德魯伊學院的教學方式比較獨特，老師的責任並不是隻教授學生心法和武技，而是引導學生自主領悟各種功法和武技，並通過實踐，提高學生的實戰能力。同時在學生修煉遇到困難時，給予解惑和幫助。在這樣的教學方式下，學生的領悟力、應急能力和適應力等都有很大的提升。
當然，至於功法和武技，學校也是有提供的，隻是方式有些特別而已。
我們知道，功法的傳承隻有兩種方法。一是利用精神力將功法武技鐫刻在金絲雲母箔，製成秘籍，再由學習者自行領悟。由於這種秘籍使用精神力鐫刻，每傳承使用一次，都會減少其上的精神印記，多使用幾次後，秘籍便會失效。
而另一種傳承方法便是攝心拓印。當初南宮信便是用此方法將玄牧神光授予雲浩。使用這種方法，需要授業者與被授者心靈敞開，全無隔閡防備之心。這在父子兄弟間，或許可行。但是以學院老師和學生之間，關係達到這種程度，實屬不易。
況且，這世上功法武技五花八門，每個人都需要依據自身的特點屬性，選擇最合適自己的功法武技去學習。假如由老師通過攝心拓印傳授武技功法的話，以德魯伊寥寥幾位老師，所教出來的學生，學來學去不過就那麽幾種功法和武技。又何來百花齊放之說？
所以，德魯伊對功法和武技的傳授方式，便是開放秘籍，供學員自行修煉。以德魯伊800年的創辦曆史，自然積累了大量的資源，其中光是功法和武技秘籍，就不下數千部之多。這些秘籍全部收藏在德魯伊藏經閣之中，供德魯伊學生選修。
當然，為了讓學生明白，這些秘籍得來不易，更加珍惜學習機會，藏經閣並不是隨時都開放的。隻有獲得學習資格的學生，才可以進入其中選擇心儀的功法和武技。
這種資格的獲取方式也是多樣性的，例如參加校辦的各種賽事，並取得一定名次。又或者接受學校頒布的曆練任務，並順利完成的。再則為學校作出重大貢獻的學生，自然也可以擁有進入藏經閣的資格。最不濟，就算你庸庸碌碌，上述三個條件都達不到，那也不打緊。隻要勤勤懇懇學習，累積一定的學業積分，也可以進入藏經閣。
所以說，身為德魯伊的學生，隻要認真努力，便總會有機會進入藏經閣修煉。不過，話雖如此，大部分學生卻還是想盡可能早地進入藏經閣為妙。先不說早一日學習功法武技對自身有很大的幫助，就說那些秘籍，那可是有傳承次數的。進得遲了，那些品階高的秘籍都被人傳承光了，豈不可惜？
雲浩因為分別通過了楊嵩和風嬌柔的考核，便有了武道與鍛造雙修的資格。
當然，在德魯伊學院，是不分武道班、鍛造班或煉丹班的。平日裏，每個學生都會依照自己的求學方向，分別跟隨楊嵩，包之軒和風嬌柔學習鍛造、煉丹術和武道。當然，也可以自主修煉，遇到疑惑再找自己的導師解惑。
隻有到了風飄逸主講的理論課，大家才會坐在同一間教室內學習。所以，照這麽算的話，今年新入學的學生都是一個班級的同學。
雲浩傷勢恢複之後，便開始潛心修煉鍛造之術。至於風嬌柔的武道，雲浩卻並沒有開始學習。這倒不是雲浩不重視武道，相反的，他對武道尤為看重。畢竟雲浩來德魯伊的目的，就是為了學習武功心法和武技。若隻是修煉鍛造之術，他已經有了南宮信這位器仙名師，幹嘛還舍近求遠呢？
隻是目前，雲浩尚未有資格進入藏經閣尋找一部適合自己的功法和武技，此時跟隨風嬌柔修習武道，確實有些浪費時間。倒不如努力提高自己的鍛造術，爭取在將來的鍛造術比賽中取得好名次，獲得進入藏經閣的資格。
