隻是想歸想，易霖卻是聽著易皎的話，易已經有了一些頭緒，自己一開始的時候，是喜歡放風箏，但是到了暑假的時候，就突然變得不高興了，那個時候，自己正是要升學的時候，可能是壓力大了，不高興，但是易霖卻敏銳地感覺到，自己似乎不是那種被自己的成績所影響的人，既然是這樣的話，那麽在那個時候，肯定是發生了什麽事情，影響到了自己的心情，如果易霖沒有猜錯的話，在這期間，應該是發生了一些，能夠不稱之為轉折點的事情，具體的是什麽，易霖現在還不清楚，但是易霖能夠肯定的是，在那個時候，是絕對發生過這些事情的。
而從暑假的時候，就開始變得不開心的自己，似乎到了上高中的時候，又開始變得喜歡風箏，但是從這個時候，是喜歡做風箏，這樣的話，易霖大概能夠推斷出來，自己在那個時候，很可能是想要做出來了一個風箏，然後去送人，這樣的解釋，隻能說明一般的原因，再結合上麵，自己今天發現的風箏上麵的祝福語，答案就很明顯了。
應該是在易霖上高中的時候，他畢竟關注，或者說是尊重的一個人，突然生病了，於是易霖就打算去送他一件禮物，就是自己做的風箏，還在上麵寫下了自己的祝福，事情應該就是這樣子的，沒有錯了，但是現在的易霖，真正有些好奇的，想要知道的，其實還是自己那個時候，想要送給他風箏的那個人，究竟是誰，如果知道這一點的話，也許就能夠找到十五歲人格的關鍵，然後融合十五歲的人格了，對於這一點，易霖還是有些可以肯定的。
而想要知道這些的話，那就要去拜訪一下自己初中時候的班主任，鄭辰了，畢竟易霖可以明顯地知道，這種變化似乎是快要升學考試的時候，才開始發生的，那個時候的易霖，其實還是在初中校園裏麵，既然如此的話，那麽那個時候易霖所遇到的人，就隻能是在初中校園裏麵遇到的，如此一來，邏輯就變得非常地清晰了，自己想要解決這種事情，就隻能去問問自己的初中班主任。
隻是，在確認了這些事情之後，易霖忽然又想起來了什麽，又問易皎說道：“我以前在初中時候的書籍，那個時候的書，有沒有留下來的？”
易霖的想法其實也是非常地簡單的，就是易霖知道，那個年紀的孩子，其實是有在自己的書本上麵，記錄下來一些東西的習慣的，如果易霖能夠找到，自己在那個時候的書籍，也許就能夠發現一些意想不到的東西，或者是什麽線索，這樣的話，自然就可以給自己的事情減少一點難度，也讓自己能夠增進一點進度了。“
隻是，麵對易霖的提問，易皎卻是遺憾地搖搖頭，然後就說道：“好像沒有，我記得就在中考結束的時候，你就把自己的書，全部拿去燒了，好像在哪個時候，就流行這麽做，具體的我也不知道，似乎是可以減少壓力，這樣真的可以減少壓力嗎？我看到很多人都這麽做的。”
聽到易皎的話，易霖頓時無語，原來那個時候的自己，這麽……易霖也不知道怎麽說，這種事情，能不能減少壓力，不好說，但是可以肯定的是，也許是叛逆的一個舉動，一般來講，可能青春期的人更加能夠體會到這些東西吧。
隻是，易霖眼神一動，又似乎想到了別的什麽，也許青春期的少年，會將自己的課本，在畢業後用不到的東西給燒掉，可是以易霖當時的性格，他根本就不像是會做這種事情的性格，易霖可能有些沉默寡言，但是叛逆這種事情，似乎一直都是和易霖無緣的，如果是這樣的話，那麽究竟是為什麽呢？
易霖開始發散自己的思維，說實話，燒紙這種事情，一般來說，都是人們為了紀念自己的親人，采取想要燒紙的，如果這麽想的話，當時是有某一個，易霖認為畢竟親近的人去世了嗎？否則的話，易霖這一番作為，似乎是有些過不去啊！
而且，如果真的是要燒紙的話，以當時自己的條件，也不可能說，就買不起紙錢之類的，既然如此的話，又為什麽要去燒自己的課本呢？有沒有這麽一種可能，燒的是課本，也就是說，被懷念的，可能就是和自己的初中有關的人，這麽一想的話，事情似乎就變得合情合理了。
當然，還有一種可能，就是當時的易霖實在是太過無聊，所以這種事情，就隻是隨便做的，易霖聯想了那麽多，其實都是跑媚眼給瞎子看，這種可能也不是沒有，隻是易霖自己也是知道自己的性格的，從小到大，從來就不會去做和自己無關的事情，這麽一想的話，如果認定自己去做什麽事情，都是一定要有理由的話，那麽易霖剛剛的想法，就沒有任何問題，反過來說的話，如果認為易霖這麽做，隻是因為不成熟，或者隻是無聊，青春期叛逆期的一些不知所謂的做法，那麽就會麵臨一個很簡單的問題，就是易霖為自己當時做的事情，找不到任何的線索。
畢竟如果當時的易霖的行動模式是不可揣測的，那麽當時的易霖做一件事情，就可能隻是一時興起，如此的話，自然是不能夠從這種規律之中，發現任何的事情，易霖的任何的猜想也就沒有了秘密。
