麵對隊友的疑問，三年級的中鋒不知道該怎麽迴答，因為他自己的心中此刻都充滿著各種各樣的疑問，而正是因為這些疑問的存在，讓他在麵對今天比賽的時候變得有些過於敏感了，而劉釧鋒的情況到底如何他雖然不能百分之百的確定，但是從第一節比賽中劉釧鋒對於籃板球的控製可以明確的一點是，對方的狀態並不存在什麽大問題，而之前被自己壓製的事情也很大可能是對方刻意為之的，也就是說現在的劉釧鋒還保存著實力，至於保存實力的原因就是多方麵的了，有可能是他覺得戰勝自己的隊伍根本不需要他用出全力，或者說對方保存實力為的是在下半場？還是說有什麽其他的準備。
他不是劉釧鋒，因此不知道劉釧鋒此刻在想什麽，但是自己現在還有精力去關注他的對手嗎？現在球隊處於落後的局麵，自己如果還是跟著對方的節奏走，那比賽是不是就逐漸地失去了控製呢？
盡管在第一節結束之後的短暫休息時間，三年級的隊員們不斷的利用相互鼓勵的方式來提升士氣，而且他們的核心球員也給與了隊員不少的安慰和鼓勵，但是在第二節比賽開始之後，局麵似乎並沒有太多的好轉，因為第一個迴合是一年級隊伍的進攻，而從攻擊之後的結果來看，一年級隊伍在這短暫的休息時間內，肯定是布置了一些什麽戰術，因此在第二節比賽的第一個迴合之中，就讓三年級的隊伍吃了虧。
景守、三分球、團隊配合、劉釧鋒的助攻，一切的因素串聯起來，讓一年級第二節比賽的首次得分變得水到渠成。而在第一節大部分時間裏麵都被三年級防守重點關照的景守，在第二節對方還沒有做好準備之前，就予以了對方最直接的迴應——對於我的防守，不能由一絲一毫的鬆懈。而這一次一年級的配合也的確是一年級的隊伍在第一節比賽結束之後精心安排好的。對於劉釧鋒在第一節的表現，他的隊友自然是有些擔心的，不過他們依然選擇相信劉釧鋒。而在劉釧鋒的安排之下，這一次精心設計之下的戰術就慢慢的出現在了隊友的麵前。當然，這一切的前提還是需要劉釧鋒的配合。
沉寂了幾乎整個第一節的劉釧鋒，如果在第二節比賽的一開始就持球發動進攻的話，是不是會給對方一個猝不及防呢，而麵對劉釧鋒的主動攻勢，對方必須要改變第一節已經習慣的防守方式，而如此一來隊員之間必然會出現一定程度上的防守慌『亂』，而在這樣的慌『亂』之下，景守就成為了一個可能會被對方忽略的人，再加上劉釧鋒幫助景守涉及的無球掩護的戰術，成功地幫助景守在第一個迴合的進攻中找到了一個空位投籃的機會，而原本擺出主動進攻態勢的劉釧鋒，此刻再將自己手中的籃球傳給空位的景守，這一次精彩的配合就算是結束了，而景守接下來要做的就是將劉釧鋒傳過來的籃球送入到對方的籃筐之中而已。
第二節開始不到20秒，一年級的隊伍就通過一係列相互之間的配合完成了三分投籃，將雙方之間的比分差距再一次拉開了。而三年級隊伍在第一節比賽結束之後的那段休息時間本就沒有從自己的隊長那裏得到太可靠的迴答，而在第二節比賽開始之時，又受到了這樣的打擊，實在不是一個令人愉快的經曆。
