周六上午方思就打電話過來告訴秦寒已經處理好水杯和鋼筆的禮物問題，會把這些禮品包裝好在周日送到學校宿舍那邊。
這樣一來秦寒也就沒有必要去縣城了，就在家裏幫忙準備包裝桃子。
摘桃子的時候，安小草突然問道：“秦寒，為什麽稱讚老師們會用桃李滿天下啊？”
這個問題直接把秦寒給問懵了！
這句話，不識字的老百姓都知道，但是要說它的典故和來源，估計很多人都說不上來。
暖暖和陽陽也目光灼灼的等待哥哥的迴答。
秦寒左思右想，是真的沒想到這句話的來源，隻能誠實的說：“這個我也不知道！”
然後求助的看著母親問道：“媽，你知道不？”
蘇清清好笑的說：“還以為你無所不知呢！”
“哪能啊，我知道的就那一點點！”
蘇清清也沒在打趣兒子，詳細的解釋道：“最開始是在春秋時期，魏國大臣子質的故事。
子質學富五車、知識淵博。但是得罪了魏文侯，隻能逃跑到自己一位好友的家裏躲避災難。
子質的這位朋友，家境並不富裕。子質也不願意給好朋友增加生活的負擔，於是便決定開個學館，收一些學生教他們讀書，以此來養家糊口。
他的朋友很支持他，就給子質騰出來了一個小院子當做學館。子質此時雖然貧窮，但是他收的學生不分貧富。隻要願意來學習的都可以拜他為師。
學館裏恰好有一棵桃樹和一棵李子樹，來拜師學習的學生都會跪在桃李樹下行拜師禮。
為了把這些學生教育成才，子質一直都認真勤勉的教授學問。在他的嚴格教育下，學生們都發奮讀書，學到了不少真本領。後來，這些學生先後成才，成了國家的棟梁。
子質曾經指著院子裏的兩棵樹教導學生們說：“你們都要努力學習，像這兩棵樹一樣開花結果。
這些學子們為了感謝和紀念子質先生的教誨，後來也都在自己的院子裏親手栽種桃樹和李子樹。
從這時候開始，已經有人開始用桃李來指代學業有成的學子，然後稱讚老師就用桃李滿天下。
但是真正把這句話深入人心的，應該是從唐代開始，大詩人白居易曾做過一首詩：“綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”
這首詩是稱讚唐代名臣裴度的，名臣、名詩，再配上白居易的名聲，桃李滿天下這句話就徹底成為人們稱讚老師們的話語了！”
安小草聽完後，感歎的說：“我突然就覺得學海無涯說的好有道理呀！知識真是我們窮其一生也沒有辦法完全掌握的。”
暖暖陽陽也不知道聽懂了什麽，蘇清清講完，他倆一臉收獲巨大的點點頭！
安小草感歎一句，他倆又是讚同的點點頭！
秦寒逗他倆說：“你倆這麽認真的點頭，學到了什麽知識嗎？”
暖暖認真的說：“老師喜歡吃桃子！”
陽陽也讚同的附和道：“我們多摘點，給老師！”
兩個小奶娃的話，把秦寒幾人逗的哈哈大笑，蘇清清好奇的問：“為什麽你倆覺得老師喜歡吃桃子？”
陽陽先迴答說：“質子老師，種桃樹！”
暖暖也趕緊說出自己的觀點：“喜歡吃桃子，才種桃樹的！”
秦寒搖頭失笑：“你倆的理解，也很到位，老師們都挺喜歡吃我們家的桃子的！”
傍晚時分，整理好桃子的包裝，秦建國突然問道：“小寒，你和你媽媽對十三嶺小學和南嶺中學的行為，是不是也算是你說的相互成就？彼此成為相互的貴人？”
秦寒聽完父親的問話，覺得挺有意思的。
秦建國現在的日常就是忙完生意上的事情，去做飯。其他時間就是讀書、思考！
這四件事基本占滿了秦建國每天的生活。
腦海裏麵想著這些事情，秦寒也點頭迴答說：“確實算是相互成就！就說我們景區的發展，最開始的引爆點就是十三嶺小學的老師們。
他們的話題成功的吸引了眾多遊客的興趣。可以說最開始的那幾批遊客，對十三嶺小學的興趣遠遠高過十三嶺景區。
其實現實中，酒香也怕巷子深！雖然我們景區建設的很好，但是別人不知道也白搭。十三嶺小學一直都是景區的引流話題，所以我才想著在教師節給老師送一些桃子，表達我們家的感謝。”
