三分鍾很快過去，趙英林隻記得雅典娜死後可以繼續移動，如何達到最大攻擊化他是從沒接觸和關注過的。
“沒關係，這就夠用了。小趙，你的任務是緊緊跟著對方的輔助，一刻不停，開局買輔助裝，之後兩雙鞋，三件防禦裝，其他人，抓緊時間發育，看清地方動態，尋找薄弱地方作為突破口，但不要戀戰。”
趙常山簡短做出布置，讓許多人略有擔心。
本來就打不過，又少了輔助的坦度，雅典娜幾乎是半個廢人，後期團戰怎麽贏？
“我就跟著，其它什麽不做？”
“對，跟住就是勝利，其餘交給隊友。”
“好吧！”
既然有高手做出布置，上場的五名隊員隻能暫且一試。
第二局，一班先扳先選，雅典娜的出現倒未引起多大關注。
直到英雄選擇完畢，藍方沒有正牌輔助英雄，以及出門買了“學識寶石”直衝紅方野區的雅典娜，二班的比賽隊員以及現場觀眾這才發現問題。
雅典娜有點太狂了！
二班選擇穩健的節奏開局，輔助、打野、下路，三個人守著紅buff，孤身而來的雅典娜不要命了？
事實的確如此，雅典娜交出一血後，從此刻開始，寸步不離二班輔助，將其提供視野，趁機偷塔的惡心對策徹底粉碎。
二班的下路進也不是，退也不是，牢牢被卡在進退兩難的地步。
其他各路，包括野區，一班基本上可以確定敵方站位，進可攻，退可守，打得風聲水起，把節奏牢固控製在自己手裏。
其實，兩個班級參賽隊員的水平屬於半斤八兩，有一點優勢就很難追迴來。
二班輔助意識再強，始終有個跟屁蟲，一點秘密都無法保留，越想改變現狀越著急，瞬間分寸大亂。
雅典娜舍棄了自己的發育，換到敵方全盤受製，這種獻祭流的打法，學生們雖然叫不出具體名字，但是紛紛覺得無比新奇。
一班五名隊員把握機會，在15分鍾之內，順利扳迴一局。
首局被欺負成鳥樣，隻因為一個小小的變動，局勢瞬息萬變，完全激發出幾個人自信心。
第三局，雅典娜必然被禁，趙常山把趙英林的英雄換成程咬金。
一個套路，一種打法，盡管開局程咬金需要升到四級，有了大招的強力迴血，才敢造次，不過，二班始終無法解決由輔助操縱整體運營的機製而遭遇的限製。
說白了，二班對於自己的強力輔助過於依賴，失敗隻是時間問題。
連贏兩場，一班整體活躍度大大提升，臉上有了笑容，身心自然輕鬆無比。
劉忠海想不到，自己絞盡腦汁也解決不了的困難，趙常山蜻蜓點水，用兩個獻祭流、攪屎棍英雄洞悉敵人動向，隨意化解掉，心中對戰隊的未來不禁充滿美好的憧憬。
第四局是賽點，正當大家期待著下一位獻祭流英雄出場的時候，趙常山卻把五個隊員叫到一起說道：“你們幾個平日應該是一支開黑隊伍，我觀察到，防守的陣型還算整齊，懂得通過配合，緩衝減少壓力。所以，前兩局信心已經建立起來，最後的時刻，我希望你們能憑借真實實力，正麵對抗，這樣得到的勝利才有分量！”
趙常山不是做思想工作的高手，卻是一個懂得借題發揮的教育工作者。
從李黨慶那獲得強化領悟後，他隻是創造了一個氛圍，最終打比賽的還是學生本人。
五名學生，尤其趙英林，當即表示，把勝利做為聖誕禮物帶給全班同學。
上場前，趙常山根據自己的觀察，在詢問學生英雄池後，將法師和射手位置換成高漸離與黃忠，再加上呂布、娜可露露、張飛，在他們的水平線上組成了一個強力無解的團戰隊伍。
