常善是武將出身，身經百戰，可是偏偏非常重視教育，平時也經常結交一些文人雅士。常善認為，教育是國家發展的基礎，後來調任羊州將軍，便大力著手羊州固山營的固山子弟的教育。
而且，常善認為學海無涯，學無止境，如果隻是幾千年隻研究那幾本“聖賢書”，肯定會逐漸落後於時代。
當年黛青太祖皇帝以十三副遺甲起兵，到了世祖的時候就入主中土，僅憑二十萬固山披甲將士就征服了人口數千萬的中土和南土西尼各方勢力，關鍵的關鍵就在於黛青王朝非常積極的學習各方各族，甚至包括西洲的所有能夠接觸到的文化和技術。
而近代以來，黛青屢屢敗給西洲列強，歸根結底就是因為在科技，尤其是軍事技術方麵，黛青自入主中土以來止步不前，逐漸停止學習外域文化所致。
而且，在羊州待得越久，常善越發現，洋人的東西即使說不上比黛青原有的東西好上多少，可是也並不矛盾啊。既然古倫人可以學習塔拉人的技藝，吸收西尼人的文化，為什麽就不能學習西洲人的學問呢？所謂藝多不壓身，多學習一些東西，尤其是對於年輕人來說，隻有好處，沒有壞處。
與西尼人珍視傳承祖先文化不同，古倫人更看重學習身邊優秀者的文化。如果遇到強大的對手，那就向對手學習，逐漸學會對手的的優勢，甚至有一天超越對手。這，其實正是古倫人最核心的傳統精神。其實，古倫人越是“向他者學習”反而越是“繼承了先人”。雖然現在很多古倫人已經失去了這種銳意進取之心，但是常善卻依然仍然不忘初心。
所以，在保持對傳統教育的重視的同時，常善認為應當將重點放在對“夷學”的加強上，讓年輕人甚至孩子從小就接觸並掌握夷人的思想和技能，那麽在以後與夷人交往的時候，就不會因為無知而犯下不必要的錯誤了。
而學習夷學的途徑，最好的當然莫過於羊州同文館。
但是常善很快發現，朝廷對於羊州同文館的投入微乎其微。師資不強隻是一個方麵，其他各個層麵，都受到製約。
其實，朝廷對於同文館還是很重視的，真正讓常善認為是問題的是：入學者幾乎完全集中於固山子弟或者西尼士大夫家庭的學子。雖然他們幾乎都是科舉考試中的“失敗者”，但是出身的門檻仍然是非常高的。這就導致學校整體的風氣是：既奢華又無品。學生們都出身富貴人家，又正值年少，所以吃喝玩樂是免不了的，但是因為之前在科舉學習中已經備受煎熬，所以對於任何學習之事都是沒有什麽興趣的。
那麽，是否寒門以及上進學子不被允許進入呢？也不是，隻不過當整個學校已經被這些花花公子們占領的情況下，貧寒子弟會被他們譏諷嘲笑，而上進之士也很容易被他們帶壞，或者因為不能相融而遭到排擠。
大家都不讀書，就你積極，顯得大家多不好看？
於是，學風日下。
當然，對於這些世家子弟們的頑劣，朝廷絕不會坐視不理，而解決之法倒也簡單粗暴——一句話，叢林法則，優勝劣汰。
學館製定了館章，規定：“同文館肄業生，每年甄別一次，其於西洋語言文字無所通曉者即行撤退，挑選更換”；“同文館肄業生以三年為期，能將西洋語言文字翻譯成書者，以府經縣丞為升階旗號，願就武職者，以防禦為升階”；學生“每日卯刻入館，酉時出館……或因事請假，先向館長報名，違者撤退”；“同文館每月考察一次，一等二名，每月賞銀二兩，二等四名，每月賞銀一兩”。
所謂撤退，就是開除學籍。
不好好學習會被開除，學得好則又有官當又有錢賺。這樣的製度之下，用不著怎麽親切關懷，促進疏導，隻要將製度嚴格執行，學生們的麵貌和成績自然會提升上來。而這些製度的製定者和執行者，正是前幾任的羊州將軍和嶺南總督、南廣巡撫。這些人大多出身固山世家，本身也全部都是戰功顯赫，政績突出，權高位重。個個殺伐果斷，很快就把學生們給折服了。
因此，館中學生學習刻苦努力，成績優良。對此，前任嶺南總督瑞麟曾說：“設館以來，諸生奮勉學習，卓有成效者，不乏其人，兩次考試，作為生監共十一名。”
