中午吃飯的時候，妻子在小乖的專用碟子裏放上她最愛吃的藕，還有幾根茄子，大家在邊吃邊聊的時候，談到了一個ipad的話題，小乖也跟著嗯嗯嗯地迴應著，邊說邊望，並拍拍自己麵前的小餐椅，意思是要拿給她看，奶奶說讓她專心吃飯，隻見小東西的強脾氣又上來了，將麵前的碟子作傾倒狀，被妻子予以製止，但不到二秒，她又以飛快的速度將碟子裏的菜傾倒下來，少許落在餐桌上，大部分從坐著的位置直接下去了。
我剛想把東西拾起來，被妻子予以攔著，並神情很嚴肅地對小乖說，能不能倒呀，快拾起來。小乖看著語氣嚴厲的媽媽，用小手將菜一點點撿到碟子裏，邊撿邊討好似地望著媽媽笑，妻子邊看邊說，還有，再撿，小乖便又老老實實撿著，直到完全撿上來為止。
關於小乖的教育問題，我的觀點是當前小東西還不太會說話，雖然什麽都聽得懂，也知道分辨好與壞、對與錯，但畢竟還太小，二周歲還不到，在要求上就相對寬鬆點，但妻子要求很嚴，在發現其一旦出現不好的苗頭傾向的時候，予以厲聲喝止，總體上小乖還是有點怵她。
而小乖和我在一起的時候，雖然在其因不如願而亂發小脾氣，摔打東西或做錯其他事情的時候，我也會予以立即指出，苦頭婆心地運用其已看過的如《大衛不可以》等故事書或講過的文明禮儀之類的牆體漫畫來予以“生動”教育，語氣上不是那麽嚴厲。
因為當你想板起臉來，嚴肅對其進行批評教育的時候，看其小小的可愛模樣，看著她望著你的清澈純淨小眼神，說實話還真的狠不下心，再加上覺得這麽點的小東西，犯的又不是多麽大不了的錯誤，故會事事遷就她。
而可能因為“隔代疼”的原因，多次看到我媽對於小乖的一些無理要求，會無原則地遷就，這也可能是小東西有時不太好帶的緣故之一，如在自己走路的問題上，就因為我媽帶時經常抱或背著小乖，現在的小東西是越來越懶，不太願意走路，就想你抱著她。
現在每天晚上飯後的必修課是帶小乖出去走走，重點是對其進行文明禮儀類教育。小區的圍檔上有文化牆，上麵畫著一些文明禮儀和國學經典知識，在日積月累潛移默化中，小乖學到了好多的文明禮儀，如看到公共場所不敬煙、不抽煙的圖片時，她就會捏著自己的小鼻子，作嫌棄狀；
看到一個叔叔在外邊打電話時聲音很吵的畫麵上，多人予以側目而視，有的小朋友捂住耳朵，一阿姨將手放在嘴上示意其聲音小點，小乖也會將小手捂在自己的小耳朵上，或將小手放在自己的嘴上，作“噓”聲；
看到一群人在山腳下撿拾垃圾，放到垃圾筒裏，這個教育的效果最好，現在的小乖在家裏的時候，看到地上有廢紙，就會撿拾到垃圾筒裏，當你剝完東西給她吃，她也會將廢紙及時扔到垃圾筒，當然你要及時向她伸出大姆指點讚，給其以充分地鼓勵，她會顯得非常高興，且有時還會伸出自己的手指來和你“蓋章”確認；
還有一些如讓座給年老或帶孩子的婦女、文明上網就餐、排隊購票、不亂塗亂畫、文明旅遊等等，應該對其將來言行舉止的規範會非常有好處。
在邊看邊講的過程中，我會將相關畫麵與小乖看過的一些圖書如《大衛不可以》《大衛上學去》等裏麵一些不規範需要注意的言行結合起來講，如吃飯時不能敲擊餐具，上課時不能大聲喧嘩，迴答問題要先舉手等等，應該說效果不錯，且能夠引起小乖的聯想，開發舉一反三之能力。
在行為的培養上，應該說妻子“授之以漁”的教育方法起到了積極的作用，如我家客廳到廚房在二級的台階，在小乖剛學會走不久，妻子便教她用小手扶著邊上的架子，再邁動小腳，一步步地走上去，然後再試著走下來，幾次教過後，現在小乖上下自如，出入自由，而我當初還擔心其會被絆摔。
