帶上節目組發放的耳機,慕莎莎跟著音樂哼唱了起來,她經過這一段時間的練習,聲樂並沒有很差,比大白嗓好一些,比專業歌手差一些。


    受音域的影響,高音唱的非常勉強,總在破與不破的邊緣徘徊。等下要是有輪流演唱高音part的環節,她很有可能是反麵教材。


    假設節目組存心拉她祭天,那就更加淒悽慘慘戚戚了。好在一般情況下祭品都是比較重要的東西,慕莎莎眼下,還沒有達到那種程度。


    就算真的有神明,看到她作為祭品,也不會很滿意的。


    反覆聽著音樂,慕莎莎差不多把歌詞都記下來了,不得不說,主題曲是真的好聽,她聽了近一個小時,都沒有膩歪。比曆年選秀的那些口水歌不知道好到那裏去。


    今年柚子台看著像是花了大價錢,沒有在選曲上扣扣嗖嗖。


    工作人員掐著點提醒了一句:「大家注意一下,還有5分鍾就開始上課了。」


    選手們紛紛把雜物放到鏡頭之外的儲物櫃裏,調整了一下自身的形象,麻溜的排好隊。


    隊伍的順序也有很多小心機的存在,有的一步到位,老早就坐在中間等候,有的實力不濟,不想丟人,就往那犄角旮旯裏麵鑽。


    總的來說,想要站在前麵的,比想要站在後麵的多多了。


    慕莎莎都有點搞不清楚自己的心態了,入住宿舍以來,眾人的一些操作都給她整的有點迷瞪。


    她的理智告訴她,遇到這種事情,應該勇敢的爭搶。在錄製開始之前,慕莎莎一直都有給過自己心理暗示。遇到合適的時機,也是那樣做的,但這麽幾次折騰下來,實在有點心累。


    一轉眼的功夫,隊伍已經排好了,吳倩影、郝夢等人已經站在了第一排的位置,慕莎莎走了一會兒神,就被擠到了犄角旮旯裏麵。


    但凡不是有生存壓力,以慕莎莎的性格,肯定是怎麽佛係怎麽來,這也就導致了她有的時候,做的事情就給人一種看不懂的感覺。


    吳倩影一開始以為慕莎莎會跟她一樣,往前排衝刺,沒有想到她停留在原地不動彈,前麵看慕莎莎還挺懂得給自己增加份量的,怎麽這迴,這麽好的機會,反而無動於衷,真的想不通。


    聲樂老師推開門走了進來,她並不是業內知名的歌手,隻是節目組請來授課的人,實力水平肯定是有的,但相較於那些導師,她的知名度就差了一些。


    也是無奈之舉,今年導師的咖位很大,不可能每天都來給選手授課,頂多抽空過來巡視一圈,勉勵幾句。所以節目組也隻能從外麵,找一些專業的老師過來。


    「我姓熊,是教授主題曲的聲樂老師,你們的資料我看了一下,有很多人是有接受過專業的訓練的,所以我也不多說什麽,直接開始教學了。」熊老師簡單的說明之後,就坐在架好的電子琴旁開始彈奏了起來。


    慕莎莎在沒有接受過專業的聲樂訓練前,一直都搞不懂,為什麽聲樂老師總喜歡用鋼琴進行伴奏。直到秋蟬娛樂給她請了專業的老師後,她才明白了。


    純音樂下,在不在調上,自己是很清楚的,如果卡準的了話,就會跟音樂形成一種共鳴,像是合奏一樣。也會給人一種心曠神怡的感覺,慕莎莎不知道在專業的角度上這叫什麽,但她還挺喜歡這種方式的。


    熊老師一句一句的教授了兩遍,見眾人唱的不錯,應節目組的要求,開始製造一些綜藝效果「你們有誰能夠完整的把副歌唱出來,舉個手。」


    慕莎莎聽到這裏沉默了,她讀書的時候,最害怕老師點名,從小到大的班級排名都是中不溜秋的,是那種一畢業老師就會拋擲腦後的路人。


    不是調皮搗蛋的學生,也不是品學優良的尖子。


    一般這種舉手的活動,她從來不參與,除非班級裏有百分之80以上的人都舉手了,慕莎莎才會隨大流的象徵性的舉舉手。


    但想著已經錯失了前排的鏡頭,慕莎莎才猶豫的把手伸出了一半。


    原以為,大家都那麽渴望上鏡,肯定不會放過此等良機,到時候,她舉起來的手,也沒有那麽顯眼了。可不知道怎麽迴事,b班的人麵麵相覷了一下,一個舉手的人都沒有。


    也正因如此慕莎莎想偷偷把手放下的機會都沒有了。


    熊老師眼尖的瞟倒了慕莎莎:「叫慕莎莎是吧,你到這來。」


    慕莎莎心裏咯噔一下,大喊不妙。怎麽搞得,她她她她又雙叒叕幹了蠢事。初評級第一出場是對自己有信心,可眼下,她有哪門子的信心。


    箭在弦上,不得不發。慕莎莎深吸了一口氣,忐忑的走到熊老師跟前,b班的選手的目光都聚焦在她的身上,簡直如芒刺背,如站針氈。


    熊老師看見慕莎莎顫抖的手指,鼓勵的說了一句:「別緊張,我們慢慢來。」


    「好的,謝謝老師。」


    「我們從第二個小節開始進,你準備好了嗎?」


    「好了。」


    對一件事沒有很大把握的時候,內心都是極其忐忑不安的。


    「鮮花和荊棘同時存在,夢想和汗水一起流淌


    前路難關與阻礙,有你陪我同往~」


    慕莎莎唱完後,害怕得到批評,所以一直低著頭。她沒有看到其他選手的表情,自我感覺高音有點飄忽,可能不符合老師的心理預期。

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