“沒看出來，這個小子還是個戰術大師。”場邊的一個人說道，而他正是臨江外語學院籃球隊的隊長，之所以今天來到這裏，為的就是看一看劉釧鋒的表現，還記得自己之前邀請劉釧鋒加入到籃球隊的時候，還被對方當麵拒絕了，那對於他來說還真的是一個非常難得的經曆。當然今天到場觀戰還有一起其他的想法，不過與劉釧鋒的表現相比，其他的事情都沒有那麽重要。自己如此誠心誠意的來看劉釧鋒的比賽，可沒有想到的是，第一節的比賽居然如此的難看，根本不是自己想象中的樣子。
劉釧鋒的實力自己早有耳聞，而最近一段時間的表現雖然和自己的預期還有些差距，但是已經非常不錯了，畢竟他知道劉釧鋒是經曆過重傷之後的球員，而劉釧鋒在經曆了那樣的傷勢之後還能夠有現在的表現已經是相當不錯了。所以他對於劉釧鋒的未來非常期待，這也是他特意來看劉釧鋒比賽的原因。而今天劉釧鋒的對手，也算是自己的曾經的隊友了，盡管現在已經離開了校隊，但曾經也是那裏的一員，而他的實力這些年來雖然增長的並不算快，但也是有進步的，劉釧鋒對上這個家夥也算是第一步考驗了吧。在劉釧鋒第一節並沒有給出自己滿意答卷的情況下，第二節的比賽倒是給了自己一個不大不小的驚喜。
原本看到劉釧鋒第二節比賽的第一迴合就準備要持球進攻的時候，連這名院籃球隊的隊長都相信，這一次劉釧鋒的確要做些他該做的事情了，可是偏偏所有人都認為劉釧鋒會主動進攻的時候，他卻選擇了傳球，而且還是傳給了最為穩定的得分點——景守，而且得分的方式也是對方最不願意看到的——三分球。
“利用對手在意識上麵的疏忽，為自己的隊友爭取到了這樣的好機會，這個隊長當的也是非常不錯的，而且這個時機的選擇也恰到好處，看來這個小子不僅僅有著出『色』的身體條件，還是一個願意動腦子去打球的人，不錯不錯！”院籃球隊的隊長笑著說道。盡管沒有看到劉釧鋒的表現，但是剛剛的那一球也給他留下了深刻的印象。
“隊長，有那麽誇張嗎？不就是一次配合嘛，三分球而已，隻能說對方的防守太過放鬆了，一年級的那個小子本來就有這方麵的能力，但是他的對手還給他這樣的機會，這不就是送分嘛。”旁邊的人說道。
他不是劉釧鋒，因此不知道劉釧鋒此刻在想什麽，但是自己現在還有精力去關注他的對手嗎？現在球隊處於落後的局麵，自己如果還是跟著對方的節奏走，那比賽是不是就逐漸地失去了控製呢？
盡管在第一節結束之後的短暫休息時間，三年級的隊員們不斷的利用相互鼓勵的方式來提升士氣，而且他們的核心球員也給與了隊員不少的安慰和鼓勵，但是在第二節比賽開始之後，局麵似乎並沒有太多的好轉，因為第一個迴合是一年級隊伍的進攻，而從攻擊之後的結果來看，一年級隊伍在這短暫的休息時間內，肯定是布置了一些什麽戰術，因此在第二節比賽的第一個迴合之中，就讓三年級的隊伍吃了虧。
景守、三分球、團隊配合、劉釧鋒的助攻，一切的因素串聯起來，讓一年級第二節比賽的首次得分變得水到渠成。而在第一節大部分時間裏麵都被三年級防守重點關照的景守，在第二節對方還沒有做好準備之前，就予以了對方最直接的迴應——對於我的防守，不能由一絲一毫的鬆懈。而這一次一年級的配合也的確是一年級的隊伍在第一節比賽結束之後精心安排好的。對於劉釧鋒在第一節的表現，他的隊友自然是有些擔心的，不過他們依然選擇相信劉釧鋒。而在劉釧鋒的安排之下，這一次精心設計之下的戰術就慢慢的出現在了隊友的麵前。當然，這一切的前提還是需要劉釧鋒的配合。