秦建國點頭說：“很合理！”
吃過晚飯後，秦寒和安小草在書房學習，暖暖和陽陽也在認真練習自己的名字。
陽陽的名字簡單，寫的還能看的過去。
暖暖的名字，寫的像三個字的名字，暖字看起來就像日爰。
練習了一會兒後，暖暖看著安小草手裏的鋼筆，說：“小草姐姐，我用鋼筆呀！”
秦寒聽著這句話有點想笑，兩個小奶娃現在經常把疑問句說成肯定句，然後把肯定句說成疑問句。
就像這句“我用鋼筆呀！”，她真實想表達的意思是“我為什麽不能用鋼筆呀？”
不過安小草也是能馬上理解暖暖的話，就停下筆，笑著給她解釋說：“暖暖呀，我們小時候認識的字比較少，也不夠熟練，所以會經常寫錯字。
用鉛筆的話，如果寫錯了我們就可以用橡皮擦擦掉。如果用鋼筆就不行了。我和你們哥哥小時候也是用鉛筆的，直到三年級才開始用鋼筆的。”
陽陽這次抓住了重點：“多認字，用鋼筆！”
安小草聽完也是鼓勵的說：“嗯，陽陽和暖暖認識的字多了，就可以用鋼筆了！”
秦寒又一次犯了常識錯誤，說：“而且，鋼筆比較重，你們太小拿著寫字很累的！”
這下暖暖陽陽不同意了，暖暖馬上就說道：“鍋鍋，鋼筆~~不重！”
秦寒一愣，看看自己手裏的鋼筆，然後明白了，係統獎勵的鋼筆確實很輕，所以給兩個小奶娃帶來了誤解。
好在安小草幫忙解圍了，以前秦寒和安小草也是買過正常的鋼筆的，於是安小草拿出文具盒裏的普通鋼筆遞給暖暖陽陽說：“秦寒說的沒錯，鋼筆是比鉛筆重的，你們試試！”
兩個小奶娃拿起來感受了一下後，發現確實如此，不過還是疑惑的說：“手裏的鋼筆，輕！媽媽的鋼筆，也輕！”
安小草笑著解釋：“我們這些鋼筆呀，那都是你哥哥學習考第一名獲得的獎勵！外麵買不到的！”
暖暖和陽陽認真了！為了有輕便的鋼筆用，兩人同時奶聲奶氣的說：“考第一！”
說完後，暖暖又不滿了，對著陽陽說：“我第一！”
眼看兩人又要爭辯起來，安小草趕緊安撫說：“第一可以並列的！”
這樣，暖暖才安分下來。
這樣一來秦寒也就沒有必要去縣城了，就在家裏幫忙準備包裝桃子。
摘桃子的時候，安小草突然問道：“秦寒，為什麽稱讚老師們會用桃李滿天下啊？”
這個問題直接把秦寒給問懵了！
這句話，不識字的老百姓都知道，但是要說它的典故和來源，估計很多人都說不上來。
暖暖和陽陽也目光灼灼的等待哥哥的迴答。
秦寒左思右想，是真的沒想到這句話的來源，隻能誠實的說：“這個我也不知道！”
然後求助的看著母親問道：“媽，你知道不？”
蘇清清好笑的說：“還以為你無所不知呢！”
“哪能啊，我知道的就那一點點！”
蘇清清也沒在打趣兒子，詳細的解釋道：“最開始是在春秋時期，魏國大臣子質的故事。
子質學富五車、知識淵博。但是得罪了魏文侯，隻能逃跑到自己一位好友的家裏躲避災難。
子質的這位朋友，家境並不富裕。子質也不願意給好朋友增加生活的負擔，於是便決定開個學館，收一些學生教他們讀書，以此來養家糊口。
他的朋友很支持他，就給子質騰出來了一個小院子當做學館。子質此時雖然貧窮，但是他收的學生不分貧富。隻要願意來學習的都可以拜他為師。
學館裏恰好有一棵桃樹和一棵李子樹，來拜師學習的學生都會跪在桃李樹下行拜師禮。
為了把這些學生教育成才，子質一直都認真勤勉的教授學問。在他的嚴格教育下，學生們都發奮讀書，學到了不少真本領。後來，這些學生先後成才，成了國家的棟梁。
子質曾經指著院子裏的兩棵樹教導學生們說：“你們都要努力學習，像這兩棵樹一樣開花結果。
這些學子們為了感謝和紀念子質先生的教誨，後來也都在自己的院子裏親手栽種桃樹和李子樹。
從這時候開始，已經有人開始用桃李來指代學業有成的學子，然後稱讚老師就用桃李滿天下。
但是真正把這句話深入人心的，應該是從唐代開始，大詩人白居易曾做過一首詩：“綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”
