還好，林雪瓊這個姑娘頗有自知之明，並沒有因為身份地位變化，如今“位高權重”而誌得意滿，甚至做出不該做的事情來。
葉秋桐至今對她還是很滿意的，公司裏的人對林雪瓊評價不錯，沒有傳說中有些老板助理那些會收底下人賄賂等亂七八糟的傳聞。
把案頭上的公務先處理好，葉秋桐喝了一口已經變溫的茶，然後打了內線電話，問林雪瓊，要來的人到了沒有？如果到了，可以讓他進來了。
林雪瓊說已經在會客室等了，她馬上讓他進去。放下電話，不一會兒，她辦公室門被敲了幾下，然後才推門而進一個三十歲的男子。
“俞老師，讓你久等了，請坐。”
葉秋桐起身歡迎。
“葉總，你好！”來人受寵若驚的模樣，小心翼翼地坐到了葉秋桐讓他坐的沙發上。
葉秋桐親自燒水泡茶，辦公室裏的一套茶具是薄如紙、敲如鍾的骨質瓷，用來盛裝佳茗，再愜意不過。
“俞老師，辛苦了，今年前三個季度的業績表我已經看了，發展很快，勢頭很猛，你果然在這方麵很有天賦。”
葉秋桐直截了當地道。
俞老師現在作為京城ar的掌舵人，誰都不服，就服葉秋桐。
當初在京城的小酒館裏，憑著他幾句語焉不詳的介紹，就敲定了投資意向，投資教育產業，如今，他自己賺得盆滿缽滿，也給女媧集團交上了滿意的答卷。
“成績的取得多虧了葉總的支持，要不是有女媧集團這個強大的靠山，我也不敢放手去做啊。”
在京城被人稱為俞總的他，在葉秋桐這個比他小幾歲的女子麵前，卻不敢自稱“總”，反倒是葉秋桐叫他俞老師感覺更親切一些。
見俞老師還懂得不貪功，葉秋桐收下這份美意，隨手為他續了杯茶，笑道：
“你提交的擴張方案我看了，是有些想法，你來了正好，咱們當麵交流一下，比電話裏交流要直截了當得多。”
俞老師一聽就緊張起來，沒錯，他今天來就是為了學校擴張的事，上迴葉秋桐到京城，解決了兩棟教學樓的難題，但是隨著招生的內容和生源不斷拓展，甚至全國各地的學子都跑到他們學校學習，這就讓兩棟教學樓都顯得抓襟見肘起來。
因為現在ar辦班不光是隻做英語托福考慮的輔導，還兼做高考補習班、律師資格考試補習班等。
而京城沒有別的優點，就是人才多，補習班的老師，請的都是全國頂級學府的相關教授學者，現在國家政策規定，事業單位人員可以兼職創業，而高校的教師正屬於事業編製序列。
因此高薪請他們到ar上夜校，他們都樂得響應。教師現如今愈發成為清貧的代名詞，但是誰家裏沒有老婆孩子需要養啊？受ar的聘請，對他們來說是利人利已的好事。
於是ar便搜羅了一大批專業針對性強的高校教師上課，這些人中，甚至有的本身就是律考參考書籍的編撰者，有的是英語課本規範的製訂者等等。
來參加學習的學員，看到本來印在當成聖經一般課本的原著者現身，自是學習熱情高漲，還有什麽比他們當麵指點更能一竅通百竅的呢？
一年多下來，考生間口口相傳的效應開始顯現，ar儼然成為想參加各類應試考慮的學員心目中的聖地，全國的相關考生，都在向ar進發的路上。
葉秋桐其實不用俞老師介紹，也了解這樣的前景，教育在國內，甚至在全世界，其實一直占據了非常重要的地位，隻是有的國家外鬆內緊，文化不同的國家，普通老百姓有時候隻看了個表麵，產生了錯誤的認識。
比如象現在最先進的強國美國，它的教育就曾經一度讓國內的老百姓誤以為真是什麽“快樂教育、素質教育”，學生的作業很少，上課還可以說話聊天，老師也不怎麽管。
