在那個時期，諸侯君王家是自己請先生單獨教學，一對一教學。人家有錢、有權，有那個能力。
隻是！遺憾地是，諸侯君王家的子弟，一般都不愛學習。
因為他們隻要承襲了諸侯君王的爵位，就可以擁有一切。他所要學的，不是全方位的知識，不是管理天下的知識。而是！如何鑽營，讓自己承襲君位。
其他世襲貴族家庭情況也是一樣，隻要把那個法定承襲爵位的人搞1死，然後爭取自己得到承襲的權利和條件，就不用學習知識了，讓知識去見鬼吧！
先生也許是天下第一學問人，可他無法將自己的知識傳授給學生。學生學習的不是先生教的，完全是另外一門學問。所以！正兒八經的先生，無用武之地。而那些鑽營的人，卻成為某些人的座上賓和老師。
一般有錢人家，特別是那些官宦之家，他們的子弟一般是要學習知識的。沒有知識，以後就無法當官。而這些人，一般上的是官學。官方舉辦的學校，專門培養這類人的子弟。
對於廣大地平民百姓，接受教育的方式，一般不外乎父母長輩、年長者的教育，接受教育的機會大多是晚上，或者是作息時間。
還有一個更普通的教育方法，那就是耳濡目染。通過觀看別人的行為舉止、聽別人講解而接受教育。所以！對於聰明人來講，無須上學，與有學問的人在一起，隻要你有上進心，你就能學到知識。
對於笨蛋和不愛學習的人來講，你一對一教學都沒有用，人家沒有那個智商，或者根本不想學習。
孔子想辦私學，就是想當平民百姓家子弟的老師，教導這些人，讓這些人也接受正規教育。也就是說，他想普及教育。
可問題來了！想法是美好地，可麵臨兩個難題：一！你自己要生活，你沒有辦學經費。二！你收學費太貴的話，沒有生源。人家交不起學費，就不會來上學。
在那個教育還沒有普及的年代，人家覺得上學不上學無所謂。你要是學費太貴，我就不上學。你要是不收學費，我還要考慮考慮，我家能不能養活一個白吃飯的“大學生”。
就跟現代人上大學一樣，考大學容易多了，可對於貧困地區的人、對於貧困家庭來講，能不能讀得起大學還是個問題。就算學校不要學費，可還要自己掏生活費啊！
孔子的想法是：學費是要收的，但是！不收那麽多。
君王家是幾個先生交一個學生，有文科老師，有武科老師，還有其他各科老師。甚至！有的科目還是幾個老師。那個費用，是可想而知了。
而他開辦的私學，是一個先生教無數學生，也教多種學科。不僅教人識字，還教授其他學問、技能。
君王家是一個學生支付許多老師的費用，而他的私學是許多學生支付他一個老師的費用。可以想象，一個學生能支付多少學費呢？
孔子的想法是！把學費降到最低！讓每個學生都能交得起學費，都能上得起學。
學費問題和先生的收入問題，就這麽被孔子給解決了。
剩下來的又一個問題：那就是！學生多了，你一個先生怎麽教？
孔子的想法是：分類教學、分時教學！學長教學弟，學生之間相互學習……
具體起來就是：不是一個科目一天教到晚，從頭教到尾，一直到學會了為止！不是！而是！一次教一點，一天之內教授多種科目。上午學這個科目，下午學那個科目。再或者！上午教兩個科目，下午教兩個科目。或者！靈活安排教學內容。
這就是分類教學法。
還有一種方法就是：學長帶學弟！你是學長，你不是學會了老師教的知識了？好！你可以幫助先生來教你的學弟！另外！就是同學們之間相互學習。你沒有學懂，但你可以在平時的時候向其他同學學習。大家相互學習，共同進步。
這樣！就可以減輕老師的教學負擔，一個老師就可以教無數學生了。
關於學費問題，具體收多少？
一個學生養活先生一個月圓，一年十二個月圓，隻要收十二個學生，老師的生活就不成問題了。要是收二十四個學生，老師就可以養活一個家人了。要是收三十六個學生，老師的收入就可以養活兩個家人了。
