打發完光祿寺送飯的去熬大骨湯，李承乾呆坐著，默默迴憶他是怎麽對大骨湯這麽有執念的。
雖然他自己沒有土豪過，但他卻對於土豪有過一些了解。
某土豪，蓋房子，想蓋一個英式的大宅子，就屁顛屁顛跑去英國調研，專門住各種英國的大宅子，一住就是大半年。
迴國之後，自己設計了一個英式大宅院，裏麵的建築比專業的建築係學生設計的都好，都正宗，不少他的朋友也是對他佩服的五體投地，這樣蓋房的他們還是頭一次見，太有才了。
土豪很得意，然後就在這充滿異國氣息的院子中間，搭了一個棚子，棚子下麵起了一個灶，是那種大黑鍋的灶台。
朋友不解，覺得這灶台可太接地氣，太破壞氣氛了，您跑去英國大半年花的時間金錢，都被這個灶台毀了啊……
土豪答曰：煮飯還得柴火大鐵鍋煮，吃著才香……
李承乾對於吃沒什麽深入的研究，但對當個土豪這件事可是很有興趣的，因此，沒有高壓鍋，這個要用柴火燉上一下午的大骨湯，對於想體驗土豪生活的他來說，可太skr了。
期待大骨湯，還是得先幹活，他讓學生們研習《聲律啟蒙》，自己則開始抄題，一段時間沒有布置數學作業，得把作業布置上，畢竟數學這東西，不練是不行的。
悄摸偷看一眼李承乾在幹嘛的李佑，一看到李承乾的動作，臉都綠了，頭疼啊，本來就背不下去《聲律啟蒙》，李承乾還一直加功課，這日子簡直沒法過了！
倒不是他不會做，事實證明他還是可以做好的，原因就是他懶。
“高明哥，能不能少一點數學題？我頭疼。”李佑道。
“頭疼一般是因為大腦缺氧，多做題動動腦子就頭不疼了。”李承乾道。
“？？？”李佑沒聽懂前麵什麽意思，但他聽懂後半句了，題是一道都不能少做的。
“要做多少道？”李佑問。
“八十道。”
“嘶……”李佑倒吸一口涼氣：“這麽多？”
“不多，都是計算題，算起來很快。”李承乾道。
李佑心裏直嘀咕，上迴他一道一道檢查可太辛苦了，不能馬虎是一點，手下做錯了不得打手板罰他們？這又是很耗費精力體力的一件事。
“那麽，高明哥哥，到底是做這些題簡單還是背下《聲律啟蒙》簡單呢？”李麗質問。
李承乾聞言也是一愣，這問題對他來說簡直就不是問題。這些題吧，太小兒科，而且他還有答案；至於《聲律啟蒙》，他念起來雖然也不至於多快，但他完全可以倒著念……背啊，在別人看來，這特麽都背出花來了。
“你問我這個問題我怎麽迴答？題是我出的，《聲律啟蒙》也是我寫的，在我看來，都是很基礎的東西。要不你們三個說一下吧，李佑，你先說。”
“我覺得這些東西都很難……高明哥，我比他們小，功課也得少。”李佑道。
“不行，你的兩個哥哥學這些都已經晚了，我不能讓你也晚了，以前我沒有得到諸子百家的傳承，讓他倆虛度了幾年，我很不高興，這件事不能發生在你身上。”李承乾道。
李恪李泰聞言，齊齊站起來，對著李承乾深施一禮，他們覺得高明哥對他倆太好了，時刻不忘鞭策他倆進步，同時，對李佑也太負責了。
李泰給李佑使個眼色，李佑不情不願地站起來，也深施一禮。
“坐吧。”李承乾道。
基操，勿六，皆坐現在都快被李承乾玩爛了。
“青雀，你覺得哪個難哪個簡單？”李承乾問。
李泰想了想，道：“我覺得還是數學簡單。”
“為什麽？”李麗質問，小女生的八卦之魂熊熊燃燒起來。
“數學，隻要懂得裏麵的思想，那些題，簡直不要太簡單了，一道，十道，一百道，甚至一千道，其實都隻是極其簡單的重複而已。至於《聲律啟蒙》，洋洋灑灑七千多字，可不好背啊……”李泰道。
“可是數學題，做的多了，讓人想死啊，難道青雀哥你不這麽覺得？”李佑道。
“你不覺得重複是一件很有趣的事情嗎？會讓人有一種把一切都牢牢掌握在手裏的感覺，這種我知道的感覺實在是太牛逼了！”李泰道。