當然，除此以外，雲浩對於風飄柔的技能理論課，也是極其感興趣的。他從小生長在山村，也沒有幾個朋友。對於這個世界的認識還相當匱乏。僅有的一些關於武道、鍛造師和煉丹師的知識，也都是南宮信所授。
但是南宮信畢竟是千年之前的人物，對於當今世界的見識略有不足，見解也略有不同。而且南宮信作為一名器仙，對於武道和煉丹術方麵的理論知識，明顯欠缺，一些解釋，語焉不詳。因此雲浩心中多少還是有一些疑惑的。
開學五天後，終於迎來了第一堂技能理論課。
一大早，雲浩便匆匆趕往學校禮堂，參加期盼已久的理論課。
德魯伊學院校舍陳舊簡陋，占地麵積卻極其廣袤。
學院東麵是一片廣闊的湖泊，名曰玄塔湖。西北兩麵則毗鄰赫赫有名的迷望森林。唯有南麵，緊挨官道，才是學校的大門所在。
從雲浩居住的宿舍到上課的禮堂，足有十多裏地，其間要經過一片竹林。
春天的陽光，灑在臉上，暖暖的，說不出的舒服。踩著林間小道，聽著小鳥嘰嘰喳喳地歡唱，雲浩心情舒暢。
“小子，今天你要是不交出獸晶，就別想離開這裏了。”一個惡狠狠的聲音從竹林深處傳來。
“可是學長，我真的沒有獸晶啊，你就行行好，放我走吧！我，我還要趕去上風校長的理論課呢！”另一個聲音苦苦哀求。
“哈哈哈，這小子交不出東西，竟然還想著去上課呢！”惡狠狠的聲音大笑道。
立時便有好幾人附和道：“段哥，這小子是不是傻呀？”
“段哥，好好教訓教訓他。”
雲浩聽得奇怪，怎麽學校裏還有打家劫舍的？當下循聲而去。
隻見竹林中有五個學生，其中一個身子瘦弱，正怯怯懦懦站在那裏。
雲浩記得入學應試那一天，此人就排在自己後麵。印象中此人不喜言語，排隊中也不和別人說話，隻在別人向他打招唿時，才靦腆地說出自己名字，好像是叫駱家俊。想不到他竟然也入了德魯伊。
另外四人身材明顯高大許多，一看便是高年級的學長。他們四下分散，堵住了駱家俊的去路。
中間為首的那人，身材魁梧健碩。他才一開口，雲浩便聽出他是段哥。
當然，至於功法和武技，學校也是有提供的，隻是方式有些特別而已。
我們知道，功法的傳承隻有兩種方法。一是利用精神力將功法武技鐫刻在金絲雲母箔，製成秘籍，再由學習者自行領悟。由於這種秘籍使用精神力鐫刻，每傳承使用一次，都會減少其上的精神印記，多使用幾次後，秘籍便會失效。
而另一種傳承方法便是攝心拓印。當初南宮信便是用此方法將玄牧神光授予雲浩。使用這種方法，需要授業者與被授者心靈敞開，全無隔閡防備之心。這在父子兄弟間，或許可行。但是以學院老師和學生之間，關係達到這種程度，實屬不易。
況且，這世上功法武技五花八門，每個人都需要依據自身的特點屬性，選擇最合適自己的功法武技去學習。假如由老師通過攝心拓印傳授武技功法的話，以德魯伊寥寥幾位老師，所教出來的學生，學來學去不過就那麽幾種功法和武技。又何來百花齊放之說？
所以，德魯伊對功法和武技的傳授方式，便是開放秘籍，供學員自行修煉。以德魯伊800年的創辦曆史，自然積累了大量的資源，其中光是功法和武技秘籍，就不下數千部之多。這些秘籍全部收藏在德魯伊藏經閣之中，供德魯伊學生選修。
當然，為了讓學生明白，這些秘籍得來不易，更加珍惜學習機會，藏經閣並不是隨時都開放的。隻有獲得學習資格的學生，才可以進入其中選擇心儀的功法和武技。
這種資格的獲取方式也是多樣性的，例如參加校辦的各種賽事，並取得一定名次。又或者接受學校頒布的曆練任務，並順利完成的。再則為學校作出重大貢獻的學生，自然也可以擁有進入藏經閣的資格。最不濟，就算你庸庸碌碌，上述三個條件都達不到，那也不打緊。隻要勤勤懇懇學習，累積一定的學業積分，也可以進入藏經閣。
