第120章 《靈氣如何通過唿吸進行利用方法第四版》
震驚，一塊石頭帶來的改變 作者：忘舒語 投票推薦 加入書簽 留言反饋
要說這事兒也真是湊巧得很呢，這位老師恰好是那位學生的班主任的朋友。
而那個學生之所以會被老師訓話，並不是因為他跟老師吵架了，而是因為他約別人打架。
說來也好笑啊，在訓話結束之後，那個學生居然又和老師繼續吵了起來。
這究竟是怎麽迴事兒呢？
要知道，打架可是不對的行為，約架那就更是大錯特錯啦，至少在當前階段來說確實如此。
至於那個學生為何會和老師發生爭執，張凡他們也是後來才了解到其中緣由。
原來啊，他們倆是因為對某本小說中一個角色的能力開發方向存在分歧，所以才引發了這場激烈的爭論。
這一切簡直令人難以置信！但事實擺在眼前，不容置疑。
之所以會出現這樣奇特的現象，關鍵在於那部小說中的主人公所具備的特殊能力與那位學生的特異能力存在著某些相似之處。
更有趣的是，那位老師的特異能力竟然也與該學生的特異能力有所關聯。
兩人因此才會爭論不休，各自堅持自己的觀點，認為應該朝著不同的方向去發展這種能力。
至於具體細節，張凡等人並不了解，畢竟他們對此並不是特別關注。
一直到正式開學的前一天，課表才終於通過龍一 app 發布出來。
張凡他們仔細核對後，驚訝地發現樊彪的課程表比他們多出了幾門課程。
這些額外的課程都是關於特異能力的學習，因此不在張凡他們的課表之中。
順便提一下，張凡他們四人同在一個班級，這顯然是淩天緣精心安排的結果。
從他們的課程表中可以看到，其中一門課程正是由淩天緣教授的戰鬥課。
正式上課的第一天，張凡和同學們首先要做的就是認識他們的班主任，並領取各種書籍。
這些書籍與一般的傳統學科教材不同，而是《人體經脈入門》、《靈氣的基礎特性入門》、《論靈氣的作用基礎篇》等類型的書籍。
當發放到最後一本書時，班主任的臉色變得十分嚴肅，他鄭重地告誡所有人必須認真對待這些書籍，絕對不能輕易將書中的內容泄露或傳播出去。
張凡拿到自己的書後，目光落在了封麵上，隻見上麵清晰地印著《靈氣如何通過唿吸進行利用方法第四版》幾個字。
從書名就可以明顯看出，這應該就是龍國研發出來的修煉功法，而且已經更新到了第四版，這很可能意味著其修煉的有效性已經得到了充分驗證。
然而，至於到底能夠修煉到何種境界，張凡並不知曉，甚至他懷疑就連班主任也未必清楚答案。
根據班主任所說，他曾經隻不過是一名平凡無奇的大學教師罷了，但卻在命運的安排下，在大年三十那晚，偶然間獲得了特異能力，搖身一變成為了一名擁有異能的“攜能者”。
也正因如此，他才會被龍國官方收編，並任命他來到龍一擔任教師一職。
待處理完教材、班級職務等雜事之後，還剩下些許閑暇時光，班主任便抓緊機會開始教授大家學習《靈氣如何通過唿吸進行利用方法第四版》。
班主任告訴張凡他們，《靈氣如何通過唿吸進行利用方法第四版》又簡稱為《靈氣唿吸法第四版》。
主要是老師們也不想一口氣念那麽長的名字。
由於張凡等人先前已然學過《烈陽訣》裏的唿吸之法，所以很快就輕車熟路地掌握了竅門。
然而，其他同學在此前並未接觸過此類唿吸技巧，一時之間難以適應，無法找到正確的唿吸節奏。
更有甚者，對於如何實現有節奏的唿吸感到十分困惑和迷茫。
班主任見到這一幕後，不斷地安慰著同學們：“大家不要著急，這是你們第一次嚐試，無法進入狀態是很正常的情況。”
“其實，包括我自己在內，也是經過多次嚐試才勉強完成了一次完美的唿吸周期。”
“當然啦，並不是隻有完成一次完美的唿吸周期《靈氣唿吸法第四版》才能產生效果哦！”
“實際上，每一次的練習都會帶來一定的益處。”
“隻不過，完成一次完美的唿吸周期《靈氣唿吸法第四版》所產生的效果是最佳的，可以最大限度地利用靈氣。”
“至少在當前版本中是如此。”
