一年級的隊伍在第二節比賽即將結束的時候，終於將他們原來的領先優勢又找了迴來，而之所以能夠再次建立如此之大的領先優勢，和劉釧鋒的改變有著直接的關係。在這最後的不到兩分鍾的時間裏麵，劉釧鋒先是封蓋，之後完成了個人快攻反擊的雙手灌籃，接著連續拿到後場籃板幫助隊友快攻取分，陣地戰的時候劉釧鋒的身高優勢也很明顯，而已經恢複了狀態的一年級隊伍充分地展現了他們能夠一路走到決賽並非是依靠運氣的。而劉釧鋒在這段時間裏麵，也證明了自己的發揮對於球隊的影響有多大，僅僅不到2分鍾的時間，一年級隊伍讓對手一分未得，而自己得到了11分，這種漲分的能力也令不少的觀眾咂舌。
原本對於觀眾來說，他們希望看到的是一場勢均力敵的比賽，兩支隊伍的分差越小越好，因為比分越是焦灼，比賽的場麵越激烈，作為觀眾來說，當然很希望看到一場扣人心弦的比賽。原本在一年級第一次領先十分以上的時候，觀眾就有些抱怨了，而三年級隊伍來了一次徹底的五上五下，也讓比賽重新有了懸念，隻不過好景不長，一年級的隊伍又一次將分差拉開到了10分以上，難道比賽真的要就此失去懸念嗎？當然最令觀眾們失望的可能就是這些三年級的替補球員了，因為是他們給了大家希望，然後他們看到的就是希望不斷破滅的過程，而這個過程還非常的短暫，對於心髒的壓力可是非常的大。
第二節最後的兩秒鍾時間，三年級的隊員本想嚐試一些遠投，碰碰運氣，可是一年級的隊員們並沒有因為時間隻剩下2秒鍾而放鬆，也沒有因為他們已經領先了10分以上而懈怠，他們並沒有給對方嚐試的機會，而三年級的隊員在出手的時候，第二節的比賽已經結束了，當然這個無效的投籃也並沒有進。
雙方的隊員都迴到了自己的休息區，隻不過對於雙方而言，之前的這段時間可是完全不同的經曆。如果說一年級經曆的是從地獄到天堂的話，那麽三年級的隊伍就是從天堂到地獄。第二節比賽還有6分鍾的時候，一年級還領先著14分，而經曆了6分鍾的比賽，現在的分差隻有11分了，對於這些三年級的替補隊員來說，如果僅僅從結果來看的話，是可以接受的，畢竟他們的主力得到了休息，而且他們還利用自己的能力縮小了分差，可是從過程來看的話，就是他們不能接受的了，因為他們曾經將比分扳平，甚至有反超的機會，隻不過他們沒有能夠把握住而已。
對於很多觀眾而言，這場比賽似乎結果已經注定了，因為一年級的隊伍能夠兩次領先到10分以上，充分地證明了他們的能力，而且這還是在麵對兩組不同的對手時做到的，第三節比賽即使三年級重新換迴他們的主力球員，也不能把比賽的局勢改變，畢竟之前的落後就是他們造成的。可是在那些注重細節的人眼中，這場比賽的懸念並未就此消失，因為比賽還有兩節的時間，而對於一年級的考驗還遠沒有結束。盡管在之前的比賽中，一年級的隊伍在與三年級的主力球員對抗中取得過巨大的領先，但是在這第二節的過程中他們出現了一些問題，而且還埋下了不少的隱患，而這些隱患可能會隨著比賽的進行而逐漸顯『露』出來。
體力，是雙方隊伍此時最大的差異，三年級的主力球員在第二節比賽中得到了近半節的休息時間，這對於他們的體力來說是一個非常好的恢複，而相比之下一年級的隊員們則是辛苦的多，因為球員的數量有限，他們不能得到充分的休息，因為在體力上麵的隱患也會隨著比賽的不斷進行而顯『露』出來，而之前一直想要保持體力的劉釧鋒，在第二節比賽的最後階段不得不提前做出改變，致使他保存體力的計劃受到了影響，也可能會成為一年級隊伍的問題，因為從這場比賽中可以清晰的看到，劉釧鋒對於整個一年級隊伍的影響是非常大的，他的發揮直接決定著其他隊員的表現。
犯規，是一年級隊伍的另一個隱患，而這個隱患也會進一步地讓一年級隊員的體力問題惡化，因為一年級隊員中有一人已經累積到了個人的第四次犯規，按照常理來看，如果不出現特殊的情況，那麽第三節的比賽隻能由其他的五名球員來完成，而這五名登場的球員中，犯規次數最少的人是劉釧鋒和另一名隊友，他們兩人都得到了兩次犯規，而其他的三人則是身背三次犯規，如果第三節比賽中這三名球員再得到犯規的話，一年級的排兵布陣就會大受影響，因為還有第四節的比賽要進行。而受到犯規數量的限製，一年級隊員的防守質量肯定會下降，而束手束腳的他們如果不能抵抗對方的衝擊，那麽分差可能很快就會被重新拉近。
慣『性』思維，是一年級的隊員們可能會在第三節比賽中犯下的一個錯誤，因為按照現在的情況來看，三年級隊伍接下來登場的隊員大概率會是之前的五名首發球員，因為之前比賽的關係，一年級在麵對這些對手的時候，很有可能因為之前的領先而輕視對手，這種錯誤一旦出現，就會影響到一年級隊員們的判斷能力，如果不能及時調整的話，很有可能會吃大虧。當然這個錯誤如果出現的話，就必須要有一個前提，那就是三年級的五名主力球員在登場之後，能夠恢複正常，而不會出現之前的那種低『迷』。因為如果他們持續低『迷』的話，比賽可能就會提前結束，因為現在的一年級隊員們狀態可正是火熱的時候，11分的分差如果不能被縮小的話，這份壓力對於三年級的所有隊員來說，都太大了。
