校長扶著音樂老師入座的場麵，那才叫小心翼翼，校長還害怕她出現一點意外。
如果她出現了一點意外，自己還怎麽向這位老師索取清風的聯係方式?
校長他把老師扶著坐下座椅之後，他麵帶笑容的起身，自己站在講台之中。
音樂老師有點震驚，校長竟然還會扶著自己到椅子上坐下?
校長把視線看著音樂老師，他關切的問到:“這位老師，剛才你沒事吧？”
“沒事，沒事。剛才我的腳抽筋，實在是太麻煩校長您了。”音樂老師慌張的說著。
音樂老師稍微迴過神來，她連忙隨便編了一句謊言。把自己緊張得讓腳在發抖，給掩飾了過去。
隨後校長又安排讓人擺放50張板凳，安置在講台上。
他看了看六年級四班的同學，麵帶笑容，說道：“六年級四班的同學們，快去找個位置坐下吧。”
校長剛把話一說罷，全校師生都在操場下麵小聲的說著悄悄話，他們都在議論六年級四班是什麽個情況？這是在搞特殊嗎？
六年級四班的所有同學，他們都用一種微妙的眼神，盯著校長。他們就搞不懂，校長親自扶著老師入座，又安排他們也跟著一起入座，這特麽的是什麽情況？
隻不過他們麵對校長的命令，才不敢不聽從號令。他們各自找了一個位置，依次序的坐下。
校長看著他們都入座以後，他收起了笑容。站在講台上麵，他嚴肅的說道:
“同學們，以後上學的時候，千萬不要亂跑。放學的時候，也就老老實實的各迴各家，各找各媽。這樣子哪裏還會有什麽意外發生？”
“同學們，今天六年級四班。就有一位同學，因為在上學的期間，他沒有及時來學校上課就罷了，他還跑到學校對麵的小溪那邊去逗留。結果你們猜怎麽了？”
校長把視線看向操場下麵的全校師生，他想聽聽這些師生們會如何猜測這問題。
校長有一會沒有說話，一年級的某一位老師說道：“校長，難道這位同學被人販子拐走了?”
畢竟這位老師心想，小孩子比較貪玩，又經不誘惑。人販子經常利用這一點，拐跑小孩。
六年級某一個班的同學，他說道:“難道這位同學去小溪那邊，突然出了什麽意外，失聯了?”
六年級四班的全部同學，他們都在心裏暗暗想到。校長這是啥意思？當著全校師生的麵，讓他們在椅子上坐著挨批評?
而且校長的視線都是盯著操場下麵看，從沒有盯著他們看。一般挨批評，不是應該把視線看著對方，讓對方站著挨批評的嗎？可這又是什麽個情況？
音樂老師看到這場麵，心裏更是無奈。她也搞不清校長這是什麽意思。按理來說，在這樣的場麵中，也應該是讓她站著操場上挨批評。
可是她還是在這裏坐著，校長根本沒有讓她站起的意思，而且校長根本沒把視線看到她這裏。音樂老師心裏想著，這算是挨批評嗎？
坐在某一個位置上的卿緣，她心裏才是一個不爽。她心裏暗想著，這些人真是的，就不能往好一點的方向去想嗎？偏偏要往壞的方麵想去咒別人。
校長搖了搖頭，他輕輕的咳嗽幾聲，說道：“你們說的都不對，其實這位同學他跑到小溪去逗留之後，結果小溪突然發生變故。”
“據我所聽聞，小溪突然消失不見，然而那位同學也在小溪消失的範圍內。裏麵具體發生了什麽都不太清楚，我隻清楚這位同學到現在都還是昏迷不醒。”
“這位同學，他目前還在醫院裏麵治療當中。”校長拿著個話筒，連著一口氣說出了一大堆的話語。
校長話一說罷，講台下的師生們已經全部炸開了鍋。他們對小溪突然消失的消息感到吃驚，全校師生在心裏也暗暗為六年級四班的某位同學感到同情。
六年四班的同學，他們規規矩矩的坐在椅子上。他們聽到校長這個消息的時候，心裏也覺得清風也的運氣也太倒黴了吧？這種情況都會被他遇到。
校長看見全校師生，在操場下麵議論這件事。校長也拿著話筒，對著話筒說道:“還請安靜下來。”
校長把話說完，全校的老師也通通管理好學生。不一會，操場下麵安靜了下來。
如果她出現了一點意外，自己還怎麽向這位老師索取清風的聯係方式?