再者如上下床鋪，尤其是下床，妻子教小乖試著倒退著滑下來，效果也很好，現在不管在椅子上還是在床上，小乖可以自己爬上爬下，一定程度上減輕了我媽和我照看小乖的“負擔”。
在電子產品的使用上，小孩子天生就有很強的能力，現在在家裏不敢讓小乖看到手機或ipad，因為一看到，就必須要讓其看上一會兒，不然的話，各種耍賴發脾氣的招數便全上了，最好隻好遂其心願。
拿到手機後，她就知道在親寶寶的程序圖標中，用小手指點上一下，可以看到自己的照片和視頻；看著ipad上的pps視頻，就知道從中可以看《小豬佩奇》或《大頭兒子小頭爸爸》，然後用自己的小手，向上或向下在手機或ipad上劃拉，找到自己想看的相片或視頻，有時找不到的時候，她會向你求助，如想看她小時候第一次哭時喊媽的視頻，她會拉著你的手，讓你找，同時發出如視頻中帶著哭音的媽媽聲音，有趣極了。
從智能機器人“萌萌”的身上，小乖喜歡唱歌和背詩的潛質予以挖掘出來，我們經常讓其聽一些古典詩詞吟唱，她便會和著相關音節特別是能夠較為準確地跟著唱出每節的最後一個音來。
從我在世博會上買來的智能對話“海寶”的身上，小乖聽到海寶唱《數鴨子》或《一分錢》，就喊爸爸，她知道這首歌是我哄睡她的保留節目，在唱《小燕子》時，喊媽媽，這是媽媽哄睡時經常唱的，且都能跟著哼唱；
通過麻將這一國粹，小乖認得了紅中和小鳥，且屢試不錯；還有在《笠翁對韻》的書上，因經常聽或聽《一東》，媽媽有意會教她認字，在長長的篇幅中，小乖現在能夠準確地找出“雨”、“中”、“日”、“月”、“一”等來，讓不識字的奶奶都覺得自愧不如。
上述種種，應該說是小乖成長曆程中的萬裏長征第一步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教授過程中收獲到的喜悅要遠勝於苦累。隻是不知到我們老了記不住事的時候，小乖能否有如我們現在一樣的耐心？！
我剛想把東西拾起來，被妻子予以攔著，並神情很嚴肅地對小乖說，能不能倒呀，快拾起來。小乖看著語氣嚴厲的媽媽，用小手將菜一點點撿到碟子裏，邊撿邊討好似地望著媽媽笑，妻子邊看邊說，還有，再撿，小乖便又老老實實撿著，直到完全撿上來為止。
關於小乖的教育問題，我的觀點是當前小東西還不太會說話，雖然什麽都聽得懂，也知道分辨好與壞、對與錯，但畢竟還太小，二周歲還不到，在要求上就相對寬鬆點，但妻子要求很嚴，在發現其一旦出現不好的苗頭傾向的時候，予以厲聲喝止，總體上小乖還是有點怵她。
而小乖和我在一起的時候，雖然在其因不如願而亂發小脾氣，摔打東西或做錯其他事情的時候，我也會予以立即指出，苦頭婆心地運用其已看過的如《大衛不可以》等故事書或講過的文明禮儀之類的牆體漫畫來予以“生動”教育，語氣上不是那麽嚴厲。
因為當你想板起臉來，嚴肅對其進行批評教育的時候，看其小小的可愛模樣，看著她望著你的清澈純淨小眼神，說實話還真的狠不下心，再加上覺得這麽點的小東西，犯的又不是多麽大不了的錯誤，故會事事遷就她。
而可能因為“隔代疼”的原因，多次看到我媽對於小乖的一些無理要求，會無原則地遷就，這也可能是小東西有時不太好帶的緣故之一，如在自己走路的問題上，就因為我媽帶時經常抱或背著小乖，現在的小東西是越來越懶，不太願意走路，就想你抱著她。