這首詩是稱讚唐代名臣裴度的，名臣、名詩，再配上白居易的名聲，桃李滿天下這句話就徹底成為人們稱讚老師們的話語了！”
安小草聽完後，感歎的說：“我突然就覺得學海無涯說的好有道理呀！知識真是我們窮其一生也沒有辦法完全掌握的。”
暖暖陽陽也不知道聽懂了什麽，蘇清清講完，他倆一臉收獲巨大的點點頭！
安小草感歎一句，他倆又是讚同的點點頭！
秦寒逗他倆說：“你倆這麽認真的點頭，學到了什麽知識嗎？”
暖暖認真的說：“老師喜歡吃桃子！”
陽陽也讚同的附和道：“我們多摘點，給老師！”
兩個小奶娃的話，把秦寒幾人逗的哈哈大笑，蘇清清好奇的問：“為什麽你倆覺得老師喜歡吃桃子？”
陽陽先迴答說：“質子老師，種桃樹！”
暖暖也趕緊說出自己的觀點：“喜歡吃桃子，才種桃樹的！”
秦寒搖頭失笑：“你倆的理解，也很到位，老師們都挺喜歡吃我們家的桃子的！”
傍晚時分，整理好桃子的包裝，秦建國突然問道：“小寒，你和你媽媽對十三嶺小學和南嶺中學的行為，是不是也算是你說的相互成就？彼此成為相互的貴人？”
秦寒聽完父親的問話，覺得挺有意思的。
秦建國現在的日常就是忙完生意上的事情，去做飯。其他時間就是讀書、思考！
這四件事基本占滿了秦建國每天的生活。
腦海裏麵想著這些事情，秦寒也點頭迴答說：“確實算是相互成就！就說我們景區的發展，最開始的引爆點就是十三嶺小學的老師們。
他們的話題成功的吸引了眾多遊客的興趣。可以說最開始的那幾批遊客，對十三嶺小學的興趣遠遠高過十三嶺景區。
其實現實中，酒香也怕巷子深！雖然我們景區建設的很好，但是別人不知道也白搭。十三嶺小學一直都是景區的引流話題，所以我才想著在教師節給老師送一些桃子，表達我們家的感謝。”
秦建國點頭說：“很合理！”
吃過晚飯後，秦寒和安小草在書房學習，暖暖和陽陽也在認真練習自己的名字。
陽陽的名字簡單，寫的還能看的過去。
暖暖的名字，寫的像三個字的名字，暖字看起來就像日爰。
練習了一會兒後，暖暖看著安小草手裏的鋼筆，說：“小草姐姐，我用鋼筆呀！”
秦寒聽著這句話有點想笑，兩個小奶娃現在經常把疑問句說成肯定句，然後把肯定句說成疑問句。
就像這句“我用鋼筆呀！”，她真實想表達的意思是“我為什麽不能用鋼筆呀？”
不過安小草也是能馬上理解暖暖的話，就停下筆，笑著給她解釋說：“暖暖呀，我們小時候認識的字比較少，也不夠熟練，所以會經常寫錯字。
用鉛筆的話，如果寫錯了我們就可以用橡皮擦擦掉。如果用鋼筆就不行了。我和你們哥哥小時候也是用鉛筆的，直到三年級才開始用鋼筆的。”
陽陽這次抓住了重點：“多認字，用鋼筆！”
安小草聽完也是鼓勵的說：“嗯，陽陽和暖暖認識的字多了，就可以用鋼筆了！”
秦寒又一次犯了常識錯誤，說：“而且，鋼筆比較重，你們太小拿著寫字很累的！”
這下暖暖陽陽不同意了，暖暖馬上就說道：“鍋鍋，鋼筆~~不重！”
秦寒一愣，看看自己手裏的鋼筆，然後明白了，係統獎勵的鋼筆確實很輕，所以給兩個小奶娃帶來了誤解。
好在安小草幫忙解圍了，以前秦寒和安小草也是買過正常的鋼筆的，於是安小草拿出文具盒裏的普通鋼筆遞給暖暖陽陽說：“秦寒說的沒錯，鋼筆是比鉛筆重的，你們試試！”
兩個小奶娃拿起來感受了一下後，發現確實如此，不過還是疑惑的說：“手裏的鋼筆，輕！媽媽的鋼筆，也輕！”
安小草笑著解釋：“我們這些鋼筆呀，那都是你哥哥學習考第一名獲得的獎勵！外麵買不到的！”
暖暖和陽陽認真了！為了有輕便的鋼筆用，兩人同時奶聲奶氣的說：“考第一！”
說完後，暖暖又不滿了，對著陽陽說：“我第一！”
眼看兩人又要爭辯起來，安小草趕緊安撫說：“第一可以並列的！”
這樣，暖暖才安分下來。