二班以為重見光明，誰知開局即被反壓製，每次交手倉促應戰，導致節節敗退，經濟差距瞬間拉大，可供活動的範圍逐漸縮小，探視野、找突破口的生存之本，毫無作用。
“輸給職業選手指導的我們，你們不冤！”
通過劉忠海總結，一班同學知道了趙常山的身份，他們得意洋洋，瞬間變成炫耀的資本。
不過，他們也知道保護稀有資源，草草結束禮堂活動，簇擁著趙常山返迴本班教室。
王德貴和李黨慶全程充當看客，論做飯和打滾子他倆在行，手機遊戲還是算了。
重新站到講台上，趙常山自然要講點有用的東西，否則，台下一雙雙殷切的眼神肯定不會放過他。
趙常山也大不了幾歲，隻是見識多了一些，所以，他根據自己心得，著重談論五個方麵問題。
第一，王者榮耀是五個人的遊戲，完成本職工作是前提，參與支援是重點，隻要時機選擇得當，你就是一個合格的玩家。
第二，暫時放棄對勝利的渴望，注重細節，發現、總結問題，篩選解決方案。
第三，各種英雄的技能、機製，均要了解，知己知彼，才有可能提前做出反應，避重就輕。
第四，再好的遊戲也要勞逸結合，就算職業選手，餓了也得吃飯，病了也得去醫院。
第五，社會競爭激烈，需要有一技之長，別等到需要的時候再著急。
從遊戲轉變為生活，趙常山囑托的效果比平日老師所有苦口婆心有效許多，學生們還有半年即將正式踏入社會，如果明確方向，查缺補漏，為時未晚。
隨後，趙常山與學生打成一片，詢問並解決具體的問題，而王德貴則在劉忠海的配合下，順利選擇包括趙英林在內，三名來自於農村的孩子，進入美食店工作。
烹飪學校的夥食不錯，今天又加餐，前後近一個小時的午餐，趙常山與校領導、男女學生邊吃邊交談，場麵熱烈。
食堂工作人員有點納悶，平時一副飽漢子不知餓漢子饑的架勢，想來就來，不可口的、打了一堆吃不了全倒掉的，今天怎麽全變了？
難道夥食費有什麽優惠？
如果天天這麽爆滿，自己的獎金是不是會多發一點呢？
“沒關係，這就夠用了。小趙，你的任務是緊緊跟著對方的輔助，一刻不停，開局買輔助裝，之後兩雙鞋，三件防禦裝，其他人，抓緊時間發育，看清地方動態，尋找薄弱地方作為突破口，但不要戀戰。”
趙常山簡短做出布置，讓許多人略有擔心。
本來就打不過，又少了輔助的坦度，雅典娜幾乎是半個廢人，後期團戰怎麽贏？
“我就跟著，其它什麽不做？”
“對，跟住就是勝利，其餘交給隊友。”
“好吧！”
既然有高手做出布置，上場的五名隊員隻能暫且一試。
第二局，一班先扳先選，雅典娜的出現倒未引起多大關注。
直到英雄選擇完畢，藍方沒有正牌輔助英雄，以及出門買了“學識寶石”直衝紅方野區的雅典娜，二班的比賽隊員以及現場觀眾這才發現問題。
雅典娜有點太狂了！
二班選擇穩健的節奏開局，輔助、打野、下路，三個人守著紅buff，孤身而來的雅典娜不要命了？
事實的確如此，雅典娜交出一血後，從此刻開始，寸步不離二班輔助，將其提供視野，趁機偷塔的惡心對策徹底粉碎。
二班的下路進也不是，退也不是，牢牢被卡在進退兩難的地步。
其他各路，包括野區，一班基本上可以確定敵方站位，進可攻，退可守，打得風聲水起，把節奏牢固控製在自己手裏。
其實，兩個班級參賽隊員的水平屬於半斤八兩，有一點優勢就很難追迴來。
二班輔助意識再強，始終有個跟屁蟲，一點秘密都無法保留，越想改變現狀越著急，瞬間分寸大亂。
雅典娜舍棄了自己的發育，換到敵方全盤受製，這種獻祭流的打法，學生們雖然叫不出具體名字，但是紛紛覺得無比新奇。