強大的美國，和其強大不太相襯的“教育”，一度讓國內的一些家長誤以為，這樣才是真正對孩子有益的教育。在快樂中學習，在學習中放鬆……
其實，美國教育體係培養是無形中分層的。
一流的是私立學校，學費昂貴，培養一個孩子成長，花費不菲，是普通中產階級也感覺吃力的教育，這樣的學校，課業嚴格，要求學生素養很高，其緊張程度，和國內重點中學不遑多讓。這種教育是培養社會精英的，也就是所謂的上流社會階層；
二流的教育是公立學校，學費低廉，教師水平維持在一個穩定的水準，但是孩子們在裏麵，還真是你想學就學，不想學你就自求多福吧。用心的孩子也能從中學有所成，繼續父母的道路，成為社會中產階層，當然，在這樣的學校成長，要繼續打破階層天花板，很難！
至於那些“快樂學習”的孩子，基本上也就順流而下，甚至滑落父母現在所在的階層，跌入社會底層也是可以預見的。
這種教育是培養藍領階層，也就是學有技能，能靠本事混碗飯吃，養活自己的。這個階層也是社會的穩固階層，能在這個階層停留，也能一世無憂，隻不過社會地位不顯罷了。
因此，在廣大國內的家長對國外教育有所誤解前，國內的教育改革也是被喊得一波接一波，總而言之，越改越把本來應該是在課堂裏學習的內容，推向了社會。
這是葉秋桐經曆過一世的體驗，所以她特別看好ar的前景，ar就是要補足改革後“快樂教育”的短板，讓學員們在這裏獲取必要的知識，來應對紛繁的各種入門考試。
所以，俞老師要求擴張學校的理念是對的，葉秋桐隻是想親耳聽聽他的理想和抱負有多大。
見葉總沉吟不語，俞老師有點嗑巴地道：
“葉總，那我就把自己的思路和、和你匯報一下。”
“行，你說吧，早上我的時間安排得很寬鬆，你盡管慢慢說。”
葉秋桐的態度，給了俞老師一些信心，他按下緊張的心情，整理了一下思路，開始說了起來。
葉秋桐至今對她還是很滿意的，公司裏的人對林雪瓊評價不錯，沒有傳說中有些老板助理那些會收底下人賄賂等亂七八糟的傳聞。
把案頭上的公務先處理好，葉秋桐喝了一口已經變溫的茶，然後打了內線電話，問林雪瓊，要來的人到了沒有？如果到了，可以讓他進來了。
林雪瓊說已經在會客室等了，她馬上讓他進去。放下電話，不一會兒，她辦公室門被敲了幾下，然後才推門而進一個三十歲的男子。
“俞老師，讓你久等了，請坐。”
葉秋桐起身歡迎。
“葉總，你好！”來人受寵若驚的模樣，小心翼翼地坐到了葉秋桐讓他坐的沙發上。
葉秋桐親自燒水泡茶，辦公室裏的一套茶具是薄如紙、敲如鍾的骨質瓷，用來盛裝佳茗，再愜意不過。
“俞老師，辛苦了，今年前三個季度的業績表我已經看了，發展很快，勢頭很猛，你果然在這方麵很有天賦。”
葉秋桐直截了當地道。
俞老師現在作為京城ar的掌舵人，誰都不服，就服葉秋桐。
當初在京城的小酒館裏，憑著他幾句語焉不詳的介紹，就敲定了投資意向，投資教育產業，如今，他自己賺得盆滿缽滿，也給女媧集團交上了滿意的答卷。
“成績的取得多虧了葉總的支持，要不是有女媧集團這個強大的靠山，我也不敢放手去做啊。”
在京城被人稱為俞總的他，在葉秋桐這個比他小幾歲的女子麵前，卻不敢自稱“總”，反倒是葉秋桐叫他俞老師感覺更親切一些。
見俞老師還懂得不貪功，葉秋桐收下這份美意，隨手為他續了杯茶，笑道：
“你提交的擴張方案我看了，是有些想法，你來了正好，咱們當麵交流一下，比電話裏交流要直截了當得多。”