羊州同文館教學中的一個明顯特點是與社會掛鉤，注重學用結合。學生在學習的同時，經常翻譯一些外文電報、文件，高年級學生則開始譯書，對譯書好的學生加以獎勵，而且優先錄用，該館學生楊樞、長秀即合譯了介紹各國政治、經濟、文化概況的《各國史略》，對開闊國人視野、增廣見聞有一定的啟蒙價值。此外，還讓學生從事一些涉外工作。在廣州同文館成立以前，廣東省的一般涉外事宜主要由“通事”充當翻譯，這些人或是買辦，因與洋人打交道多了，懂得了一點外語，但非常膚淺；或是在南洋的一些教會學校學過外語，洋氣十足，所以“往往顛倒錯謬，或挾私自為增減其辭，以致彼此意見不合，枝節橫生”，給嶺南地方辦理外交和通商事務帶來了許多困難，瑞麟曾於共治十年（光曆1871）上書奏請於該館內選擇通曉西語者來代替“通事”一職，以杜其弊。羊州同文館學生還根據朝廷的規定，經常調京考試，合格者授以正式翻譯官的頭銜。如同治六年（光曆1867）該館學生蔡錫勇、那三等六名學生，在時任羊州將軍慶春的帶領下赴京應試，結果遂分別授以官職。蔡錫勇成績最佳，授為監生，其餘五人作為釋譯生員，準其一體鄉試，送迴南廣充任羊州將軍或督扶等衙門任翻譯官。
所以，看起來，羊州同文館的成績還是不錯的，至少並不比京師和滬上差。
但是，同文館排擠外人，仍然是一個大問題。而這就導致同文館無論如何也是做不大的。因為隻要不把局麵開打，那麽進入同文館的隻能是在科舉中失敗的世家子弟們。尤其是羊州固山營的固山世家子弟們。
外人，很難獲得學習的機會。
當然，基於之前的名聲，外人也不屑於加入這個群體。一般寒門或者上進的學子，寧可苦熬，或者設法進入洋人的的商行當學徒，也不會來這裏搶書讀。
畢竟，這幫子羊州固山子弟，打起架來是非常不要命的，除了自家長輩或者固山實權官員，他們還真就不怕任何外人。而自家長輩和曆任固山營的官員，並不認為這種行為有何不妥。固山人壟斷了學習機會，這對於固山子弟的前途，不是最好的事情嗎？這些長輩和官員們，本來就怕這些子弟不懂得抱團護食，現在他們居然懂得一致對外，又怎麽會幹涉？
然而常善上任羊州將軍之後，覺得這非常不妥。
常善的經曆閱曆，使得他的目光大大不同於其他黛青官員。在他看來，如果隻有固山子弟能夠掌握學習的機會，絕對是不夠的。要想黛青帝國真正追上與列強的差距，必須全民普及夷學才行。
而且，夷學的內容非常宏大，語言隻是一個最基礎的門檻，好比人認得字，隻是學習的一個基礎而已。要想真正學到精深的夷學精華，那必須再此基礎上不斷進深才行。
總之，常善認為，必須擴大同文館的規模，一方麵仍要繼續加大對於固山子弟的招收和培養，但同時也必須將招生的規模擴展到更廣大的普通子弟，尤其是那些寒門學子當中。至於學習的內容，也必須加深，要對於所有的夷學科目都加以鑽研。
抱著這樣的想法，常善屢次推進對同文館的擴展，但是沒想到最後都歸於失敗。原因就是，固山營的舊有勢力，極力反對這種擴大。他們並不想將學習資源白白與普通人共享。
哪怕是地位最低級的固山下等包衣阿哈，麵對普通子民的時候，也會有一種毫不掩飾的驕傲。
常善認為，當今黛青帝國麵對西洲列強的競爭，最需要的是內部團結一致，共同上進，全力發展。這個時候還要用壓製普民的方式來維持固山子弟的優勢，最終隻會使黛青在與列強的競爭中永無出頭之日！
因此，在設法提高同文館普民子弟比例遇挫之後，常善想到了新的辦法：
建立新的，主要麵向普民的夷學堂！
常善把這個想法跟其他同僚溝通了一下，結果對此比較熱心的，居然隻有羊州知府智寶。嶺南總督和南廣巡撫，都屬於比較保守的固山元老，不阻止就算是給麵子了，讓他們出力那真是萬萬不可能。他們之所以不會阻止，是因為如果這樣做的話，同文館就仍然是固山子弟的進身之途和勢力範圍。與其讓普民子弟分割同文館的好處，倒不如讓他們另外開辟新學堂更好。
