第二節比賽後半段才登場的三年級替補球員，用他們優異的表現幫助三年級隊伍迅速的抹平了之前的主力球員們落下的分差，不論從心態上麵，還是氣勢上麵，此時場上的這五名三年級的球員，才更應該被視為主力球員，而從能力上麵來看，這五個人雖然比主力要差了一些，但是除了中鋒之外，似乎差距也並沒有想象中的那麽大。而隨著比賽的局麵越來對三年級隊伍越有利，這些替補登場的三年級的球員們，更是感受到了從未有過的榮耀感，以往的時候，他們都是零星地加入到比賽中，而大部分的時候也隻能充當主力球員身邊的“綠葉”，幫助隊伍做一下過渡而已，而今天卻完全不一樣，一場事關係部籃球冠軍歸屬的比賽，一場可以說是萬眾矚目的比賽，一種他們有機會主宰的比賽，一種有可能改變他們命運的比賽，這種機會對於他們來說，可是非常難得的，因此在享受比賽的同時，他們還希望得到更多。
而欲望又很多種不同的其他表達方式，可以是野心，也可以是奢望、也可以是訴求、也可以是需要，因此欲望對於每個人的刺激效果是不一樣的，而此時在場的五名三年級球員之所以能夠表現的如此出『色』，一方麵是因為一年級隊伍自身的問題，而另一方麵也是主要原因，就是這五個人的欲望更為強烈，他們的野心更大，不過眼下的局麵並不能完全滿足他們的野心。
一年級的隊伍其實需要在這個時候好好的停下來，冷靜一下、思考一下，因為現在的他們已經被對手帶入到了對方的節奏中，此時三年級的五名球員中並沒有特別突出的個人球員，也沒有身高優勢，在對抗、投籃等方麵也不占據上風，可偏偏就是這樣不出『色』的五個人，卻做到了出『色』的事情，是因為他們在用他們熟悉的方式打籃球，而一年級卻丟掉了他們熟悉的東西。在這場比賽之前，一年級隊伍是一支絕對以劉釧鋒為核心的隊伍，景守在外圍的作用的確很突出，但依然不能否定，劉釧鋒才是一年級的絕對靈魂，而一年級隊伍一路走來，依靠的正是劉釧鋒出『色』的發揮，除了景守之外，其他的隊友並不具備雪中送炭的能力，而他們能做的大部分都是錦上添花，因此在這種焦灼的比賽中，按照之前的打法的確是應該由劉釧鋒來打開局麵。
可今時不同往日，劉釧鋒在今天的比賽中，的確有些“不在狀態”。這些狀況都是隊友看在眼裏的，而之前第一節甚至第二節前麵的比賽中，一年級的其他隊員都打的太順利了，以至於他們建立了之前沒有過的自信，而正是因為這樣的自信，讓他們在遇到問題之初，並沒有迴歸最開始的那種依靠劉釧鋒的打法，當然今天的劉釧鋒是否值得依靠都還是個問題。另一方麵，在一年級隊員的眼中，這些登場的三年級隊員不過是一些替補隊員，實力不會強到什麽程度，而對方如此五上五下的調整換人，幾乎是葬送比賽的選擇，因此他們最初並沒有任何的危機意識，可是真的當危機出現的時候，他們的能力卻又不能真的解決眼前的問題，而需要得分來穩定軍心的時候，景守卻使用了一種並不算合理的選擇，讓球隊的處境愈發堪憂。
一年級的隊員們現在有些不知所措了，而劉釧鋒也不得不重新反思一下自己，可是他並沒有立刻做出決定，而這一耽誤，就錯過了喊暫停的最佳時機，而一年級的危機還在繼續著。
在距離第二節比賽還有2分鍾的時候，三年級的替補隊員們利用一年級隊員的持續低『迷』，終於將雙方的比分扳平了。而原本三年級的那些主力球員們更是從替補席上跳了起來，他們是真心的為自己的隊友感到高興，因為拿下比賽奪得冠軍是他們全體隊員的事情，而不僅僅是他們這些主力球員的任務，而休息的這幾分鍾時間，也讓他們能夠冷靜的觀看隊友的比賽，尤其是隊友的表現如此出『色』，更是讓他們能夠安心的在場邊休息，為隊員的精彩表現而喝彩。
無奈之下，一年級的隊伍還是選擇了暫停，盡管這個暫停的選擇晚了一分多鍾，而正是這一分多鍾的時間，讓比分從領先迴到了平手，但是對手如此強勁的得分勢頭已經讓一年級的隊員們沒有了招架的能力，而一直一來一年級的隊伍都不是一個防守出『色』的隊伍，在劉釧鋒的努力之下，一年級的防守還算堅強，但是這些三年級的替補球員的確在傳球和配合方麵有一套，因為劉釧鋒很難在籃下的位置死守，三年級隊員的傳導球迫使劉釧鋒必須遠離禁區的位置，擴大自己的防守區域，因為自己的隊友實在不能給劉釧鋒提供太好的支持，而如此一來，一年級的籃下位置就空虛了，三年級的隊員再不斷的衝擊之下，一年級的防守也頻臨崩潰，而在這種心態不平穩的情況下，一年級的隊員們防守動作也變得更為敏感，犯規的此時也在不斷地累積中。