所以說，身為德魯伊的學生，隻要認真努力，便總會有機會進入藏經閣修煉。不過，話雖如此，大部分學生卻還是想盡可能早地進入藏經閣為妙。先不說早一日學習功法武技對自身有很大的幫助，就說那些秘籍，那可是有傳承次數的。進得遲了，那些品階高的秘籍都被人傳承光了，豈不可惜？
雲浩因為分別通過了楊嵩和風嬌柔的考核，便有了武道與鍛造雙修的資格。
當然，在德魯伊學院，是不分武道班、鍛造班或煉丹班的。平日裏，每個學生都會依照自己的求學方向，分別跟隨楊嵩，包之軒和風嬌柔學習鍛造、煉丹術和武道。當然，也可以自主修煉，遇到疑惑再找自己的導師解惑。
隻有到了風飄逸主講的理論課，大家才會坐在同一間教室內學習。所以，照這麽算的話，今年新入學的學生都是一個班級的同學。
雲浩傷勢恢複之後，便開始潛心修煉鍛造之術。至於風嬌柔的武道，雲浩卻並沒有開始學習。這倒不是雲浩不重視武道，相反的，他對武道尤為看重。畢竟雲浩來德魯伊的目的，就是為了學習武功心法和武技。若隻是修煉鍛造之術，他已經有了南宮信這位器仙名師，幹嘛還舍近求遠呢？
隻是目前，雲浩尚未有資格進入藏經閣尋找一部適合自己的功法和武技，此時跟隨風嬌柔修習武道，確實有些浪費時間。倒不如努力提高自己的鍛造術，爭取在將來的鍛造術比賽中取得好名次，獲得進入藏經閣的資格。
當然，除此以外，雲浩對於風飄柔的技能理論課，也是極其感興趣的。他從小生長在山村，也沒有幾個朋友。對於這個世界的認識還相當匱乏。僅有的一些關於武道、鍛造師和煉丹師的知識，也都是南宮信所授。
但是南宮信畢竟是千年之前的人物，對於當今世界的見識略有不足，見解也略有不同。而且南宮信作為一名器仙，對於武道和煉丹術方麵的理論知識，明顯欠缺，一些解釋，語焉不詳。因此雲浩心中多少還是有一些疑惑的。
開學五天後，終於迎來了第一堂技能理論課。
一大早，雲浩便匆匆趕往學校禮堂，參加期盼已久的理論課。
德魯伊學院校舍陳舊簡陋，占地麵積卻極其廣袤。
學院東麵是一片廣闊的湖泊，名曰玄塔湖。西北兩麵則毗鄰赫赫有名的迷望森林。唯有南麵，緊挨官道，才是學校的大門所在。
從雲浩居住的宿舍到上課的禮堂，足有十多裏地，其間要經過一片竹林。
春天的陽光，灑在臉上，暖暖的，說不出的舒服。踩著林間小道，聽著小鳥嘰嘰喳喳地歡唱，雲浩心情舒暢。
“小子，今天你要是不交出獸晶，就別想離開這裏了。”一個惡狠狠的聲音從竹林深處傳來。
“可是學長，我真的沒有獸晶啊，你就行行好，放我走吧！我，我還要趕去上風校長的理論課呢！”另一個聲音苦苦哀求。
“哈哈哈，這小子交不出東西，竟然還想著去上課呢！”惡狠狠的聲音大笑道。
立時便有好幾人附和道：“段哥，這小子是不是傻呀？”
“段哥，好好教訓教訓他。”
雲浩聽得奇怪，怎麽學校裏還有打家劫舍的？當下循聲而去。
隻見竹林中有五個學生，其中一個身子瘦弱，正怯怯懦懦站在那裏。
雲浩記得入學應試那一天，此人就排在自己後麵。印象中此人不喜言語，排隊中也不和別人說話，隻在別人向他打招唿時，才靦腆地說出自己名字，好像是叫駱家俊。想不到他竟然也入了德魯伊。
另外四人身材明顯高大許多，一看便是高年級的學長。他們四下分散，堵住了駱家俊的去路。
中間為首的那人，身材魁梧健碩。他才一開口，雲浩便聽出他是段哥。