“好快！真的好快！”二年級被搶斷的那名隊員此刻還沒有緩過神來，因為景守突然出現然後三分出手，一切都是如此的連貫而迅速，以至於對方僅僅一個愣神的時間，球就已經近了。
“迴來了！迴來了！那個家夥迴來了！”看到景守連續命中的兩記三分球，有的觀眾已經興奮你的跳了起來，盡管第一個三分球進的有些磕磕絆絆，但是第二球從搶斷到得分，一切都快到讓人應接不暇，而那記美妙的三分投籃，更是預示著一年級的神投手迴來了，更是要命的是，景守在投籃之後甚至沒有去看籃筐，這種自信的程度實在讓觀眾為之興奮。
“還不一定吧，僅僅是進了兩個而已，如果這樣就說這家夥迴來了，似乎有些牽強吧。”當然也有觀眾對於景守是否已經找迴狀態持懷疑的態度，因為兩記三分球並不能完全地說明問題，隻不過連他自己都對自己的這種懷疑不自信，因為那第二記三分球實在太漂亮。
跑迴自己半場的景守主動來到了劉釧鋒麵前，而劉釧鋒笑著看著景守，兩個人高舉雙手在空中完成了一次擊掌之後，景守又先後和自己的其他隊友完成擊掌，這不僅僅是宣告自己迴來了，也是信心的一種傳遞。
“你能迴來真好！”劉釧鋒對著景守說了一句，而景守隻是迴應了自己的微笑。
比賽繼續進行，二年級隊伍因為之前的失誤，此時傳球的時候已經不敢那麽大意了，從領先8分，到現在僅僅領先2分，這一切都不過是發生在短短的半分鍾之內的事情，而更令二年級隊員擔心的是，那個在如此短時間內投進兩記三分球的一年級隊員。這個幾乎在場下休息了第三節一般時間的一年級隊伍，那個第三節被他們稱為表現不正常的球員，難道他真的迴來了嗎？
二年級的隊員心中都打著大大的問號，但是有一個人還是不信邪，而這個人就是之前完成扣籃的二年級隊員，也許是之前的扣籃給了他足夠的信心，也許是景守的表現給了他足夠的刺激，也許是比分迫近給了他足夠的壓力，讓他敢於在這個時候再次像劉釧鋒發起挑戰，幫助隊伍在關鍵時刻得分的確是一個遏製對手的好辦法，可是他這一次實在挑錯了對象，而劉釧鋒沒有讓隊友失望，也不會讓之前發生的一幕重演，幹淨利落的一記封蓋讓對手的進攻變成徒勞，而拿到球權的一年級隊伍立刻發動了反擊，而體力充沛的景守自然是衝在了隊伍的第一線，隻不過接到球的景守並沒有選擇上籃，而是停在了三分線外。
停球，起跳，出手，一係列的動作都如此順暢，而籃球也是給與了幹脆的迴應，又一記空中入網。
連續的三記三分球，景守用自己的表現迴饋了隊友的信任，也讓二年級隊伍品嚐到了他帶來的恐懼。8分的分差，在短短不到一分鍾的時間裏麵化為烏有，作為球隊兩個核心的劉釧鋒和景守，在一攻一防兩端表現出了絕對的統治力。
“好強！真的好強啊！”之前還對景守的狀態表示擔憂和懷疑的觀眾在看到這記三分命中之後，也不得不改變了自己的態度，這樣的景守實在太可怕了，更為可怕的是，景守的三分投籃不僅僅幫助隊伍挽迴了劣勢，還讓整個一年級隊伍恢複了最初的狀態，可以說是景守的表現將處於懸崖邊緣的一年級隊伍又給重新拉了迴來。
“這也太準了吧，怎麽可以這麽準！”有些觀眾已經開始嫉妒景守的能力和天賦了，此刻的他們甚至已經忘記了這個家夥在之前的糟糕表現，因為正是景守在關鍵時刻的爆發，讓一年級又重新掌握了比賽的主動權，而此時距離第三節比賽結束還有不到一分鍾的時間，二年級的噩夢似乎還沒有到終結的時候。