智寶之所以會比較熱心支持，其實也是有特殊原因的。
而且，常善認為學海無涯，學無止境，如果隻是幾千年隻研究那幾本“聖賢書”，肯定會逐漸落後於時代。
當年黛青太祖皇帝以十三副遺甲起兵，到了世祖的時候就入主中土，僅憑二十萬固山披甲將士就征服了人口數千萬的中土和南土西尼各方勢力，關鍵的關鍵就在於黛青王朝非常積極的學習各方各族，甚至包括西洲的所有能夠接觸到的文化和技術。
而近代以來，黛青屢屢敗給西洲列強，歸根結底就是因為在科技，尤其是軍事技術方麵，黛青自入主中土以來止步不前，逐漸停止學習外域文化所致。
而且，在羊州待得越久，常善越發現，洋人的東西即使說不上比黛青原有的東西好上多少，可是也並不矛盾啊。既然古倫人可以學習塔拉人的技藝，吸收西尼人的文化，為什麽就不能學習西洲人的學問呢？所謂藝多不壓身，多學習一些東西，尤其是對於年輕人來說，隻有好處，沒有壞處。
與西尼人珍視傳承祖先文化不同，古倫人更看重學習身邊優秀者的文化。如果遇到強大的對手，那就向對手學習，逐漸學會對手的的優勢，甚至有一天超越對手。這，其實正是古倫人最核心的傳統精神。其實，古倫人越是“向他者學習”反而越是“繼承了先人”。雖然現在很多古倫人已經失去了這種銳意進取之心，但是常善卻依然仍然不忘初心。
所以，在保持對傳統教育的重視的同時，常善認為應當將重點放在對“夷學”的加強上，讓年輕人甚至孩子從小就接觸並掌握夷人的思想和技能，那麽在以後與夷人交往的時候，就不會因為無知而犯下不必要的錯誤了。
而學習夷學的途徑，最好的當然莫過於羊州同文館。
但是常善很快發現，朝廷對於羊州同文館的投入微乎其微。師資不強隻是一個方麵，其他各個層麵，都受到製約。
其實，朝廷對於同文館還是很重視的，真正讓常善認為是問題的是：入學者幾乎完全集中於固山子弟或者西尼士大夫家庭的學子。雖然他們幾乎都是科舉考試中的“失敗者”，但是出身的門檻仍然是非常高的。這就導致學校整體的風氣是：既奢華又無品。學生們都出身富貴人家，又正值年少，所以吃喝玩樂是免不了的，但是因為之前在科舉學習中已經備受煎熬，所以對於任何學習之事都是沒有什麽興趣的。
那麽，是否寒門以及上進學子不被允許進入呢？也不是，隻不過當整個學校已經被這些花花公子們占領的情況下，貧寒子弟會被他們譏諷嘲笑，而上進之士也很容易被他們帶壞，或者因為不能相融而遭到排擠。
大家都不讀書，就你積極，顯得大家多不好看？
於是，學風日下。
當然，對於這些世家子弟們的頑劣，朝廷絕不會坐視不理，而解決之法倒也簡單粗暴——一句話，叢林法則，優勝劣汰。
學館製定了館章，規定：“同文館肄業生，每年甄別一次，其於西洋語言文字無所通曉者即行撤退，挑選更換”；“同文館肄業生以三年為期，能將西洋語言文字翻譯成書者，以府經縣丞為升階旗號，願就武職者，以防禦為升階”；學生“每日卯刻入館，酉時出館……或因事請假，先向館長報名，違者撤退”；“同文館每月考察一次，一等二名，每月賞銀二兩，二等四名，每月賞銀一兩”。
所謂撤退，就是開除學籍。
不好好學習會被開除，學得好則又有官當又有錢賺。這樣的製度之下，用不著怎麽親切關懷，促進疏導，隻要將製度嚴格執行，學生們的麵貌和成績自然會提升上來。而這些製度的製定者和執行者，正是前幾任的羊州將軍和嶺南總督、南廣巡撫。這些人大多出身固山世家，本身也全部都是戰功顯赫，政績突出，權高位重。個個殺伐果斷，很快就把學生們給折服了。
因此，館中學生學習刻苦努力，成績優良。對此，前任嶺南總督瑞麟曾說：“設館以來，諸生奮勉學習，卓有成效者，不乏其人，兩次考試，作為生監共十一名。”