俞老師一聽就緊張起來，沒錯，他今天來就是為了學校擴張的事，上迴葉秋桐到京城，解決了兩棟教學樓的難題，但是隨著招生的內容和生源不斷拓展，甚至全國各地的學子都跑到他們學校學習，這就讓兩棟教學樓都顯得抓襟見肘起來。
因為現在ar辦班不光是隻做英語托福考慮的輔導，還兼做高考補習班、律師資格考試補習班等。
而京城沒有別的優點，就是人才多，補習班的老師，請的都是全國頂級學府的相關教授學者，現在國家政策規定，事業單位人員可以兼職創業，而高校的教師正屬於事業編製序列。
因此高薪請他們到ar上夜校，他們都樂得響應。教師現如今愈發成為清貧的代名詞，但是誰家裏沒有老婆孩子需要養啊？受ar的聘請，對他們來說是利人利已的好事。
於是ar便搜羅了一大批專業針對性強的高校教師上課，這些人中，甚至有的本身就是律考參考書籍的編撰者，有的是英語課本規範的製訂者等等。
來參加學習的學員，看到本來印在當成聖經一般課本的原著者現身，自是學習熱情高漲，還有什麽比他們當麵指點更能一竅通百竅的呢？
一年多下來，考生間口口相傳的效應開始顯現，ar儼然成為想參加各類應試考慮的學員心目中的聖地，全國的相關考生，都在向ar進發的路上。
葉秋桐其實不用俞老師介紹，也了解這樣的前景，教育在國內，甚至在全世界，其實一直占據了非常重要的地位，隻是有的國家外鬆內緊，文化不同的國家，普通老百姓有時候隻看了個表麵，產生了錯誤的認識。
比如象現在最先進的強國美國，它的教育就曾經一度讓國內的老百姓誤以為真是什麽“快樂教育、素質教育”，學生的作業很少，上課還可以說話聊天，老師也不怎麽管。
強大的美國，和其強大不太相襯的“教育”，一度讓國內的一些家長誤以為，這樣才是真正對孩子有益的教育。在快樂中學習，在學習中放鬆……
其實，美國教育體係培養是無形中分層的。
一流的是私立學校，學費昂貴，培養一個孩子成長，花費不菲，是普通中產階級也感覺吃力的教育，這樣的學校，課業嚴格，要求學生素養很高，其緊張程度，和國內重點中學不遑多讓。這種教育是培養社會精英的，也就是所謂的上流社會階層；
二流的教育是公立學校，學費低廉，教師水平維持在一個穩定的水準，但是孩子們在裏麵，還真是你想學就學，不想學你就自求多福吧。用心的孩子也能從中學有所成，繼續父母的道路，成為社會中產階層，當然，在這樣的學校成長，要繼續打破階層天花板，很難！
至於那些“快樂學習”的孩子，基本上也就順流而下，甚至滑落父母現在所在的階層，跌入社會底層也是可以預見的。
這種教育是培養藍領階層，也就是學有技能，能靠本事混碗飯吃，養活自己的。這個階層也是社會的穩固階層，能在這個階層停留，也能一世無憂，隻不過社會地位不顯罷了。
因此，在廣大國內的家長對國外教育有所誤解前，國內的教育改革也是被喊得一波接一波，總而言之，越改越把本來應該是在課堂裏學習的內容，推向了社會。
這是葉秋桐經曆過一世的體驗，所以她特別看好ar的前景，ar就是要補足改革後“快樂教育”的短板，讓學員們在這裏獲取必要的知識，來應對紛繁的各種入門考試。
所以，俞老師要求擴張學校的理念是對的，葉秋桐隻是想親耳聽聽他的理想和抱負有多大。
見葉總沉吟不語，俞老師有點嗑巴地道：
“葉總，那我就把自己的思路和、和你匯報一下。”
“行，你說吧，早上我的時間安排得很寬鬆，你盡管慢慢說。”
葉秋桐的態度，給了俞老師一些信心，他按下緊張的心情，整理了一下思路，開始說了起來。