而這次暫停的直接原因，正是因為一年級的隊伍中，居然出現了一名累積了4次犯規的球員，要知道比賽還有兩節多的時間，而原本就人員吃緊的一年級隊伍，再遇到有隊員惹上犯規麻煩的情況下，就不得不重新安排他們的換人順序了，因為這名4犯的一年級隊員，至少要等到第四節的時候才能重新登場，也就是說，如果沒有特殊情況的話，第二節剩餘的時間和之後的第三節完整的比賽，都必須由其他的五名隊員來完成，這無疑是對一年級隊伍的有一個巨大考驗，盡管他們也曾經用五個人完成過整場比賽，但那畢竟是之前的事情，而且比賽的強度沒有今天在這麽大。
而欲望又很多種不同的其他表達方式，可以是野心，也可以是奢望、也可以是訴求、也可以是需要，因此欲望對於每個人的刺激效果是不一樣的，而此時在場的五名三年級球員之所以能夠表現的如此出『色』，一方麵是因為一年級隊伍自身的問題，而另一方麵也是主要原因，就是這五個人的欲望更為強烈，他們的野心更大，不過眼下的局麵並不能完全滿足他們的野心。
一年級的隊伍其實需要在這個時候好好的停下來，冷靜一下、思考一下，因為現在的他們已經被對手帶入到了對方的節奏中，此時三年級的五名球員中並沒有特別突出的個人球員，也沒有身高優勢，在對抗、投籃等方麵也不占據上風，可偏偏就是這樣不出『色』的五個人，卻做到了出『色』的事情，是因為他們在用他們熟悉的方式打籃球，而一年級卻丟掉了他們熟悉的東西。在這場比賽之前，一年級隊伍是一支絕對以劉釧鋒為核心的隊伍，景守在外圍的作用的確很突出，但依然不能否定，劉釧鋒才是一年級的絕對靈魂，而一年級隊伍一路走來，依靠的正是劉釧鋒出『色』的發揮，除了景守之外，其他的隊友並不具備雪中送炭的能力，而他們能做的大部分都是錦上添花，因此在這種焦灼的比賽中，按照之前的打法的確是應該由劉釧鋒來打開局麵。
可今時不同往日，劉釧鋒在今天的比賽中，的確有些“不在狀態”。這些狀況都是隊友看在眼裏的，而之前第一節甚至第二節前麵的比賽中，一年級的其他隊員都打的太順利了，以至於他們建立了之前沒有過的自信，而正是因為這樣的自信，讓他們在遇到問題之初，並沒有迴歸最開始的那種依靠劉釧鋒的打法，當然今天的劉釧鋒是否值得依靠都還是個問題。另一方麵，在一年級隊員的眼中，這些登場的三年級隊員不過是一些替補隊員，實力不會強到什麽程度，而對方如此五上五下的調整換人，幾乎是葬送比賽的選擇，因此他們最初並沒有任何的危機意識，可是真的當危機出現的時候，他們的能力卻又不能真的解決眼前的問題，而需要得分來穩定軍心的時候，景守卻使用了一種並不算合理的選擇，讓球隊的處境愈發堪憂。
一年級的隊員們現在有些不知所措了，而劉釧鋒也不得不重新反思一下自己，可是他並沒有立刻做出決定，而這一耽誤，就錯過了喊暫停的最佳時機，而一年級的危機還在繼續著。
在距離第二節比賽還有2分鍾的時候，三年級的替補隊員們利用一年級隊員的持續低『迷』，終於將雙方的比分扳平了。而原本三年級的那些主力球員們更是從替補席上跳了起來，他們是真心的為自己的隊友感到高興，因為拿下比賽奪得冠軍是他們全體隊員的事情，而不僅僅是他們這些主力球員的任務，而休息的這幾分鍾時間，也讓他們能夠冷靜的觀看隊友的比賽，尤其是隊友的表現如此出『色』，更是讓他們能夠安心的在場邊休息，為隊員的精彩表現而喝彩。
無奈之下，一年級的隊伍還是選擇了暫停，盡管這個暫停的選擇晚了一分多鍾，而正是這一分多鍾的時間，讓比分從領先迴到了平手，但是對手如此強勁的得分勢頭已經讓一年級的隊員們沒有了招架的能力，而一直一來一年級的隊伍都不是一個防守出『色』的隊伍，在劉釧鋒的努力之下，一年級的防守還算堅強，但是這些三年級的替補球員的確在傳球和配合方麵有一套，因為劉釧鋒很難在籃下的位置死守，三年級隊員的傳導球迫使劉釧鋒必須遠離禁區的位置，擴大自己的防守區域，因為自己的隊友實在不能給劉釧鋒提供太好的支持，而如此一來，一年級的籃下位置就空虛了，三年級的隊員再不斷的衝擊之下，一年級的防守也頻臨崩潰，而在這種心態不平穩的情況下，一年級的隊員們防守動作也變得更為敏感，犯規的此時也在不斷地累積中。
而這次暫停的直接原因，正是因為一年級的隊伍中，居然出現了一名累積了4次犯規的球員，要知道比賽還有兩節多的時間，而原本就人員吃緊的一年級隊伍，再遇到有隊員惹上犯規麻煩的情況下，就不得不重新安排他們的換人順序了，因為這名4犯的一年級隊員，至少要等到第四節的時候才能重新登場，也就是說，如果沒有特殊情況的話，第二節剩餘的時間和之後的第三節完整的比賽，都必須由其他的五名隊員來完成，這無疑是對一年級隊伍的有一個巨大考驗，盡管他們也曾經用五個人完成過整場比賽，但那畢竟是之前的事情，而且比賽的強度沒有今天在這麽大。