李佑翻個白眼，我不知道，好嗎？
李承乾點點頭，其實人類本性是很喜歡重複的東西的，特別是小孩子，最喜歡重複，一個動畫片可以看一百遍，然後，就是享受知道每一幕接下來是什麽的這種感覺。
長大之後這種喜歡重複的習性被遺忘在角落，實在是一天天過的都一樣，重複的夠夠的了……
其實吧，大人也是喜歡重複的，隻是他們心裏不願意承認，比如啪啪啪，一進一出，玩出花來不還是重複一進一出？
不喜歡啪啪啪的可不多，甚至有換著，偷著啪的。
這就是大人喜歡重複的重要證據。
“李恪你呢？”李承乾問。
“我覺得《聲律啟蒙》簡單。”
“我猜到了。”李佑插嘴。
“口住！陽傑，認真聽你哥哥講。”李承乾道。
“在我看來，《聲律啟蒙》其實也是有規律的，每次我讀過去的時候，都會感覺到詩詞之美，感覺到裏麵的韻味，再給我一本我都能背下來。”李恪道。
李承乾又是點點頭，李恪這就已經很厲害了，他隻是把《聲律啟蒙》當做工具書，李恪卻是真正背下來，那麽《聲律啟蒙》就是他的，用起來必然流暢無比，對於詩詞的理解也更高。
“陽傑，你知道你為什麽隻能當個軍訓課代表了嗎？這就是差距。”
李承乾還是停留在文化課重於藝體課的思想上麵。
“哼，他們有什麽驕傲的？我當了軍訓課代表我驕傲了嗎？”李佑道。
“你驕傲了。”李恪李泰同時道。
“……”
李麗質簡直大開眼界，他還沒有見過這樣的教課方式，她印象中的老師，是高高在上，不苟言笑的，一言不合就要打手板，李承乾這樣討論式的上課方式她還是頭一次見。
其實老早孔子就已經開始這樣教課了，隻是他的因材施教，討論式的上課方式太先進，後人沒法跟得上。
而且，孔子的教課方法，實際上是很辛苦老師的，也隻有他這樣的大聖人可以辦到，後世的老師，大多是為了混口飯吃，哪有那麽多時間去寓教於樂？因材施教？
“高明哥哥，真是奇人啊……”李麗質心道。
雖然他自己沒有土豪過，但他卻對於土豪有過一些了解。
某土豪，蓋房子，想蓋一個英式的大宅子，就屁顛屁顛跑去英國調研，專門住各種英國的大宅子，一住就是大半年。
迴國之後，自己設計了一個英式大宅院，裏麵的建築比專業的建築係學生設計的都好，都正宗，不少他的朋友也是對他佩服的五體投地，這樣蓋房的他們還是頭一次見，太有才了。
土豪很得意，然後就在這充滿異國氣息的院子中間，搭了一個棚子，棚子下麵起了一個灶，是那種大黑鍋的灶台。
朋友不解，覺得這灶台可太接地氣，太破壞氣氛了，您跑去英國大半年花的時間金錢，都被這個灶台毀了啊……
土豪答曰：煮飯還得柴火大鐵鍋煮，吃著才香……
李承乾對於吃沒什麽深入的研究，但對當個土豪這件事可是很有興趣的，因此，沒有高壓鍋，這個要用柴火燉上一下午的大骨湯，對於想體驗土豪生活的他來說，可太skr了。
期待大骨湯，還是得先幹活，他讓學生們研習《聲律啟蒙》，自己則開始抄題，一段時間沒有布置數學作業，得把作業布置上，畢竟數學這東西，不練是不行的。
悄摸偷看一眼李承乾在幹嘛的李佑，一看到李承乾的動作，臉都綠了，頭疼啊，本來就背不下去《聲律啟蒙》，李承乾還一直加功課，這日子簡直沒法過了！
倒不是他不會做，事實證明他還是可以做好的，原因就是他懶。
“高明哥，能不能少一點數學題？我頭疼。”李佑道。
“頭疼一般是因為大腦缺氧，多做題動動腦子就頭不疼了。”李承乾道。
“？？？”李佑沒聽懂前麵什麽意思，但他聽懂後半句了，題是一道都不能少做的。
“要做多少道？”李佑問。
“八十道。”
“嘶……”李佑倒吸一口涼氣：“這麽多？”
“不多，都是計算題，算起來很快。”李承乾道。