如此類推！
事實上！任何學生養活老師一個月，是不成問題的吧？養活半年，也不是問題。
古代上學年齡普遍晚，一般都是十歲左右差不多懂事了才上學的。不象現代，三四歲就上幼兒園，七歲正式上一年級。那時的孩子，一般都能幫爹娘做事了。比如說照顧弟妹，洗衣做飯等一些力所能及的事。
既然父母願意送兒子來上學，一般都是有那個能力的。不說養先生一個月了，就是養半年、一年，也不成問題。不就養一個人，一張嘴而已。
具體收費多少？孔子還沒有決定。因為！他也拿不準！要是收費高了，招不到生源，怎麽辦？要是收費低了，他這個先生白忙活了還不算，他還要養家啊？
你想普及教育，是個不錯地想法，可誰來養活你呢？
所以！你必須收費！
哪裏有辦私學不收費的呢？
手藝人、工匠帶個學徒，還要免費給師父做幾年。師父要是覺得虧了，教了一個搶自己飯碗的人出來了，他還不讓你出師，不讓你單幹。
正是因為怕徒弟搶了師父的飯碗，一般手藝人、工匠都是家傳，不傳外人的。要是傳外人，就得簽定“終身協議”或者是什麽協議。你得一生跟隨師父，免費給師父打工。等到師父死後，你才可以另立門戶，等等規定。
當然！跟隨師父幹一輩子，師父一般都是給你開工資的，讓你能養家糊口，或者是略有積餘。
孔子辦私學普及教育，還有另外一個想法，那就是勤工儉學。對於那些家庭困難的學生，或者是有特殊情況的學生，可以考慮讓他們“勤工儉學”。
比如說，跟他以前一樣，幹幹儒生，給別人辦理喪事吹吹喇叭之類的事，也是可以掙一些錢的。
當然！遠遠不止這一項事業。
比如說！給別人打短工之類的，或者是手工製作之類的事。反正！能掙錢就行！
實在不行，幫人做苦力還不行？比如說！農忙的時候去幫人做農活。或者！承接一些手工藝活，讓學生晚上幹。既可以學一門手工藝，又可以掙錢交學費，甚至是養家。
隻是！遺憾地是，諸侯君王家的子弟，一般都不愛學習。
因為他們隻要承襲了諸侯君王的爵位，就可以擁有一切。他所要學的，不是全方位的知識，不是管理天下的知識。而是！如何鑽營，讓自己承襲君位。
其他世襲貴族家庭情況也是一樣，隻要把那個法定承襲爵位的人搞1死，然後爭取自己得到承襲的權利和條件，就不用學習知識了，讓知識去見鬼吧！
先生也許是天下第一學問人，可他無法將自己的知識傳授給學生。學生學習的不是先生教的，完全是另外一門學問。所以！正兒八經的先生，無用武之地。而那些鑽營的人，卻成為某些人的座上賓和老師。
一般有錢人家，特別是那些官宦之家，他們的子弟一般是要學習知識的。沒有知識，以後就無法當官。而這些人，一般上的是官學。官方舉辦的學校，專門培養這類人的子弟。
對於廣大地平民百姓，接受教育的方式，一般不外乎父母長輩、年長者的教育，接受教育的機會大多是晚上，或者是作息時間。
還有一個更普通的教育方法，那就是耳濡目染。通過觀看別人的行為舉止、聽別人講解而接受教育。所以！對於聰明人來講，無須上學，與有學問的人在一起，隻要你有上進心，你就能學到知識。
對於笨蛋和不愛學習的人來講，你一對一教學都沒有用，人家沒有那個智商，或者根本不想學習。
孔子想辦私學，就是想當平民百姓家子弟的老師，教導這些人，讓這些人也接受正規教育。也就是說，他想普及教育。
可問題來了！想法是美好地，可麵臨兩個難題：一！你自己要生活，你沒有辦學經費。二！你收學費太貴的話，沒有生源。人家交不起學費，就不會來上學。
在那個教育還沒有普及的年代，人家覺得上學不上學無所謂。你要是學費太貴，我就不上學。你要是不收學費，我還要考慮考慮，我家能不能養活一個白吃飯的“大學生”。
