國防戰略的客觀依據：
（1）國防戰略形勢和戰爭預測。
（2）我朝周邊安全環境。
（3）分析國家安全環境的基本著眼點和方法，要對威脅做出正確判定：
他國與本國是否有利益衝突。
他國是否具有危害本國的能力。
他國與本國是否有危害本國的企圖。
我朝周邊的威脅；（1）對國家安全利益的威脅：
陸上：東北的韃子，有葡萄牙的炮兵教官。
安南有葡萄牙的步炮兵教官。
外加西域，蒙古。
海上：倭國半島，濠鏡澳，雞籠島，馬六甲海峽。
“西班牙人占領了馬六甲海峽，對我移民進行了大屠殺。
黃龍、張炯、柳海我給你們五年時間，我希望把這個島上的一幫雜碎，全部清空，為移民報仇。
另外，隻要我們的海軍強大起來了，西班牙的國王和總督，我會給他們發一張紅色通緝令，全天下通緝他們，賞銀一百萬兩，我要將他們碎屍萬段。”陳遠宏咬牙切齒的說道。
（2）外國和國內的顛覆活動：經濟利益；晉商八大家，包括士紳利益集團。
政治利益：民族、宗教、信仰。
傳教士全部是一幫間諜，他們盜取我們的茶葉種植技術，絲綢紡織技術，養蠶技術，瓷器燒製技術。
我們的科技文化被他們傳遞到他們國家以後，他們篡改曆史，編造成他們的文明，他們的發明。
用一神宗教思想編撰的各種書籍來讓我們學習，瓦解我們的文明。
這是一幫無恥之徒，他們無所不用其極，最後差一點顛覆了我們的文明，消滅了我們這個民族。
後世我們結婚都穿的婚紗行宗教儀式，這是他們宗教洗禮最重要的一種儀式。
這些事情，會在我的《理想國》中下冊裏麵詳細的寫出來。
我們這一代人，和下一代人的使命，就是支解他們，讓這個世界，除了我國以外，沒有超過一百萬人口以上的大國。
綜上所述，陸地和來自海洋的威脅，大家心裏應該有一個大概的輪廓了。
而對我們威脅最大的，是來自海洋的威脅，背後黑手是歐洲人、大食人和他們的一神宗教。
宗教消滅得了嗎？消滅不了，那就必須掌控在我們自己的手裏。
任何宗教人士，包括教宗的任命，都要經過我們的手，它才具有合法性，這是我們努力的方向。
陳遠宏又轉身在黑板上寫下：
五、軍事法規；陳遠宏照搬了後世的兵役法。
從太白學校開學開始，除有嚴重生理缺陷或者嚴重殘疾不適合服兵役的人免服兵役，老百姓都有義務依照本法的規定服兵役。
學校學生在學習期間必須接受基本軍事訓練。
根據國防建設的需要，對適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練，考核合格的，經軍事機關批準，服軍官預備役。
孩子從上學開始，就必須接受軍事教育，這是華夏民族立於世界之林的根本。
隨後幾天，陳遠宏又細分了個科目。
分為步、騎、炮、工、輜重五科。
教官和各科隊長也多提拔學員中的優秀人員擔任。
按各自的專長編隊，分別進行教育訓練。
隊長為少校級，擔任生活管理和本兵科的術科教練。
軍事教程由中校教官擔任；技術課為指揮，行軍路線，安營紮寨、劈刺、隊列訓練、武術等。
由技術教官，一般是上尉擔任，另有技術助教輔助技術訓練。
隨後對學生編隊做了一次改革，各兵種混合編隊，一般的軍事課和生活管理均在混合隊。
專科訓練除外，隊長提為中校級，夥食也改為連隊辦理。
騎兵和輜重科由騎兵科隊長兼管，減少了兵種負責人，軍事教官由中校降為少校。
課堂教育，每天至少有半天時間教授課程，除有關軍事的戰術、兵器、測繪、築壘及典範令外。
並增加理化、數學、曆史、地理等，每節課為三刻鍾，也就是後世的四十五分鍾一堂課。
普通知識和各種方言，各個國家的語言是輔助教育，聘文職教員擔任，以充實學生的軍事知識，為逐步全麵學習各種軍事演習準備條件。