李佑心裏直嘀咕，上迴他一道一道檢查可太辛苦了，不能馬虎是一點，手下做錯了不得打手板罰他們？這又是很耗費精力體力的一件事。
“那麽，高明哥哥，到底是做這些題簡單還是背下《聲律啟蒙》簡單呢？”李麗質問。
李承乾聞言也是一愣，這問題對他來說簡直就不是問題。這些題吧，太小兒科，而且他還有答案；至於《聲律啟蒙》，他念起來雖然也不至於多快，但他完全可以倒著念……背啊，在別人看來，這特麽都背出花來了。
“你問我這個問題我怎麽迴答？題是我出的，《聲律啟蒙》也是我寫的，在我看來，都是很基礎的東西。要不你們三個說一下吧，李佑，你先說。”
“我覺得這些東西都很難……高明哥，我比他們小，功課也得少。”李佑道。
“不行，你的兩個哥哥學這些都已經晚了，我不能讓你也晚了，以前我沒有得到諸子百家的傳承，讓他倆虛度了幾年，我很不高興，這件事不能發生在你身上。”李承乾道。
李恪李泰聞言，齊齊站起來，對著李承乾深施一禮，他們覺得高明哥對他倆太好了，時刻不忘鞭策他倆進步，同時，對李佑也太負責了。
李泰給李佑使個眼色，李佑不情不願地站起來，也深施一禮。
“坐吧。”李承乾道。
基操，勿六，皆坐現在都快被李承乾玩爛了。
“青雀，你覺得哪個難哪個簡單？”李承乾問。
李泰想了想，道：“我覺得還是數學簡單。”
“為什麽？”李麗質問，小女生的八卦之魂熊熊燃燒起來。
“數學，隻要懂得裏麵的思想，那些題，簡直不要太簡單了，一道，十道，一百道，甚至一千道，其實都隻是極其簡單的重複而已。至於《聲律啟蒙》，洋洋灑灑七千多字，可不好背啊……”李泰道。
“可是數學題，做的多了，讓人想死啊，難道青雀哥你不這麽覺得？”李佑道。
“你不覺得重複是一件很有趣的事情嗎？會讓人有一種把一切都牢牢掌握在手裏的感覺，這種我知道的感覺實在是太牛逼了！”李泰道。
李佑翻個白眼，我不知道，好嗎？
李承乾點點頭，其實人類本性是很喜歡重複的東西的，特別是小孩子，最喜歡重複，一個動畫片可以看一百遍，然後，就是享受知道每一幕接下來是什麽的這種感覺。
長大之後這種喜歡重複的習性被遺忘在角落，實在是一天天過的都一樣，重複的夠夠的了……
其實吧，大人也是喜歡重複的，隻是他們心裏不願意承認，比如啪啪啪，一進一出，玩出花來不還是重複一進一出？
不喜歡啪啪啪的可不多，甚至有換著，偷著啪的。
這就是大人喜歡重複的重要證據。
“李恪你呢？”李承乾問。
“我覺得《聲律啟蒙》簡單。”
“我猜到了。”李佑插嘴。
“口住！陽傑，認真聽你哥哥講。”李承乾道。
“在我看來，《聲律啟蒙》其實也是有規律的，每次我讀過去的時候，都會感覺到詩詞之美，感覺到裏麵的韻味，再給我一本我都能背下來。”李恪道。
李承乾又是點點頭，李恪這就已經很厲害了，他隻是把《聲律啟蒙》當做工具書，李恪卻是真正背下來，那麽《聲律啟蒙》就是他的，用起來必然流暢無比，對於詩詞的理解也更高。
“陽傑，你知道你為什麽隻能當個軍訓課代表了嗎？這就是差距。”
李承乾還是停留在文化課重於藝體課的思想上麵。
“哼，他們有什麽驕傲的？我當了軍訓課代表我驕傲了嗎？”李佑道。
“你驕傲了。”李恪李泰同時道。
“……”
李麗質簡直大開眼界，他還沒有見過這樣的教課方式，她印象中的老師，是高高在上，不苟言笑的，一言不合就要打手板，李承乾這樣討論式的上課方式她還是頭一次見。
其實老早孔子就已經開始這樣教課了，隻是他的因材施教，討論式的上課方式太先進，後人沒法跟得上。
而且，孔子的教課方法，實際上是很辛苦老師的，也隻有他這樣的大聖人可以辦到，後世的老師，大多是為了混口飯吃，哪有那麽多時間去寓教於樂？因材施教？
“高明哥哥，真是奇人啊……”李麗質心道。