對於一年級請求的暫停，三年級這邊的確有些看不懂，因為對方現在的勢頭還是很不錯的，雖然雙方的比分並沒有任何拉開的跡象，但是三年級隊伍一直都無法解決景守的問題，而這樣的時間一年級隊伍送給他們一個暫停，更像是幫助三年級隊伍暫停比賽，讓他們尋找更好的方式來尋找更多的解決辦法。
“放他進來吧。”劉釧鋒在暫停的一開始，就對著自己的隊友說了這樣一句沒頭沒腦的話。
“什麽意思？”景守問道。
“我們現在的確能夠得分，但是也依然無法解決對方的問題，而從之前的幾次進攻之中我們可以看得出，對方的核心球員才是最為關鍵的環節，不論是個人得分還是串聯全隊，他的確有這樣的能力，與其讓局勢這麽繼續發展下去，不如我們主動在防守端做出一些改變，讓他有更多得分的機會，然後從這一點上麵掐死對方。”劉釧鋒說道。這樣的選擇的確不算什麽好辦法，因為比賽進行到現在他們都沒有找到什麽好的辦法能夠壓製對方的核心球員，即便是劉釧鋒的防守很努力也很出『色』，但是在麵對對方核心球員的時候，劉釧鋒並沒有能夠展現出他的防守效果，而因為忌憚與他的進攻能力，因此在防守上給了他的隊友不少機會，這樣顧此失彼的防守的確讓一年級隊伍沒有拉開比分的可能。
“可是你有信心能夠應付他嗎？如果真的給他這樣的機會，你就不擔心......”景守有些擔心地說道，對方的能力是實實在在的，而這種看起來非常冒險的行為真的能夠解決問題嗎？
“我沒有把握，不過我還是想試試，現在的問題是他不僅僅自己能夠得分，還能夠串聯隊友，這樣打下去的話，我們的機會不大，整體實力上麵我們根本不占優勢，而且如果我們不能在現在開始消耗對方體力，反而讓他的隊友在這個時間承擔得分的任務，那麽第四節我們還能壓製他嗎？”劉釧鋒知道這樣做非常冒險，但是如果不做些什麽的話，到了第四節對方的體力比自己占優的情況下，比賽很可能被帶入到他們的節奏中。“我們現在隻能去冒險試一試，切斷他與其他球員的聯係，然後可能的話，阻止他的進攻。”
大家都沉默了，雖然劉釧鋒的說法很是冒險，甚至根本解決不了現在的問題，但是他們也沒有其他的辦法，劉釧鋒說的很多，現在三年級的隊伍打的更像一個整體，而其中的關鍵正是他們的核心球員在打法上麵的改變，上半場更多的時候他是以個人的得分幫助球隊前進，而現在他做的更多的是串聯，給隊友製造機會，相比而言現在他的打法更加節省體力，而這才僅僅是比賽的第三節，這種看似有些“養生”的打法不得不讓人擔心他在第四節的表現。
“隊長，我們相信你，其他人的事情我們會盡全力去限製，至於他的話，也隻能依靠你和景守去限製了，在這裏打敗他吧。”劉釧鋒的隊友對著劉釧鋒說道，而眼睛裏麵體現出來的不僅僅是信任，更是一種對於勝利的渴望。
“這並不是你一個人的事情，我也會盡全力去限製他，如果不能打敗他，這場比賽就會越來越艱難。”景守也說道，他知道自己其實才是最外麵的那層防線，雖然劉釧鋒說讓自己放對手進去，但是自己也要在其他方麵做點什麽，雖然劉釧鋒很值得信賴，但是如果僅僅依靠他自己的話，那一年級的第四節又該怎麽辦，說起體力，一年級隊伍在這方麵可是存在著很大的問題。
看到隊友對自己的信任，劉釧鋒的心裏暖暖的，雖然至今他都沒有想出什麽應付對方的辦法，但是比賽還有時間，然後劉釧鋒和大家一起開始討論關於三年級隊伍核心球員的一些特點和習慣，希望能夠從中找到一些有幫助的信息。而三年級的隊伍那邊此刻並沒有想到一年級敢於在這樣的時間做出這種冒險的決定，而他們現在雖然在比分上和對方是平手，但是在人員儲備、體力等方麵占據著絕對的優勢，而距離比賽還有15分鍾的時間，隻要時間繼續發展下去，盡管不能拉開比分，但是局麵也一定會朝著有利於他們的方向發展。尤其是他們的核心球員，在第三節開始之後，他的打法有了不少的改變，而這樣的打法的確比較節省體力，而且效果還是不錯的，一年級隊伍給與他的關注也實在太多了，反而在他的串聯之下，其他的隊友都有了『露』臉的機會。他的目標正是第四節，這是第三節看到景守如此表現之後的決定，因為景守在進攻中付出了太多的體力，而自己與他完全相反，更重要的是，比分在對方這樣地努力之下還沒有拉開。
暫停迴來之後，他敏銳的發現了對方的改變，因為現在不論是景守的防守位置還是一年級其他隊員的防守位置都發現了一些細微的改變，而這些改變卻是讓他有些不解，難道對方是想要送給自己分數嗎？自己的隊友之前的確表現的不錯，但是相比而言自己的威脅應該是更大的吧，可是一年級現在的表現好像並沒有給與自己之前那麽多的關注了。“既然你們不怕吃虧，那我就讓你們記住這樣的教訓吧。”三年級的核心球員看到一年級的防守布置之後，看到了自己拿下分數的機會，雖然這與自己的計劃有些不符，甚至看起來很像是對方布置下的一個陷阱，但是他並沒有太多的猶豫，因為對於自己的實力有著充分的信心，即便對方給自己準備了陷阱又如何，“那我就讓你們知道這麽做的下場吧。”三年級的核心球員麵對著景守直接選擇了突破，而這也是他之前不知道完成了多少次的動作。