就跟現代人上大學一樣，考大學容易多了，可對於貧困地區的人、對於貧困家庭來講，能不能讀得起大學還是個問題。就算學校不要學費，可還要自己掏生活費啊！
孔子的想法是：學費是要收的，但是！不收那麽多。
君王家是幾個先生交一個學生，有文科老師，有武科老師，還有其他各科老師。甚至！有的科目還是幾個老師。那個費用，是可想而知了。
而他開辦的私學，是一個先生教無數學生，也教多種學科。不僅教人識字，還教授其他學問、技能。
君王家是一個學生支付許多老師的費用，而他的私學是許多學生支付他一個老師的費用。可以想象，一個學生能支付多少學費呢？
孔子的想法是！把學費降到最低！讓每個學生都能交得起學費，都能上得起學。
學費問題和先生的收入問題，就這麽被孔子給解決了。
剩下來的又一個問題：那就是！學生多了，你一個先生怎麽教？
孔子的想法是：分類教學、分時教學！學長教學弟，學生之間相互學習……
具體起來就是：不是一個科目一天教到晚，從頭教到尾，一直到學會了為止！不是！而是！一次教一點，一天之內教授多種科目。上午學這個科目，下午學那個科目。再或者！上午教兩個科目，下午教兩個科目。或者！靈活安排教學內容。
這就是分類教學法。
還有一種方法就是：學長帶學弟！你是學長，你不是學會了老師教的知識了？好！你可以幫助先生來教你的學弟！另外！就是同學們之間相互學習。你沒有學懂，但你可以在平時的時候向其他同學學習。大家相互學習，共同進步。
這樣！就可以減輕老師的教學負擔，一個老師就可以教無數學生了。
關於學費問題，具體收多少？
一個學生養活先生一個月圓，一年十二個月圓，隻要收十二個學生，老師的生活就不成問題了。要是收二十四個學生，老師就可以養活一個家人了。要是收三十六個學生，老師的收入就可以養活兩個家人了。
如此類推！
事實上！任何學生養活老師一個月，是不成問題的吧？養活半年，也不是問題。
古代上學年齡普遍晚，一般都是十歲左右差不多懂事了才上學的。不象現代，三四歲就上幼兒園，七歲正式上一年級。那時的孩子，一般都能幫爹娘做事了。比如說照顧弟妹，洗衣做飯等一些力所能及的事。
既然父母願意送兒子來上學，一般都是有那個能力的。不說養先生一個月了，就是養半年、一年，也不成問題。不就養一個人，一張嘴而已。
具體收費多少？孔子還沒有決定。因為！他也拿不準！要是收費高了，招不到生源，怎麽辦？要是收費低了，他這個先生白忙活了還不算，他還要養家啊？
你想普及教育，是個不錯地想法，可誰來養活你呢？
所以！你必須收費！
哪裏有辦私學不收費的呢？
手藝人、工匠帶個學徒，還要免費給師父做幾年。師父要是覺得虧了，教了一個搶自己飯碗的人出來了，他還不讓你出師，不讓你單幹。
正是因為怕徒弟搶了師父的飯碗，一般手藝人、工匠都是家傳，不傳外人的。要是傳外人，就得簽定“終身協議”或者是什麽協議。你得一生跟隨師父，免費給師父打工。等到師父死後，你才可以另立門戶，等等規定。
當然！跟隨師父幹一輩子，師父一般都是給你開工資的，讓你能養家糊口，或者是略有積餘。
孔子辦私學普及教育，還有另外一個想法，那就是勤工儉學。對於那些家庭困難的學生，或者是有特殊情況的學生，可以考慮讓他們“勤工儉學”。
比如說，跟他以前一樣，幹幹儒生，給別人辦理喪事吹吹喇叭之類的事，也是可以掙一些錢的。
當然！遠遠不止這一項事業。
比如說！給別人打短工之類的，或者是手工製作之類的事。反正！能掙錢就行！
實在不行，幫人做苦力還不行？比如說！農忙的時候去幫人做農活。或者！承接一些手工藝活，讓學生晚上幹。既可以學一門手工藝，又可以掙錢交學費，甚至是養家。