時臣想要屎尿沐浴，那麽此時此刻，屎尿便是利。”
這麽簡單的比喻，朱允炆一下子便懂了，隻是聽到屎尿兩個字，他已經不知怎麽迴話，腦海中都是屎和尿。
“嘔……”
方時沒有在意，與呂氏行禮後，便離開東宮。
他一直在想朱允炆受讀書人影響的事，對方連朱允炆都不放棄，也肯定不會放棄刺殺他。
最近沒有反應，肯定是準備給他搞個大的，單單變法方略還不夠。
他需要讓大明皇家世世代代處於危機中，這樣才有可能在他死之後，變法還能繼續執行。
[沒有什麽比考古更有說服力，當神話成為現實，誰不頭皮發麻！]
[大明就有人提出南天門計劃，後世那些科技軍事迷不得激動死。]
[小寶每天晚上都要聽故事，我順便編一些出來，這不是很正常嗎？]
對於朱允炆的教導，方時很清楚知道自己該怎麽做。
他要將朱允炆教導成一個無恥之徒，為了開疆拓土，不在乎用什麽手段。
若是可能，他更希望道衍也來教導朱允炆，這樣才能萬無一失。
迴到家中的方時，見到了個意想不到的人，燕王妃徐妙雲和他的兒子朱高熾。
看了眼安安靜靜坐在一旁的朱高熾，又看了眼正在揮舞木匕首的小寶，方時心裏大感欣慰：
[還是小寶好，小胖子比不上小寶一根毫毛。]