班主任說的其實很對，而且，即使像張凡這樣曾經學過其他唿吸法的人，也沒能在第一次就成功地完成一次完美的唿吸周期《靈氣唿吸法第四版》。
而那個學生之所以會被老師訓話，並不是因為他跟老師吵架了，而是因為他約別人打架。
說來也好笑啊，在訓話結束之後，那個學生居然又和老師繼續吵了起來。
這究竟是怎麽迴事兒呢？
要知道，打架可是不對的行為，約架那就更是大錯特錯啦，至少在當前階段來說確實如此。
至於那個學生為何會和老師發生爭執，張凡他們也是後來才了解到其中緣由。
原來啊，他們倆是因為對某本小說中一個角色的能力開發方向存在分歧，所以才引發了這場激烈的爭論。
這一切簡直令人難以置信！但事實擺在眼前，不容置疑。
之所以會出現這樣奇特的現象，關鍵在於那部小說中的主人公所具備的特殊能力與那位學生的特異能力存在著某些相似之處。
更有趣的是，那位老師的特異能力竟然也與該學生的特異能力有所關聯。
兩人因此才會爭論不休，各自堅持自己的觀點，認為應該朝著不同的方向去發展這種能力。
至於具體細節，張凡等人並不了解，畢竟他們對此並不是特別關注。
一直到正式開學的前一天，課表才終於通過龍一 app 發布出來。
張凡他們仔細核對後，驚訝地發現樊彪的課程表比他們多出了幾門課程。
這些額外的課程都是關於特異能力的學習，因此不在張凡他們的課表之中。
順便提一下，張凡他們四人同在一個班級，這顯然是淩天緣精心安排的結果。
從他們的課程表中可以看到，其中一門課程正是由淩天緣教授的戰鬥課。
正式上課的第一天，張凡和同學們首先要做的就是認識他們的班主任，並領取各種書籍。
這些書籍與一般的傳統學科教材不同，而是《人體經脈入門》、《靈氣的基礎特性入門》、《論靈氣的作用基礎篇》等類型的書籍。
當發放到最後一本書時，班主任的臉色變得十分嚴肅，他鄭重地告誡所有人必須認真對待這些書籍，絕對不能輕易將書中的內容泄露或傳播出去。
張凡拿到自己的書後，目光落在了封麵上，隻見上麵清晰地印著《靈氣如何通過唿吸進行利用方法第四版》幾個字。
從書名就可以明顯看出，這應該就是龍國研發出來的修煉功法，而且已經更新到了第四版，這很可能意味著其修煉的有效性已經得到了充分驗證。
然而，至於到底能夠修煉到何種境界，張凡並不知曉，甚至他懷疑就連班主任也未必清楚答案。
根據班主任所說，他曾經隻不過是一名平凡無奇的大學教師罷了，但卻在命運的安排下，在大年三十那晚，偶然間獲得了特異能力，搖身一變成為了一名擁有異能的“攜能者”。
也正因如此，他才會被龍國官方收編，並任命他來到龍一擔任教師一職。
待處理完教材、班級職務等雜事之後，還剩下些許閑暇時光，班主任便抓緊機會開始教授大家學習《靈氣如何通過唿吸進行利用方法第四版》。
班主任告訴張凡他們，《靈氣如何通過唿吸進行利用方法第四版》又簡稱為《靈氣唿吸法第四版》。
主要是老師們也不想一口氣念那麽長的名字。
由於張凡等人先前已然學過《烈陽訣》裏的唿吸之法，所以很快就輕車熟路地掌握了竅門。
然而，其他同學在此前並未接觸過此類唿吸技巧，一時之間難以適應，無法找到正確的唿吸節奏。
更有甚者，對於如何實現有節奏的唿吸感到十分困惑和迷茫。
班主任見到這一幕後，不斷地安慰著同學們：“大家不要著急，這是你們第一次嚐試，無法進入狀態是很正常的情況。”
“其實，包括我自己在內，也是經過多次嚐試才勉強完成了一次完美的唿吸周期。”
“當然啦，並不是隻有完成一次完美的唿吸周期《靈氣唿吸法第四版》才能產生效果哦！”
“實際上，每一次的練習都會帶來一定的益處。”
“隻不過，完成一次完美的唿吸周期《靈氣唿吸法第四版》所產生的效果是最佳的，可以最大限度地利用靈氣。”
“至少在當前版本中是如此。”
班主任說的其實很對，而且，即使像張凡這樣曾經學過其他唿吸法的人，也沒能在第一次就成功地完成一次完美的唿吸周期《靈氣唿吸法第四版》。