隻不過二年級隊伍並沒有要繼續給景守表演的機會，他們果斷的在這個時候請求了暫停，一方麵想要穩定一下球隊的士氣和心態，另一方麵也希望用這樣的方式來打斷一下景守火熱的手感，當然在這個暫停的時間裏麵，他們必須要布置一下針對景守的防守，因為他們不可能讓景守一直這麽“瘋下去”。
可是已經找迴自我的景守並不是一個暫停能夠解決的問題，雖然二年級隊伍在暫停的時候布置了對於景守的盯防，但是一年級的隊員此刻都在景守的優異表現之下恢複了正常，而他們的隊伍中可不僅僅有景守一個需要警惕的隊員，景守的三分的確殺人誅心，但是劉釧鋒的作用才是至關重要。而二年級在景守的身上投入了太多的防守注意力，就給了另一名核心球員劉釧鋒表現的機會。在阻止了二年級隊伍暫停之後的又一輪攻勢之後，劉釧鋒在景守幫忙吸引防守的情況下，一記精彩的單臂扣籃技驚四座，這記扣籃也算是迴給對方的。一年級隊伍這一內一外兩人互相幫助，互相促進，讓二年級的防守真的是顧此失彼，畢竟場上隻有5名隊員，他們不可能去派出四人盯住劉釧鋒和景守，因此一旦有其中一人遇到包夾，那麽另一個必然會得到隊友的支援，並完成對對手的打擊。
“嘟~~”第三節的比賽終於結束了，二年級的隊員經曆了一個讓他們不願意迴想的最後兩分鍾，因為他們在這兩分鍾內疲於奔命，在進攻端屢屢受阻的情況下，在防守端也被劉釧鋒和景守的二人組給好好地教育了幾次，曾經高漲的士氣此刻幾乎是跌落到了穀底，而之前領先8分的他們，此刻甚至落後了6分之多，而導演這段瘋狂表演的人正是一年級隊伍的兩大核心——劉釧鋒和景守。
觀眾的情緒在這兩分鍾內也是洶湧澎湃，因為這2分鍾的時間，看的他們真的是熱血沸騰。
“迴來了！迴來了！那個家夥迴來了！”看到景守連續命中的兩記三分球，有的觀眾已經興奮你的跳了起來，盡管第一個三分球進的有些磕磕絆絆，但是第二球從搶斷到得分，一切都快到讓人應接不暇，而那記美妙的三分投籃，更是預示著一年級的神投手迴來了，更是要命的是，景守在投籃之後甚至沒有去看籃筐，這種自信的程度實在讓觀眾為之興奮。
“還不一定吧，僅僅是進了兩個而已，如果這樣就說這家夥迴來了，似乎有些牽強吧。”當然也有觀眾對於景守是否已經找迴狀態持懷疑的態度，因為兩記三分球並不能完全地說明問題，隻不過連他自己都對自己的這種懷疑不自信，因為那第二記三分球實在太漂亮。
跑迴自己半場的景守主動來到了劉釧鋒麵前，而劉釧鋒笑著看著景守，兩個人高舉雙手在空中完成了一次擊掌之後，景守又先後和自己的其他隊友完成擊掌，這不僅僅是宣告自己迴來了，也是信心的一種傳遞。
“你能迴來真好！”劉釧鋒對著景守說了一句，而景守隻是迴應了自己的微笑。
比賽繼續進行，二年級隊伍因為之前的失誤，此時傳球的時候已經不敢那麽大意了，從領先8分，到現在僅僅領先2分，這一切都不過是發生在短短的半分鍾之內的事情，而更令二年級隊員擔心的是，那個在如此短時間內投進兩記三分球的一年級隊員。這個幾乎在場下休息了第三節一般時間的一年級隊伍，那個第三節被他們稱為表現不正常的球員，難道他真的迴來了嗎？
