劉釧鋒對於景守在第一節最後一段時間的表現和決定也是認可的，而他之前的確有些執著於與三年級核心球員的個人對抗了，因此反而忽略了很多的東西，籃球是一個團隊的運動，雖然有些時候的確需要個人英雄主義，但是大部分的時間裏麵，你還是需要你的隊友，而劉釧鋒之前就是因為沒有想開這些內容，才會在與對方的對抗中過於在意自己的表現，而每當看到三年級的核心球員得分之後，自己就總想用自己的方式予以迴應，可是對方卻並沒有這麽做，因為在很多次對自己的防守中，他們都是用力量比自己好的中鋒頂住自己，然後其他人在進行幹擾或者協防，可以說那段時間，劉釧鋒是一個人在對抗對方一個球隊，自然是要落於下風的。而景守在自己狀態『迷』失的情況下，適時的出現並且幫助球隊度過了那段困難的時間，的確讓劉釧鋒也從那股執著中走了出來。當然，他也發自內心地感謝景守在第一節最後時刻的那些表現，有了讓劉釧鋒挽迴的機會，因為如果當時不是景守的話，或許分差真的會被進一步的拉大，而自己也可能一直都困在對方的包圍圈中。
一直以來劉釧鋒對於隊友是信任的，但是這個信任的程度並不算高，不論是以前的高中籃球，還是來到大學之後，之前自己的隊友的確也給過劉釧鋒不少的幫助，但是看到景守之前的表現，劉釧鋒算是邁過了一個新的台階。同時，他之前感受到的那種壓力，也在這一刻釋放了很多。
“看起來你恢複了不少。”景守對著劉釧鋒說道，“我的表演雖然還不能算結束，但是如果沒有你的話，我根本支撐不下去，你應該知道你對於球隊，對於這場勝利的重要『性』，因此你是絕對不能倒下的，對方的那名核心球員的確很有扇動能力，他的話也曾經影響了我，而我們做出的迴應方式其實是一樣的，隻不過你過於突出了，是對方看防的重點，因此你才會陷入那麽被動的局麵而無法自拔，這並不是你一個人的原因，或許是我們在開始的時候策略出現了問題，我不能隱藏下去，因為我必須分擔你身上的壓力，同時隻有你才能讓我有更多、更好的機會。這場比賽我不想輸，相信你心中的想法與我一樣。”
“沒錯，對方是很強，而對方的核心球員能力上也很突出，但是這並不是我們放棄的理由。”劉釧鋒說道，景守的話很有道理，自己之前陷入困境，也是因為賽前設定好的計劃局限了自己的想法，而比賽是變動的，因此計劃也不能是一塵不變的，而景守做出了改變，那麽自己也該要改變了。
很快第二節比賽開始了，首先發起進攻的是三年級的隊伍，如此短暫的休息時間，他們的確沒有找到在防守端應對劉釧鋒和景守這個二人組的好辦法，因此在能夠解決這個問題之前，他們能做的就是得分，最起碼不要在比分上落後與對手。而三年級的核心球員更是一馬當先，景守的連續得分的確是因為他的防守原因，因此他必須要做自己該做的事情，那就是讓一年級的這些學弟們知道一些什麽才是實力。
而麵對著對方的核心球員，景守的壓力也是非常大，因為自己在防守端能做的事情的確不多，對方的攻擊能力超過自己的防守能力，如果不能得到隊友的支持，景守自己是無法完成這個任務的。原本能夠給景守提供幫助的劉釧鋒，此刻卻被三年級的中鋒死死纏住，因為在第一節的最後的時候，劉釧鋒就曾經幫助景守完成過對三年級核心球員的一次成功防守，雖然最終還是被對方得分了，但是已經讓三年級的核心球員意識到了問題所在，因此隻要限製住劉釧鋒的補防，那麽自己在一對一的情況下，可以輕鬆的完成得分，而在進攻端盡可能的消耗景守的體力，那麽他的投籃的時候勢必會受到影響，一節不行那就兩節，兩節不行那就三節，他不相信對方的體力能夠超過自己。也正是因為這樣的想法，他必須要在進攻的時候在景守的防守下不斷的進攻。
劉釧鋒受製於對方的牽製，這一次的確沒有能夠幫到景守，而對方的核心球員也算是比較輕鬆地完成了得分的任務，畢竟力量上麵景守和對方的差距實在有點大，而速度方麵也不是景守擅長的，而進攻的人又是對方的核心球員，這樣的事情也是難為了景守。而轉過頭來，一年級隊伍的進攻也讓三年級這邊有些無計可施，劉釧鋒和景守的二人組都有著很強的得分能力，因此對於他們兩個的防守，三年級這邊也是投入了重兵，而如此一來，其他的隊友就出現了機會，三年級反倒是有些顧此失彼了。而三年級的核心球員對於景守的防守也比第一節的時候嚴密了很多，因此此刻的他已經將全部的精力都放在了對景守的盯防上麵，他不會允許之前那樣的情況再出現，即便是景守和劉釧鋒做擋拆，他也會主動的舍棄對於劉釧鋒的防守，而是死死地盯住景守一個人。當然這樣一來給與了劉釧鋒比較多的表現機會，不論是自己得分，還是助攻隊友得分，劉釧鋒打的都遊刃有餘，似乎開場時的那個劉釧鋒又迴來了。