術科訓練，先在操場進行各種製式教練，再到各教練場演習。
野外演習，先由簡入繁，再逐步進入全麵聯合演習。
陳遠宏花大價錢買了六百把魯密銃。
魯密銃是中國在明朝時期，由傑出火器研製家趙士楨所發明的一種火繩槍，原型是土耳其魯密國。也就是奧斯曼帝國所進貢的火繩槍改進型。
於1598年(萬曆二十六年)趙士楨向魯密國使者朵思麻請教魯密國火槍的構造及製作方法，經改進後製成魯密銃。
魯密銃約重七八斤，有的六斤，約長六七尺，發射的機關在床裏。
捏一下就掉，火燃複起，床尾有鋼刀，若敵人逼近，即可作斬馬刀用。
放時，前捉托手，後掖床尾，發機隻捏，沒瞄準時手不能動，準星和眼睛對準處稍遠，初發煙起，不致熏目驚心。
它比倭人的鳥槍還好使，用藥四錢，鉛彈三錢。
魯密銃是一種比鳥嘴銃射程更遠的火繩槍。
這種銃加長了槍管(4尺5寸)，重量略大於鳥銃(6―8斤)，射程遠大約150米，威力大，在結構上更優於鳥嘴銃。
故《武備誌》說：“鳥銑；唯魯密銃最遠最毒。”
趙士禎同時還研製出當時最先進的燧發槍；掣電銃和迅雷銃，前者兼具西洋銃和佛郎機的優點，後者並有鳥銃和三眼銃的長處。
這些新式火器隻有等到趙士禎的兒子和另外一批大家的到來，改進它的不足之處，陳遠宏相信他們會帶來革命性的飛躍。
實彈射擊有打靶場，乘馬訓練有馬場，炮兵訓練有炮場，工兵有土木工作業場、架橋作業場，爆破演習則選擇不致造成危害的場所。
輔助術科如行軍路線，安營紮寨、劈刺、隊列訓練、武術等，都有專業教官，在大廣場進行。
同時陳遠宏把熱氣球和望遠鏡也整出來了，這些器械操演校也在大廣場上同時進行。
這些訓練每課多為一小時，正式出操訓練一般兩小時，野外演習至少用半天的時間，科目複雜且遠離學校時，則增加到一至數日。
大演習還攜帶帳蓬、炊具，在演習地組織宿營生活。
（1）國防戰略形勢和戰爭預測。
（2）我朝周邊安全環境。
（3）分析國家安全環境的基本著眼點和方法，要對威脅做出正確判定：
他國與本國是否有利益衝突。
他國是否具有危害本國的能力。
他國與本國是否有危害本國的企圖。
我朝周邊的威脅；（1）對國家安全利益的威脅：
陸上：東北的韃子，有葡萄牙的炮兵教官。
安南有葡萄牙的步炮兵教官。
外加西域，蒙古。
海上：倭國半島，濠鏡澳，雞籠島，馬六甲海峽。
“西班牙人占領了馬六甲海峽，對我移民進行了大屠殺。
黃龍、張炯、柳海我給你們五年時間，我希望把這個島上的一幫雜碎，全部清空，為移民報仇。
另外，隻要我們的海軍強大起來了，西班牙的國王和總督，我會給他們發一張紅色通緝令，全天下通緝他們，賞銀一百萬兩，我要將他們碎屍萬段。”陳遠宏咬牙切齒的說道。
（2）外國和國內的顛覆活動：經濟利益；晉商八大家，包括士紳利益集團。
政治利益：民族、宗教、信仰。
傳教士全部是一幫間諜，他們盜取我們的茶葉種植技術，絲綢紡織技術，養蠶技術，瓷器燒製技術。
我們的科技文化被他們傳遞到他們國家以後，他們篡改曆史，編造成他們的文明，他們的發明。
用一神宗教思想編撰的各種書籍來讓我們學習，瓦解我們的文明。
這是一幫無恥之徒，他們無所不用其極，最後差一點顛覆了我們的文明，消滅了我們這個民族。
後世我們結婚都穿的婚紗行宗教儀式，這是他們宗教洗禮最重要的一種儀式。
這些事情，會在我的《理想國》中下冊裏麵詳細的寫出來。
我們這一代人，和下一代人的使命，就是支解他們，讓這個世界，除了我國以外，沒有超過一百萬人口以上的大國。
綜上所述，陸地和來自海洋的威脅，大家心裏應該有一個大概的輪廓了。
而對我們威脅最大的，是來自海洋的威脅，背後黑手是歐洲人、大食人和他們的一神宗教。