可是易霖堅決認定，這種猜想的可能性，一點都不打，為什麽呢，因為易霖並非是相信十五歲的自己不會那麽無聊，更多的還是相信二十六歲的自己，應該不會去提示一下無所謂的東西，他之所以講那些信息告訴自己，其實就代表著，那些信息沒有一個是無用的，甚至易霖的心中還有著更多的猜測，既然二十六歲的易霖，知道自己所有人格融合的信息，那麽他所提供的線索，也就不會有錯誤的。
而從暑假的時候，就開始變得不開心的自己，似乎到了上高中的時候，又開始變得喜歡風箏，但是從這個時候，是喜歡做風箏，這樣的話，易霖大概能夠推斷出來，自己在那個時候，很可能是想要做出來了一個風箏，然後去送人，這樣的解釋，隻能說明一般的原因，再結合上麵，自己今天發現的風箏上麵的祝福語，答案就很明顯了。
應該是在易霖上高中的時候，他畢竟關注，或者說是尊重的一個人，突然生病了，於是易霖就打算去送他一件禮物，就是自己做的風箏，還在上麵寫下了自己的祝福，事情應該就是這樣子的，沒有錯了，但是現在的易霖，真正有些好奇的，想要知道的，其實還是自己那個時候，想要送給他風箏的那個人，究竟是誰，如果知道這一點的話，也許就能夠找到十五歲人格的關鍵，然後融合十五歲的人格了，對於這一點，易霖還是有些可以肯定的。
而想要知道這些的話，那就要去拜訪一下自己初中時候的班主任，鄭辰了，畢竟易霖可以明顯地知道，這種變化似乎是快要升學考試的時候，才開始發生的，那個時候的易霖，其實還是在初中校園裏麵，既然如此的話，那麽那個時候易霖所遇到的人，就隻能是在初中校園裏麵遇到的，如此一來，邏輯就變得非常地清晰了，自己想要解決這種事情，就隻能去問問自己的初中班主任。
隻是，在確認了這些事情之後，易霖忽然又想起來了什麽，又問易皎說道：“我以前在初中時候的書籍，那個時候的書，有沒有留下來的？”
易霖的想法其實也是非常地簡單的，就是易霖知道，那個年紀的孩子，其實是有在自己的書本上麵，記錄下來一些東西的習慣的，如果易霖能夠找到，自己在那個時候的書籍，也許就能夠發現一些意想不到的東西，或者是什麽線索，這樣的話，自然就可以給自己的事情減少一點難度，也讓自己能夠增進一點進度了。“
隻是，麵對易霖的提問，易皎卻是遺憾地搖搖頭，然後就說道：“好像沒有，我記得就在中考結束的時候，你就把自己的書，全部拿去燒了，好像在哪個時候，就流行這麽做，具體的我也不知道，似乎是可以減少壓力，這樣真的可以減少壓力嗎？我看到很多人都這麽做的。”
聽到易皎的話，易霖頓時無語，原來那個時候的自己，這麽……易霖也不知道怎麽說，這種事情，能不能減少壓力，不好說，但是可以肯定的是，也許是叛逆的一個舉動，一般來講，可能青春期的人更加能夠體會到這些東西吧。
隻是，易霖眼神一動，又似乎想到了別的什麽，也許青春期的少年，會將自己的課本，在畢業後用不到的東西給燒掉，可是以易霖當時的性格，他根本就不像是會做這種事情的性格，易霖可能有些沉默寡言，但是叛逆這種事情，似乎一直都是和易霖無緣的，如果是這樣的話，那麽究竟是為什麽呢？
易霖開始發散自己的思維，說實話，燒紙這種事情，一般來說，都是人們為了紀念自己的親人，采取想要燒紙的，如果這麽想的話，當時是有某一個，易霖認為畢竟親近的人去世了嗎？否則的話，易霖這一番作為，似乎是有些過不去啊！
而且，如果真的是要燒紙的話，以當時自己的條件，也不可能說，就買不起紙錢之類的，既然如此的話，又為什麽要去燒自己的課本呢？有沒有這麽一種可能，燒的是課本，也就是說，被懷念的，可能就是和自己的初中有關的人，這麽一想的話，事情似乎就變得合情合理了。
當然，還有一種可能，就是當時的易霖實在是太過無聊，所以這種事情，就隻是隨便做的，易霖聯想了那麽多，其實都是跑媚眼給瞎子看，這種可能也不是沒有，隻是易霖自己也是知道自己的性格的，從小到大，從來就不會去做和自己無關的事情，這麽一想的話，如果認定自己去做什麽事情，都是一定要有理由的話，那麽易霖剛剛的想法，就沒有任何問題，反過來說的話，如果認為易霖這麽做，隻是因為不成熟，或者隻是無聊，青春期叛逆期的一些不知所謂的做法，那麽就會麵臨一個很簡單的問題，就是易霖為自己當時做的事情，找不到任何的線索。
畢竟如果當時的易霖的行動模式是不可揣測的，那麽當時的易霖做一件事情，就可能隻是一時興起，如此的話，自然是不能夠從這種規律之中，發現任何的事情，易霖的任何的猜想也就沒有了秘密。
可是易霖堅決認定，這種猜想的可能性，一點都不打，為什麽呢，因為易霖並非是相信十五歲的自己不會那麽無聊，更多的還是相信二十六歲的自己，應該不會去提示一下無所謂的東西，他之所以講那些信息告訴自己，其實就代表著，那些信息沒有一個是無用的，甚至易霖的心中還有著更多的猜測，既然二十六歲的易霖，知道自己所有人格融合的信息，那麽他所提供的線索，也就不會有錯誤的。