原本對於觀眾來說，他們希望看到的是一場勢均力敵的比賽，兩支隊伍的分差越小越好，因為比分越是焦灼，比賽的場麵越激烈，作為觀眾來說，當然很希望看到一場扣人心弦的比賽。原本在一年級第一次領先十分以上的時候，觀眾就有些抱怨了，而三年級隊伍來了一次徹底的五上五下，也讓比賽重新有了懸念，隻不過好景不長，一年級的隊伍又一次將分差拉開到了10分以上，難道比賽真的要就此失去懸念嗎？當然最令觀眾們失望的可能就是這些三年級的替補球員了，因為是他們給了大家希望，然後他們看到的就是希望不斷破滅的過程，而這個過程還非常的短暫，對於心髒的壓力可是非常的大。
第二節最後的兩秒鍾時間，三年級的隊員本想嚐試一些遠投，碰碰運氣，可是一年級的隊員們並沒有因為時間隻剩下2秒鍾而放鬆，也沒有因為他們已經領先了10分以上而懈怠，他們並沒有給對方嚐試的機會，而三年級的隊員在出手的時候，第二節的比賽已經結束了，當然這個無效的投籃也並沒有進。
雙方的隊員都迴到了自己的休息區，隻不過對於雙方而言，之前的這段時間可是完全不同的經曆。如果說一年級經曆的是從地獄到天堂的話，那麽三年級的隊伍就是從天堂到地獄。第二節比賽還有6分鍾的時候，一年級還領先著14分，而經曆了6分鍾的比賽，現在的分差隻有11分了，對於這些三年級的替補隊員來說，如果僅僅從結果來看的話，是可以接受的，畢竟他們的主力得到了休息，而且他們還利用自己的能力縮小了分差，可是從過程來看的話，就是他們不能接受的了，因為他們曾經將比分扳平，甚至有反超的機會，隻不過他們沒有能夠把握住而已。
對於很多觀眾而言，這場比賽似乎結果已經注定了，因為一年級的隊伍能夠兩次領先到10分以上，充分地證明了他們的能力，而且這還是在麵對兩組不同的對手時做到的，第三節比賽即使三年級重新換迴他們的主力球員，也不能把比賽的局勢改變，畢竟之前的落後就是他們造成的。可是在那些注重細節的人眼中，這場比賽的懸念並未就此消失，因為比賽還有兩節的時間，而對於一年級的考驗還遠沒有結束。盡管在之前的比賽中，一年級的隊伍在與三年級的主力球員對抗中取得過巨大的領先，但是在這第二節的過程中他們出現了一些問題，而且還埋下了不少的隱患，而這些隱患可能會隨著比賽的進行而逐漸顯『露』出來。
體力，是雙方隊伍此時最大的差異，三年級的主力球員在第二節比賽中得到了近半節的休息時間，這對於他們的體力來說是一個非常好的恢複，而相比之下一年級的隊員們則是辛苦的多，因為球員的數量有限，他們不能得到充分的休息，因為在體力上麵的隱患也會隨著比賽的不斷進行而顯『露』出來，而之前一直想要保持體力的劉釧鋒，在第二節比賽的最後階段不得不提前做出改變，致使他保存體力的計劃受到了影響，也可能會成為一年級隊伍的問題，因為從這場比賽中可以清晰的看到，劉釧鋒對於整個一年級隊伍的影響是非常大的，他的發揮直接決定著其他隊員的表現。
犯規，是一年級隊伍的另一個隱患，而這個隱患也會進一步地讓一年級隊員的體力問題惡化，因為一年級隊員中有一人已經累積到了個人的第四次犯規，按照常理來看，如果不出現特殊的情況，那麽第三節的比賽隻能由其他的五名球員來完成，而這五名登場的球員中，犯規次數最少的人是劉釧鋒和另一名隊友，他們兩人都得到了兩次犯規，而其他的三人則是身背三次犯規，如果第三節比賽中這三名球員再得到犯規的話，一年級的排兵布陣就會大受影響，因為還有第四節的比賽要進行。而受到犯規數量的限製，一年級隊員的防守質量肯定會下降，而束手束腳的他們如果不能抵抗對方的衝擊，那麽分差可能很快就會被重新拉近。
慣『性』思維，是一年級的隊員們可能會在第三節比賽中犯下的一個錯誤，因為按照現在的情況來看，三年級隊伍接下來登場的隊員大概率會是之前的五名首發球員，因為之前比賽的關係，一年級在麵對這些對手的時候，很有可能因為之前的領先而輕視對手，這種錯誤一旦出現，就會影響到一年級隊員們的判斷能力，如果不能及時調整的話，很有可能會吃大虧。當然這個錯誤如果出現的話，就必須要有一個前提，那就是三年級的五名主力球員在登場之後，能夠恢複正常，而不會出現之前的那種低『迷』。因為如果他們持續低『迷』的話，比賽可能就會提前結束，因為現在的一年級隊員們狀態可正是火熱的時候，11分的分差如果不能被縮小的話，這份壓力對於三年級的所有隊員來說，都太大了。