對於之前劉釧鋒的“表演”，三年級的隊員們也已經注意到了，因為在之前的一段時間裏麵，三年級隊員對於劉釧鋒和景守的防守的確成功，因為他們兩人在很長時間裏麵並沒有拿下任何的分數，反觀三年級這邊的得分卻一直都沒有停止過，不過雙方的分差並沒有因此而縮小，因為一年級的隊員們一次又一次地利用劉釧鋒看似失誤的傳球拿下了關鍵的分數，幫助一年級隊伍繼續保持著領先的優勢，一開始三年級的隊員們的確沉浸在防守成功的喜悅中，但是被一年級的隊員一次又一次地利用這樣的機會得分，不得不讓他們重新審視一下自己的防守，而劉釧鋒自然成為了他們關注的焦點，因為那些詭異的傳球都出自於劉釧鋒之手。
當他們開始注意到劉釧鋒的時候，對方居然選擇了暫停，也讓三年級的隊員們沒有辦法去證實他們之前的想法。而這一次又輪到了一年級的進攻，三年級的隊員們自然不會讓劉釧鋒的“表演”繼續下去。隻不過劉釧鋒和他的一年級隊伍已經通過暫停的時間調整了戰術，而現在的主攻點則是轉移到了劉釧鋒和景守的身上。當然劉釧鋒並沒有第一時間發動進攻，因為他還是需要確定一些對手是否已經有了這方麵的意識，於是此刻持球的他在麵對對手和之前一樣的三人包夾時，還準備繼續沿用之前的戰術，讓自己的隊友繼續得分。不過就在他準備傳球的時候，他突然注意到了對方球員的站位，盡管現在自己麵對的依然是三人包夾，但是此刻的包夾和之前的包夾相比，在強度上麵就有了不少的降低，而同時對方的三人包夾也存在著很多的伸縮『性』，此時劉釧鋒如果貿然的采用一個看似失誤的傳球，對方很有可能利用調整之後的防守位置，將劉釧鋒的傳球斷掉。
“既然你們不能自己作出決定，那我就幫你們一把。”劉釧鋒在看到對方在防守選擇上還有些猶豫時，主動地放棄了之前那種看似有些不靠譜的傳球，而是將球直接傳給了自己的隊友，而劉釧鋒原本之前就可以這麽做，但是為了『迷』糊對手，劉釧鋒並沒有這麽做，但是現在不一樣了，對方的包夾本就比之前的強度降低了，再加上對方對於自己傳球已經有所防備，已經看透對方想法的劉釧鋒自然不會讓對方得逞，而利用對手包夾強度的降低，劉釧鋒直接傳球給自己的隊友，這一次一年級的隊員在接到劉釧鋒的傳球時也比較詫異，因為之前的確不是這樣的情況，再加上暫停的時候他們已經商定了新的戰術，因此突然接到劉釧鋒直傳球還是有些驚訝的，不過在這麽好的位置接到如此舒服的傳球，如果不得分實在有些說不過去了，於是劉釧鋒的傳球直接轉化成了一次助攻。
一年級隊伍再次利用這樣的方式拿下了分數，而這一次依舊是劉釧鋒的傳球，而得分的依舊是他的隊友，隻不過這一次和之前又有不太一樣，三年級的伸縮『性』更強的包夾在這一次的防守中被劉釧鋒的直傳球洞穿了。
三年級的隊員們此刻知道了一年級的隊伍似乎想要依靠這些沒有被盯防的隊友完成進攻，於是再下一個迴合中，劉釧鋒的隊友們就會被受到更多的關注。當然在此之前，三年級的隊員們需要先解決自己的進攻問題，因為分差又一次被對方拉開到了8分。
原本以為進攻會很順利的三年級隊員們，在將球推進到前場之後，才發現了一個問題，對方在放手上做出了調整，而之前能夠輕鬆突破的對手此刻已經不像之前那般“柔弱”了，不論是在防守的移動上，還是相互之間的交流上，一年級的隊員都比之前更加積極了，而防守的效果也自然提到了提升。一年級隊伍防守強度的提升讓三年級的隊員有些不適應，而此刻麵對著已經身背四次犯規的一年級防守隊員，三年級進攻球員的倒是顯得有些辦法不多，而一年級隊員利用對手的遲疑，在球場的邊線附近形成了一個小範圍的雙人包夾，準備不足的三年級進攻隊員慌『亂』之下不得不選擇傳球，而這一次的橫傳球本就長度比較大，再加上這一次傳球的可能路線早就被一年級的隊員看透了，因此最終這一次三年級的進攻不得不以一次失誤告終。而這還不是最悲慘的，因為此刻從人群中殺出的人，正是一年級的核心球隊劉釧鋒。
利用自己出『色』的臂展和優秀的意識，劉釧鋒在隊友形成小範圍的包夾時，就做好了隨時啟動的準備，而對方受限於包夾之下，視野受阻的情況下，傳球的選擇實在不多，而劉釧鋒正好出現在了對方傳球的路線上。從人群中殺出的劉釧鋒成功的將對手的球搶斷了下來，對於他來說，這是一次絕佳的反擊機會，而劉釧鋒也的確是這麽做的，搶斷之後的他快速的朝著對方的半場衝去，而三年級的隊員們自然要極力迴防。