校長他把老師扶著坐下座椅之後，他麵帶笑容的起身，自己站在講台之中。
音樂老師有點震驚，校長竟然還會扶著自己到椅子上坐下?
校長把視線看著音樂老師，他關切的問到:“這位老師，剛才你沒事吧？”
“沒事，沒事。剛才我的腳抽筋，實在是太麻煩校長您了。”音樂老師慌張的說著。
音樂老師稍微迴過神來，她連忙隨便編了一句謊言。把自己緊張得讓腳在發抖，給掩飾了過去。
隨後校長又安排讓人擺放50張板凳，安置在講台上。
他看了看六年級四班的同學，麵帶笑容，說道：“六年級四班的同學們，快去找個位置坐下吧。”
校長剛把話一說罷，全校師生都在操場下麵小聲的說著悄悄話，他們都在議論六年級四班是什麽個情況？這是在搞特殊嗎？
六年級四班的所有同學，他們都用一種微妙的眼神，盯著校長。他們就搞不懂，校長親自扶著老師入座，又安排他們也跟著一起入座，這特麽的是什麽情況？
隻不過他們麵對校長的命令，才不敢不聽從號令。他們各自找了一個位置，依次序的坐下。
校長看著他們都入座以後，他收起了笑容。站在講台上麵，他嚴肅的說道:
“同學們，以後上學的時候，千萬不要亂跑。放學的時候，也就老老實實的各迴各家，各找各媽。這樣子哪裏還會有什麽意外發生？”
“同學們，今天六年級四班。就有一位同學，因為在上學的期間，他沒有及時來學校上課就罷了，他還跑到學校對麵的小溪那邊去逗留。結果你們猜怎麽了？”
校長把視線看向操場下麵的全校師生，他想聽聽這些師生們會如何猜測這問題。
校長有一會沒有說話，一年級的某一位老師說道：“校長，難道這位同學被人販子拐走了?”
畢竟這位老師心想，小孩子比較貪玩，又經不誘惑。人販子經常利用這一點，拐跑小孩。
六年級某一個班的同學，他說道:“難道這位同學去小溪那邊，突然出了什麽意外，失聯了?”
六年級四班的全部同學，他們都在心裏暗暗想到。校長這是啥意思？當著全校師生的麵，讓他們在椅子上坐著挨批評?
而且校長的視線都是盯著操場下麵看，從沒有盯著他們看。一般挨批評，不是應該把視線看著對方，讓對方站著挨批評的嗎？可這又是什麽個情況？
音樂老師看到這場麵，心裏更是無奈。她也搞不清校長這是什麽意思。按理來說，在這樣的場麵中，也應該是讓她站著操場上挨批評。
可是她還是在這裏坐著，校長根本沒有讓她站起的意思，而且校長根本沒把視線看到她這裏。音樂老師心裏想著，這算是挨批評嗎？
坐在某一個位置上的卿緣，她心裏才是一個不爽。她心裏暗想著，這些人真是的，就不能往好一點的方向去想嗎？偏偏要往壞的方麵想去咒別人。
校長搖了搖頭，他輕輕的咳嗽幾聲，說道：“你們說的都不對，其實這位同學他跑到小溪去逗留之後，結果小溪突然發生變故。”
“據我所聽聞，小溪突然消失不見，然而那位同學也在小溪消失的範圍內。裏麵具體發生了什麽都不太清楚，我隻清楚這位同學到現在都還是昏迷不醒。”
“這位同學，他目前還在醫院裏麵治療當中。”校長拿著個話筒，連著一口氣說出了一大堆的話語。
校長話一說罷，講台下的師生們已經全部炸開了鍋。他們對小溪突然消失的消息感到吃驚，全校師生在心裏也暗暗為六年級四班的某位同學感到同情。
六年四班的同學，他們規規矩矩的坐在椅子上。他們聽到校長這個消息的時候，心裏也覺得清風也的運氣也太倒黴了吧？這種情況都會被他遇到。
校長看見全校師生，在操場下麵議論這件事。校長也拿著話筒，對著話筒說道:“還請安靜下來。”
校長把話說完，全校的老師也通通管理好學生。不一會，操場下麵安靜了下來。