“放他進來吧。”劉釧鋒在暫停的一開始，就對著自己的隊友說了這樣一句沒頭沒腦的話。
“什麽意思？”景守問道。
“我們現在的確能夠得分，但是也依然無法解決對方的問題，而從之前的幾次進攻之中我們可以看得出，對方的核心球員才是最為關鍵的環節，不論是個人得分還是串聯全隊，他的確有這樣的能力，與其讓局勢這麽繼續發展下去，不如我們主動在防守端做出一些改變，讓他有更多得分的機會，然後從這一點上麵掐死對方。”劉釧鋒說道。這樣的選擇的確不算什麽好辦法，因為比賽進行到現在他們都沒有找到什麽好的辦法能夠壓製對方的核心球員，即便是劉釧鋒的防守很努力也很出『色』，但是在麵對對方核心球員的時候，劉釧鋒並沒有能夠展現出他的防守效果，而因為忌憚與他的進攻能力，因此在防守上給了他的隊友不少機會，這樣顧此失彼的防守的確讓一年級隊伍沒有拉開比分的可能。
“可是你有信心能夠應付他嗎？如果真的給他這樣的機會，你就不擔心......”景守有些擔心地說道，對方的能力是實實在在的，而這種看起來非常冒險的行為真的能夠解決問題嗎？
“我沒有把握，不過我還是想試試，現在的問題是他不僅僅自己能夠得分，還能夠串聯隊友，這樣打下去的話，我們的機會不大，整體實力上麵我們根本不占優勢，而且如果我們不能在現在開始消耗對方體力，反而讓他的隊友在這個時間承擔得分的任務，那麽第四節我們還能壓製他嗎？”劉釧鋒知道這樣做非常冒險，但是如果不做些什麽的話，到了第四節對方的體力比自己占優的情況下，比賽很可能被帶入到他們的節奏中。“我們現在隻能去冒險試一試，切斷他與其他球員的聯係，然後可能的話，阻止他的進攻。”
大家都沉默了，雖然劉釧鋒的說法很是冒險，甚至根本解決不了現在的問題，但是他們也沒有其他的辦法，劉釧鋒說的很多，現在三年級的隊伍打的更像一個整體，而其中的關鍵正是他們的核心球員在打法上麵的改變，上半場更多的時候他是以個人的得分幫助球隊前進，而現在他做的更多的是串聯，給隊友製造機會，相比而言現在他的打法更加節省體力，而這才僅僅是比賽的第三節，這種看似有些“養生”的打法不得不讓人擔心他在第四節的表現。
“隊長，我們相信你，其他人的事情我們會盡全力去限製，至於他的話，也隻能依靠你和景守去限製了，在這裏打敗他吧。”劉釧鋒的隊友對著劉釧鋒說道，而眼睛裏麵體現出來的不僅僅是信任，更是一種對於勝利的渴望。
“這並不是你一個人的事情，我也會盡全力去限製他，如果不能打敗他，這場比賽就會越來越艱難。”景守也說道，他知道自己其實才是最外麵的那層防線，雖然劉釧鋒說讓自己放對手進去，但是自己也要在其他方麵做點什麽，雖然劉釧鋒很值得信賴，但是如果僅僅依靠他自己的話，那一年級的第四節又該怎麽辦，說起體力，一年級隊伍在這方麵可是存在著很大的問題。
看到隊友對自己的信任，劉釧鋒的心裏暖暖的，雖然至今他都沒有想出什麽應付對方的辦法，但是比賽還有時間，然後劉釧鋒和大家一起開始討論關於三年級隊伍核心球員的一些特點和習慣，希望能夠從中找到一些有幫助的信息。而三年級的隊伍那邊此刻並沒有想到一年級敢於在這樣的時間做出這種冒險的決定，而他們現在雖然在比分上和對方是平手，但是在人員儲備、體力等方麵占據著絕對的優勢，而距離比賽還有15分鍾的時間，隻要時間繼續發展下去，盡管不能拉開比分，但是局麵也一定會朝著有利於他們的方向發展。尤其是他們的核心球員，在第三節開始之後，他的打法有了不少的改變，而這樣的打法的確比較節省體力，而且效果還是不錯的，一年級隊伍給與他的關注也實在太多了，反而在他的串聯之下，其他的隊友都有了『露』臉的機會。他的目標正是第四節，這是第三節看到景守如此表現之後的決定，因為景守在進攻中付出了太多的體力，而自己與他完全相反，更重要的是，比分在對方這樣地努力之下還沒有拉開。
暫停迴來之後，他敏銳的發現了對方的改變，因為現在不論是景守的防守位置還是一年級其他隊員的防守位置都發現了一些細微的改變，而這些改變卻是讓他有些不解，難道對方是想要送給自己分數嗎？自己的隊友之前的確表現的不錯，但是相比而言自己的威脅應該是更大的吧，可是一年級現在的表現好像並沒有給與自己之前那麽多的關注了。“既然你們不怕吃虧，那我就讓你們記住這樣的教訓吧。”三年級的核心球員看到一年級的防守布置之後，看到了自己拿下分數的機會，雖然這與自己的計劃有些不符，甚至看起來很像是對方布置下的一個陷阱，但是他並沒有太多的猶豫，因為對於自己的實力有著充分的信心，即便對方給自己準備了陷阱又如何，“那我就讓你們知道這麽做的下場吧。”三年級的核心球員麵對著景守直接選擇了突破，而這也是他之前不知道完成了多少次的動作。