宗教消滅得了嗎？消滅不了，那就必須掌控在我們自己的手裏。
任何宗教人士，包括教宗的任命，都要經過我們的手，它才具有合法性，這是我們努力的方向。
陳遠宏又轉身在黑板上寫下：
五、軍事法規；陳遠宏照搬了後世的兵役法。
從太白學校開學開始，除有嚴重生理缺陷或者嚴重殘疾不適合服兵役的人免服兵役，老百姓都有義務依照本法的規定服兵役。
學校學生在學習期間必須接受基本軍事訓練。
根據國防建設的需要，對適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練，考核合格的，經軍事機關批準，服軍官預備役。
孩子從上學開始，就必須接受軍事教育，這是華夏民族立於世界之林的根本。
隨後幾天，陳遠宏又細分了個科目。
分為步、騎、炮、工、輜重五科。
教官和各科隊長也多提拔學員中的優秀人員擔任。
按各自的專長編隊，分別進行教育訓練。
隊長為少校級，擔任生活管理和本兵科的術科教練。
軍事教程由中校教官擔任；技術課為指揮，行軍路線，安營紮寨、劈刺、隊列訓練、武術等。
由技術教官，一般是上尉擔任，另有技術助教輔助技術訓練。
隨後對學生編隊做了一次改革，各兵種混合編隊，一般的軍事課和生活管理均在混合隊。
專科訓練除外，隊長提為中校級，夥食也改為連隊辦理。
騎兵和輜重科由騎兵科隊長兼管，減少了兵種負責人，軍事教官由中校降為少校。
課堂教育，每天至少有半天時間教授課程，除有關軍事的戰術、兵器、測繪、築壘及典範令外。
並增加理化、數學、曆史、地理等，每節課為三刻鍾，也就是後世的四十五分鍾一堂課。
普通知識和各種方言，各個國家的語言是輔助教育，聘文職教員擔任，以充實學生的軍事知識，為逐步全麵學習各種軍事演習準備條件。
術科訓練，先在操場進行各種製式教練，再到各教練場演習。
野外演習，先由簡入繁，再逐步進入全麵聯合演習。
陳遠宏花大價錢買了六百把魯密銃。
魯密銃是中國在明朝時期，由傑出火器研製家趙士楨所發明的一種火繩槍，原型是土耳其魯密國。也就是奧斯曼帝國所進貢的火繩槍改進型。
於1598年(萬曆二十六年)趙士楨向魯密國使者朵思麻請教魯密國火槍的構造及製作方法，經改進後製成魯密銃。
魯密銃約重七八斤，有的六斤，約長六七尺，發射的機關在床裏。
捏一下就掉，火燃複起，床尾有鋼刀，若敵人逼近，即可作斬馬刀用。
放時，前捉托手，後掖床尾，發機隻捏，沒瞄準時手不能動，準星和眼睛對準處稍遠，初發煙起，不致熏目驚心。
它比倭人的鳥槍還好使，用藥四錢，鉛彈三錢。
魯密銃是一種比鳥嘴銃射程更遠的火繩槍。
這種銃加長了槍管(4尺5寸)，重量略大於鳥銃(6―8斤)，射程遠大約150米，威力大，在結構上更優於鳥嘴銃。
故《武備誌》說：“鳥銑；唯魯密銃最遠最毒。”
趙士禎同時還研製出當時最先進的燧發槍；掣電銃和迅雷銃，前者兼具西洋銃和佛郎機的優點，後者並有鳥銃和三眼銃的長處。
這些新式火器隻有等到趙士禎的兒子和另外一批大家的到來，改進它的不足之處，陳遠宏相信他們會帶來革命性的飛躍。
實彈射擊有打靶場，乘馬訓練有馬場，炮兵訓練有炮場，工兵有土木工作業場、架橋作業場，爆破演習則選擇不致造成危害的場所。
輔助術科如行軍路線，安營紮寨、劈刺、隊列訓練、武術等，都有專業教官，在大廣場進行。
同時陳遠宏把熱氣球和望遠鏡也整出來了，這些器械操演校也在大廣場上同時進行。
這些訓練每課多為一小時，正式出操訓練一般兩小時，野外演習至少用半天的時間，科目複雜且遠離學校時，則增加到一至數日。
大演習還攜帶帳蓬、炊具，在演習地組織宿營生活。