一班五名隊員把握機會，在15分鍾之內，順利扳迴一局。
首局被欺負成鳥樣，隻因為一個小小的變動，局勢瞬息萬變，完全激發出幾個人自信心。
第三局，雅典娜必然被禁，趙常山把趙英林的英雄換成程咬金。
一個套路，一種打法，盡管開局程咬金需要升到四級，有了大招的強力迴血，才敢造次，不過，二班始終無法解決由輔助操縱整體運營的機製而遭遇的限製。
說白了，二班對於自己的強力輔助過於依賴，失敗隻是時間問題。
連贏兩場，一班整體活躍度大大提升，臉上有了笑容，身心自然輕鬆無比。
劉忠海想不到，自己絞盡腦汁也解決不了的困難，趙常山蜻蜓點水，用兩個獻祭流、攪屎棍英雄洞悉敵人動向，隨意化解掉，心中對戰隊的未來不禁充滿美好的憧憬。
第四局是賽點，正當大家期待著下一位獻祭流英雄出場的時候，趙常山卻把五個隊員叫到一起說道：“你們幾個平日應該是一支開黑隊伍，我觀察到，防守的陣型還算整齊，懂得通過配合，緩衝減少壓力。所以，前兩局信心已經建立起來，最後的時刻，我希望你們能憑借真實實力，正麵對抗，這樣得到的勝利才有分量！”
趙常山不是做思想工作的高手，卻是一個懂得借題發揮的教育工作者。
從李黨慶那獲得強化領悟後，他隻是創造了一個氛圍，最終打比賽的還是學生本人。
五名學生，尤其趙英林，當即表示，把勝利做為聖誕禮物帶給全班同學。
上場前，趙常山根據自己的觀察，在詢問學生英雄池後，將法師和射手位置換成高漸離與黃忠，再加上呂布、娜可露露、張飛，在他們的水平線上組成了一個強力無解的團戰隊伍。
二班以為重見光明，誰知開局即被反壓製，每次交手倉促應戰，導致節節敗退，經濟差距瞬間拉大，可供活動的範圍逐漸縮小，探視野、找突破口的生存之本，毫無作用。
“輸給職業選手指導的我們，你們不冤！”
通過劉忠海總結，一班同學知道了趙常山的身份，他們得意洋洋，瞬間變成炫耀的資本。
不過，他們也知道保護稀有資源，草草結束禮堂活動，簇擁著趙常山返迴本班教室。
王德貴和李黨慶全程充當看客，論做飯和打滾子他倆在行，手機遊戲還是算了。
重新站到講台上，趙常山自然要講點有用的東西，否則，台下一雙雙殷切的眼神肯定不會放過他。
趙常山也大不了幾歲，隻是見識多了一些，所以，他根據自己心得，著重談論五個方麵問題。
第一，王者榮耀是五個人的遊戲，完成本職工作是前提，參與支援是重點，隻要時機選擇得當，你就是一個合格的玩家。
第二，暫時放棄對勝利的渴望，注重細節，發現、總結問題，篩選解決方案。
第三，各種英雄的技能、機製，均要了解，知己知彼，才有可能提前做出反應，避重就輕。
第四，再好的遊戲也要勞逸結合，就算職業選手，餓了也得吃飯，病了也得去醫院。
第五，社會競爭激烈，需要有一技之長，別等到需要的時候再著急。
從遊戲轉變為生活，趙常山囑托的效果比平日老師所有苦口婆心有效許多，學生們還有半年即將正式踏入社會，如果明確方向，查缺補漏，為時未晚。
隨後，趙常山與學生打成一片，詢問並解決具體的問題，而王德貴則在劉忠海的配合下，順利選擇包括趙英林在內，三名來自於農村的孩子，進入美食店工作。
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