現在每天晚上飯後的必修課是帶小乖出去走走，重點是對其進行文明禮儀類教育。小區的圍檔上有文化牆，上麵畫著一些文明禮儀和國學經典知識，在日積月累潛移默化中，小乖學到了好多的文明禮儀，如看到公共場所不敬煙、不抽煙的圖片時，她就會捏著自己的小鼻子，作嫌棄狀；
看到一個叔叔在外邊打電話時聲音很吵的畫麵上，多人予以側目而視，有的小朋友捂住耳朵，一阿姨將手放在嘴上示意其聲音小點，小乖也會將小手捂在自己的小耳朵上，或將小手放在自己的嘴上，作“噓”聲；
看到一群人在山腳下撿拾垃圾，放到垃圾筒裏，這個教育的效果最好，現在的小乖在家裏的時候，看到地上有廢紙，就會撿拾到垃圾筒裏，當你剝完東西給她吃，她也會將廢紙及時扔到垃圾筒，當然你要及時向她伸出大姆指點讚，給其以充分地鼓勵，她會顯得非常高興，且有時還會伸出自己的手指來和你“蓋章”確認；
還有一些如讓座給年老或帶孩子的婦女、文明上網就餐、排隊購票、不亂塗亂畫、文明旅遊等等，應該對其將來言行舉止的規範會非常有好處。
在邊看邊講的過程中，我會將相關畫麵與小乖看過的一些圖書如《大衛不可以》《大衛上學去》等裏麵一些不規範需要注意的言行結合起來講，如吃飯時不能敲擊餐具，上課時不能大聲喧嘩，迴答問題要先舉手等等，應該說效果不錯，且能夠引起小乖的聯想，開發舉一反三之能力。
在行為的培養上，應該說妻子“授之以漁”的教育方法起到了積極的作用，如我家客廳到廚房在二級的台階，在小乖剛學會走不久，妻子便教她用小手扶著邊上的架子，再邁動小腳，一步步地走上去，然後再試著走下來，幾次教過後，現在小乖上下自如，出入自由，而我當初還擔心其會被絆摔。
再者如上下床鋪，尤其是下床，妻子教小乖試著倒退著滑下來，效果也很好，現在不管在椅子上還是在床上，小乖可以自己爬上爬下，一定程度上減輕了我媽和我照看小乖的“負擔”。
在電子產品的使用上，小孩子天生就有很強的能力，現在在家裏不敢讓小乖看到手機或ipad，因為一看到，就必須要讓其看上一會兒，不然的話，各種耍賴發脾氣的招數便全上了，最好隻好遂其心願。
拿到手機後，她就知道在親寶寶的程序圖標中，用小手指點上一下，可以看到自己的照片和視頻；看著ipad上的pps視頻，就知道從中可以看《小豬佩奇》或《大頭兒子小頭爸爸》，然後用自己的小手，向上或向下在手機或ipad上劃拉，找到自己想看的相片或視頻，有時找不到的時候，她會向你求助，如想看她小時候第一次哭時喊媽的視頻，她會拉著你的手，讓你找，同時發出如視頻中帶著哭音的媽媽聲音，有趣極了。
從智能機器人“萌萌”的身上，小乖喜歡唱歌和背詩的潛質予以挖掘出來，我們經常讓其聽一些古典詩詞吟唱，她便會和著相關音節特別是能夠較為準確地跟著唱出每節的最後一個音來。
從我在世博會上買來的智能對話“海寶”的身上，小乖聽到海寶唱《數鴨子》或《一分錢》，就喊爸爸，她知道這首歌是我哄睡她的保留節目，在唱《小燕子》時，喊媽媽，這是媽媽哄睡時經常唱的，且都能跟著哼唱；
通過麻將這一國粹，小乖認得了紅中和小鳥，且屢試不錯；還有在《笠翁對韻》的書上，因經常聽或聽《一東》，媽媽有意會教她認字，在長長的篇幅中，小乖現在能夠準確地找出“雨”、“中”、“日”、“月”、“一”等來，讓不識字的奶奶都覺得自愧不如。
上述種種，應該說是小乖成長曆程中的萬裏長征第一步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教授過程中收獲到的喜悅要遠勝於苦累。隻是不知到我們老了記不住事的時候，小乖能否有如我們現在一樣的耐心？！