第二節比賽開始之後，雙方的比賽交替上升，誰都沒有機會將比賽拉開，同時雙方都無法有效的阻止對方的進攻，隻不過景守在這段時間裏麵算是徹底啞火了，雖然有過觸球的機會，但是實在沒有出手的機會，因為對方的防守實在很嚴密。30：30，雙方的比分緊咬著，而第二節的比賽已經進行了將近6分鍾，如此焦灼的場麵讓場邊的觀眾都非常緊張，因為雙方這場比賽的確很精彩。
一直以來劉釧鋒對於隊友是信任的，但是這個信任的程度並不算高，不論是以前的高中籃球，還是來到大學之後，之前自己的隊友的確也給過劉釧鋒不少的幫助，但是看到景守之前的表現，劉釧鋒算是邁過了一個新的台階。同時，他之前感受到的那種壓力，也在這一刻釋放了很多。
“看起來你恢複了不少。”景守對著劉釧鋒說道，“我的表演雖然還不能算結束，但是如果沒有你的話，我根本支撐不下去，你應該知道你對於球隊，對於這場勝利的重要『性』，因此你是絕對不能倒下的，對方的那名核心球員的確很有扇動能力，他的話也曾經影響了我，而我們做出的迴應方式其實是一樣的，隻不過你過於突出了，是對方看防的重點，因此你才會陷入那麽被動的局麵而無法自拔，這並不是你一個人的原因，或許是我們在開始的時候策略出現了問題，我不能隱藏下去，因為我必須分擔你身上的壓力，同時隻有你才能讓我有更多、更好的機會。這場比賽我不想輸，相信你心中的想法與我一樣。”
“沒錯，對方是很強，而對方的核心球員能力上也很突出，但是這並不是我們放棄的理由。”劉釧鋒說道，景守的話很有道理，自己之前陷入困境，也是因為賽前設定好的計劃局限了自己的想法，而比賽是變動的，因此計劃也不能是一塵不變的，而景守做出了改變，那麽自己也該要改變了。
很快第二節比賽開始了，首先發起進攻的是三年級的隊伍，如此短暫的休息時間，他們的確沒有找到在防守端應對劉釧鋒和景守這個二人組的好辦法，因此在能夠解決這個問題之前，他們能做的就是得分，最起碼不要在比分上落後與對手。而三年級的核心球員更是一馬當先，景守的連續得分的確是因為他的防守原因，因此他必須要做自己該做的事情，那就是讓一年級的這些學弟們知道一些什麽才是實力。
而麵對著對方的核心球員，景守的壓力也是非常大，因為自己在防守端能做的事情的確不多，對方的攻擊能力超過自己的防守能力，如果不能得到隊友的支持，景守自己是無法完成這個任務的。原本能夠給景守提供幫助的劉釧鋒，此刻卻被三年級的中鋒死死纏住，因為在第一節的最後的時候，劉釧鋒就曾經幫助景守完成過對三年級核心球員的一次成功防守，雖然最終還是被對方得分了，但是已經讓三年級的核心球員意識到了問題所在，因此隻要限製住劉釧鋒的補防，那麽自己在一對一的情況下，可以輕鬆的完成得分，而在進攻端盡可能的消耗景守的體力，那麽他的投籃的時候勢必會受到影響，一節不行那就兩節，兩節不行那就三節，他不相信對方的體力能夠超過自己。也正是因為這樣的想法，他必須要在進攻的時候在景守的防守下不斷的進攻。
劉釧鋒受製於對方的牽製，這一次的確沒有能夠幫到景守，而對方的核心球員也算是比較輕鬆地完成了得分的任務，畢竟力量上麵景守和對方的差距實在有點大，而速度方麵也不是景守擅長的，而進攻的人又是對方的核心球員，這樣的事情也是難為了景守。而轉過頭來，一年級隊伍的進攻也讓三年級這邊有些無計可施，劉釧鋒和景守的二人組都有著很強的得分能力，因此對於他們兩個的防守，三年級這邊也是投入了重兵，而如此一來，其他的隊友就出現了機會，三年級反倒是有些顧此失彼了。而三年級的核心球員對於景守的防守也比第一節的時候嚴密了很多，因此此刻的他已經將全部的精力都放在了對景守的盯防上麵，他不會允許之前那樣的情況再出現，即便是景守和劉釧鋒做擋拆，他也會主動的舍棄對於劉釧鋒的防守，而是死死地盯住景守一個人。當然這樣一來給與了劉釧鋒比較多的表現機會，不論是自己得分，還是助攻隊友得分，劉釧鋒打的都遊刃有餘，似乎開場時的那個劉釧鋒又迴來了。
第二節比賽開始之後，雙方的比賽交替上升，誰都沒有機會將比賽拉開，同時雙方都無法有效的阻止對方的進攻，隻不過景守在這段時間裏麵算是徹底啞火了，雖然有過觸球的機會，但是實在沒有出手的機會，因為對方的防守實在很嚴密。30：30，雙方的比分緊咬著，而第二節的比賽已經進行了將近6分鍾，如此焦灼的場麵讓場邊的觀眾都非常緊張，因為雙方這場比賽的確很精彩。