沉寂了幾乎整個第一節的劉釧鋒，如果在第二節比賽的一開始就持球發動進攻的話，是不是會給對方一個猝不及防呢，而麵對劉釧鋒的主動攻勢，對方必須要改變第一節已經習慣的防守方式，而如此一來隊員之間必然會出現一定程度上的防守慌『亂』，而在這樣的慌『亂』之下，景守就成為了一個可能會被對方忽略的人，再加上劉釧鋒幫助景守涉及的無球掩護的戰術，成功地幫助景守在第一個迴合的進攻中找到了一個空位投籃的機會，而原本擺出主動進攻態勢的劉釧鋒，此刻再將自己手中的籃球傳給空位的景守，這一次精彩的配合就算是結束了，而景守接下來要做的就是將劉釧鋒傳過來的籃球送入到對方的籃筐之中而已。
第二節開始不到20秒，一年級的隊伍就通過一係列相互之間的配合完成了三分投籃，將雙方之間的比分差距再一次拉開了。而三年級隊伍在第一節比賽結束之後的那段休息時間本就沒有從自己的隊長那裏得到太可靠的迴答，而在第二節比賽開始之時，又受到了這樣的打擊，實在不是一個令人愉快的經曆。
“沒看出來，這個小子還是個戰術大師。”場邊的一個人說道，而他正是臨江外語學院籃球隊的隊長，之所以今天來到這裏，為的就是看一看劉釧鋒的表現，還記得自己之前邀請劉釧鋒加入到籃球隊的時候，還被對方當麵拒絕了，那對於他來說還真的是一個非常難得的經曆。當然今天到場觀戰還有一起其他的想法，不過與劉釧鋒的表現相比，其他的事情都沒有那麽重要。自己如此誠心誠意的來看劉釧鋒的比賽，可沒有想到的是，第一節的比賽居然如此的難看，根本不是自己想象中的樣子。
劉釧鋒的實力自己早有耳聞，而最近一段時間的表現雖然和自己的預期還有些差距，但是已經非常不錯了，畢竟他知道劉釧鋒是經曆過重傷之後的球員，而劉釧鋒在經曆了那樣的傷勢之後還能夠有現在的表現已經是相當不錯了。所以他對於劉釧鋒的未來非常期待，這也是他特意來看劉釧鋒比賽的原因。而今天劉釧鋒的對手，也算是自己的曾經的隊友了，盡管現在已經離開了校隊，但曾經也是那裏的一員，而他的實力這些年來雖然增長的並不算快，但也是有進步的，劉釧鋒對上這個家夥也算是第一步考驗了吧。在劉釧鋒第一節並沒有給出自己滿意答卷的情況下，第二節的比賽倒是給了自己一個不大不小的驚喜。
原本看到劉釧鋒第二節比賽的第一迴合就準備要持球進攻的時候，連這名院籃球隊的隊長都相信，這一次劉釧鋒的確要做些他該做的事情了，可是偏偏所有人都認為劉釧鋒會主動進攻的時候，他卻選擇了傳球，而且還是傳給了最為穩定的得分點——景守，而且得分的方式也是對方最不願意看到的——三分球。
“利用對手在意識上麵的疏忽，為自己的隊友爭取到了這樣的好機會，這個隊長當的也是非常不錯的，而且這個時機的選擇也恰到好處，看來這個小子不僅僅有著出『色』的身體條件，還是一個願意動腦子去打球的人，不錯不錯！”院籃球隊的隊長笑著說道。盡管沒有看到劉釧鋒的表現，但是剛剛的那一球也給他留下了深刻的印象。
“隊長，有那麽誇張嗎？不就是一次配合嘛，三分球而已，隻能說對方的防守太過放鬆了，一年級的那個小子本來就有這方麵的能力，但是他的對手還給他這樣的機會，這不就是送分嘛。”旁邊的人說道。