羊州同文館教學中的一個明顯特點是與社會掛鉤，注重學用結合。學生在學習的同時，經常翻譯一些外文電報、文件，高年級學生則開始譯書，對譯書好的學生加以獎勵，而且優先錄用，該館學生楊樞、長秀即合譯了介紹各國政治、經濟、文化概況的《各國史略》，對開闊國人視野、增廣見聞有一定的啟蒙價值。此外，還讓學生從事一些涉外工作。在廣州同文館成立以前，廣東省的一般涉外事宜主要由“通事”充當翻譯，這些人或是買辦，因與洋人打交道多了，懂得了一點外語，但非常膚淺；或是在南洋的一些教會學校學過外語，洋氣十足，所以“往往顛倒錯謬，或挾私自為增減其辭，以致彼此意見不合，枝節橫生”，給嶺南地方辦理外交和通商事務帶來了許多困難，瑞麟曾於共治十年（光曆1871）上書奏請於該館內選擇通曉西語者來代替“通事”一職，以杜其弊。羊州同文館學生還根據朝廷的規定，經常調京考試，合格者授以正式翻譯官的頭銜。如同治六年（光曆1867）該館學生蔡錫勇、那三等六名學生，在時任羊州將軍慶春的帶領下赴京應試，結果遂分別授以官職。蔡錫勇成績最佳，授為監生，其餘五人作為釋譯生員，準其一體鄉試，送迴南廣充任羊州將軍或督扶等衙門任翻譯官。
所以，看起來，羊州同文館的成績還是不錯的，至少並不比京師和滬上差。
但是，同文館排擠外人，仍然是一個大問題。而這就導致同文館無論如何也是做不大的。因為隻要不把局麵開打，那麽進入同文館的隻能是在科舉中失敗的世家子弟們。尤其是羊州固山營的固山世家子弟們。
外人，很難獲得學習的機會。
當然，基於之前的名聲，外人也不屑於加入這個群體。一般寒門或者上進的學子，寧可苦熬，或者設法進入洋人的的商行當學徒，也不會來這裏搶書讀。
畢竟，這幫子羊州固山子弟，打起架來是非常不要命的，除了自家長輩或者固山實權官員，他們還真就不怕任何外人。而自家長輩和曆任固山營的官員，並不認為這種行為有何不妥。固山人壟斷了學習機會，這對於固山子弟的前途，不是最好的事情嗎？這些長輩和官員們，本來就怕這些子弟不懂得抱團護食，現在他們居然懂得一致對外，又怎麽會幹涉？
然而常善上任羊州將軍之後，覺得這非常不妥。
常善的經曆閱曆，使得他的目光大大不同於其他黛青官員。在他看來，如果隻有固山子弟能夠掌握學習的機會，絕對是不夠的。要想黛青帝國真正追上與列強的差距，必須全民普及夷學才行。
而且，夷學的內容非常宏大，語言隻是一個最基礎的門檻，好比人認得字，隻是學習的一個基礎而已。要想真正學到精深的夷學精華，那必須再此基礎上不斷進深才行。
總之，常善認為，必須擴大同文館的規模，一方麵仍要繼續加大對於固山子弟的招收和培養，但同時也必須將招生的規模擴展到更廣大的普通子弟，尤其是那些寒門學子當中。至於學習的內容，也必須加深，要對於所有的夷學科目都加以鑽研。
抱著這樣的想法，常善屢次推進對同文館的擴展，但是沒想到最後都歸於失敗。原因就是，固山營的舊有勢力，極力反對這種擴大。他們並不想將學習資源白白與普通人共享。
哪怕是地位最低級的固山下等包衣阿哈，麵對普通子民的時候，也會有一種毫不掩飾的驕傲。
常善認為，當今黛青帝國麵對西洲列強的競爭，最需要的是內部團結一致，共同上進，全力發展。這個時候還要用壓製普民的方式來維持固山子弟的優勢，最終隻會使黛青在與列強的競爭中永無出頭之日！
因此，在設法提高同文館普民子弟比例遇挫之後，常善想到了新的辦法：
建立新的，主要麵向普民的夷學堂！
常善把這個想法跟其他同僚溝通了一下，結果對此比較熱心的，居然隻有羊州知府智寶。嶺南總督和南廣巡撫，都屬於比較保守的固山元老，不阻止就算是給麵子了，讓他們出力那真是萬萬不可能。他們之所以不會阻止，是因為如果這樣做的話，同文館就仍然是固山子弟的進身之途和勢力範圍。與其讓普民子弟分割同文館的好處，倒不如讓他們另外開辟新學堂更好。
智寶之所以會比較熱心支持，其實也是有特殊原因的。