隻不過三年級的隊員們此刻想要追上劉釧鋒並沒有那麽容易，一方麵劉釧鋒的速度並不慢，在加上提前啟動的原因，此刻他已經拉開了和三年級隊員之間距離，而他的前往幾乎是空無一人的，這兩分對於劉釧鋒來說是手到擒來的事情。而就在三年級的隊員們朝著自己半場迴防的時候，已經過了半場的劉釧鋒並沒有直接衝向空無一人對方籃筐，而是放慢了自己的速度，而那些加速迴防的三年級隊員們很快就超過了劉釧鋒，迴到了自己的防守位置，原本非常好的反擊機會，就這麽錯失了過去。劉釧鋒的做法不僅讓對手沒有看懂，連他的隊友都沒有看懂，要知道之前可是一個“1打0”的得分好機會啊。
當他們開始注意到劉釧鋒的時候，對方居然選擇了暫停，也讓三年級的隊員們沒有辦法去證實他們之前的想法。而這一次又輪到了一年級的進攻，三年級的隊員們自然不會讓劉釧鋒的“表演”繼續下去。隻不過劉釧鋒和他的一年級隊伍已經通過暫停的時間調整了戰術，而現在的主攻點則是轉移到了劉釧鋒和景守的身上。當然劉釧鋒並沒有第一時間發動進攻，因為他還是需要確定一些對手是否已經有了這方麵的意識，於是此刻持球的他在麵對對手和之前一樣的三人包夾時，還準備繼續沿用之前的戰術，讓自己的隊友繼續得分。不過就在他準備傳球的時候，他突然注意到了對方球員的站位，盡管現在自己麵對的依然是三人包夾，但是此刻的包夾和之前的包夾相比，在強度上麵就有了不少的降低，而同時對方的三人包夾也存在著很多的伸縮『性』，此時劉釧鋒如果貿然的采用一個看似失誤的傳球，對方很有可能利用調整之後的防守位置，將劉釧鋒的傳球斷掉。
“既然你們不能自己作出決定，那我就幫你們一把。”劉釧鋒在看到對方在防守選擇上還有些猶豫時，主動地放棄了之前那種看似有些不靠譜的傳球，而是將球直接傳給了自己的隊友，而劉釧鋒原本之前就可以這麽做，但是為了『迷』糊對手，劉釧鋒並沒有這麽做，但是現在不一樣了，對方的包夾本就比之前的強度降低了，再加上對方對於自己傳球已經有所防備，已經看透對方想法的劉釧鋒自然不會讓對方得逞，而利用對手包夾強度的降低，劉釧鋒直接傳球給自己的隊友，這一次一年級的隊員在接到劉釧鋒的傳球時也比較詫異，因為之前的確不是這樣的情況，再加上暫停的時候他們已經商定了新的戰術，因此突然接到劉釧鋒直傳球還是有些驚訝的，不過在這麽好的位置接到如此舒服的傳球，如果不得分實在有些說不過去了，於是劉釧鋒的傳球直接轉化成了一次助攻。
一年級隊伍再次利用這樣的方式拿下了分數，而這一次依舊是劉釧鋒的傳球，而得分的依舊是他的隊友，隻不過這一次和之前又有不太一樣，三年級的伸縮『性』更強的包夾在這一次的防守中被劉釧鋒的直傳球洞穿了。
三年級的隊員們此刻知道了一年級的隊伍似乎想要依靠這些沒有被盯防的隊友完成進攻，於是再下一個迴合中，劉釧鋒的隊友們就會被受到更多的關注。當然在此之前，三年級的隊員們需要先解決自己的進攻問題，因為分差又一次被對方拉開到了8分。
原本以為進攻會很順利的三年級隊員們，在將球推進到前場之後，才發現了一個問題，對方在放手上做出了調整，而之前能夠輕鬆突破的對手此刻已經不像之前那般“柔弱”了，不論是在防守的移動上，還是相互之間的交流上，一年級的隊員都比之前更加積極了，而防守的效果也自然提到了提升。一年級隊伍防守強度的提升讓三年級的隊員有些不適應，而此刻麵對著已經身背四次犯規的一年級防守隊員，三年級進攻球員的倒是顯得有些辦法不多，而一年級隊員利用對手的遲疑，在球場的邊線附近形成了一個小範圍的雙人包夾，準備不足的三年級進攻隊員慌『亂』之下不得不選擇傳球，而這一次的橫傳球本就長度比較大，再加上這一次傳球的可能路線早就被一年級的隊員看透了，因此最終這一次三年級的進攻不得不以一次失誤告終。而這還不是最悲慘的，因為此刻從人群中殺出的人，正是一年級的核心球隊劉釧鋒。
利用自己出『色』的臂展和優秀的意識，劉釧鋒在隊友形成小範圍的包夾時，就做好了隨時啟動的準備，而對方受限於包夾之下，視野受阻的情況下，傳球的選擇實在不多，而劉釧鋒正好出現在了對方傳球的路線上。從人群中殺出的劉釧鋒成功的將對手的球搶斷了下來，對於他來說，這是一次絕佳的反擊機會，而劉釧鋒也的確是這麽做的，搶斷之後的他快速的朝著對方的半場衝去，而三年級的隊員們自然要極力迴防。
隻不過三年級的隊員們此刻想要追上劉釧鋒並沒有那麽容易，一方麵劉釧鋒的速度並不慢，在加上提前啟動的原因，此刻他已經拉開了和三年級隊員之間距離，而他的前往幾乎是空無一人的，這兩分對於劉釧鋒來說是手到擒來的事情。而就在三年級的隊員們朝著自己半場迴防的時候，已經過了半場的劉釧鋒並沒有直接衝向空無一人對方籃筐，而是放慢了自己的速度，而那些加速迴防的三年級隊員們很快就超過了劉釧鋒，迴到了自己的防守位置，原本非常好的反擊機會，就這麽錯失了過去。劉釧鋒的做法不僅讓對手沒有看懂，連他的隊友都沒有看懂，要知道之前可是一個“1打0”的得分好機會啊。