二年級的隊員心中都打著大大的問號，但是有一個人還是不信邪，而這個人就是之前完成扣籃的二年級隊員，也許是之前的扣籃給了他足夠的信心，也許是景守的表現給了他足夠的刺激，也許是比分迫近給了他足夠的壓力，讓他敢於在這個時候再次像劉釧鋒發起挑戰，幫助隊伍在關鍵時刻得分的確是一個遏製對手的好辦法，可是他這一次實在挑錯了對象，而劉釧鋒沒有讓隊友失望，也不會讓之前發生的一幕重演，幹淨利落的一記封蓋讓對手的進攻變成徒勞，而拿到球權的一年級隊伍立刻發動了反擊，而體力充沛的景守自然是衝在了隊伍的第一線，隻不過接到球的景守並沒有選擇上籃，而是停在了三分線外。
停球，起跳，出手，一係列的動作都如此順暢，而籃球也是給與了幹脆的迴應，又一記空中入網。
連續的三記三分球，景守用自己的表現迴饋了隊友的信任，也讓二年級隊伍品嚐到了他帶來的恐懼。8分的分差，在短短不到一分鍾的時間裏麵化為烏有，作為球隊兩個核心的劉釧鋒和景守，在一攻一防兩端表現出了絕對的統治力。
“好強！真的好強啊！”之前還對景守的狀態表示擔憂和懷疑的觀眾在看到這記三分命中之後，也不得不改變了自己的態度，這樣的景守實在太可怕了，更為可怕的是，景守的三分投籃不僅僅幫助隊伍挽迴了劣勢，還讓整個一年級隊伍恢複了最初的狀態，可以說是景守的表現將處於懸崖邊緣的一年級隊伍又給重新拉了迴來。
“這也太準了吧，怎麽可以這麽準！”有些觀眾已經開始嫉妒景守的能力和天賦了，此刻的他們甚至已經忘記了這個家夥在之前的糟糕表現，因為正是景守在關鍵時刻的爆發，讓一年級又重新掌握了比賽的主動權，而此時距離第三節比賽結束還有不到一分鍾的時間，二年級的噩夢似乎還沒有到終結的時候。
隻不過二年級隊伍並沒有要繼續給景守表演的機會，他們果斷的在這個時候請求了暫停，一方麵想要穩定一下球隊的士氣和心態，另一方麵也希望用這樣的方式來打斷一下景守火熱的手感，當然在這個暫停的時間裏麵，他們必須要布置一下針對景守的防守，因為他們不可能讓景守一直這麽“瘋下去”。
可是已經找迴自我的景守並不是一個暫停能夠解決的問題，雖然二年級隊伍在暫停的時候布置了對於景守的盯防，但是一年級的隊員此刻都在景守的優異表現之下恢複了正常，而他們的隊伍中可不僅僅有景守一個需要警惕的隊員，景守的三分的確殺人誅心，但是劉釧鋒的作用才是至關重要。而二年級在景守的身上投入了太多的防守注意力，就給了另一名核心球員劉釧鋒表現的機會。在阻止了二年級隊伍暫停之後的又一輪攻勢之後，劉釧鋒在景守幫忙吸引防守的情況下，一記精彩的單臂扣籃技驚四座，這記扣籃也算是迴給對方的。一年級隊伍這一內一外兩人互相幫助，互相促進，讓二年級的防守真的是顧此失彼，畢竟場上隻有5名隊員，他們不可能去派出四人盯住劉釧鋒和景守，因此一旦有其中一人遇到包夾，那麽另一個必然會得到隊友的支援，並完成對對手的打擊。
“嘟~~”第三節的比賽終於結束了，二年級的隊員經曆了一個讓他們不願意迴想的最後兩分鍾，因為他們在這兩分鍾內疲於奔命，在進攻端屢屢受阻的情況下，在防守端也被劉釧鋒和景守的二人組給好好地教育了幾次，曾經高漲的士氣此刻幾乎是跌落到了穀底，而之前領先8分的他們，此刻甚至落後了6分之多，而導演這段瘋狂表演的人正是一年級隊伍的兩大核心——劉釧鋒和景守。
觀眾的情緒在這兩分鍾內也是洶湧澎湃，因為這2分鍾的時間，看的他們真的是熱血沸騰。