第二十八章 作文
重活86：棚戶區裏的逆襲 作者：雲中錦衣侯 投票推薦 加入書簽 留言反饋
作文28
周晨光這一段在班級的隱身方法，其實很簡單，那就是上課不舉手發言，老師點到了就迴答不會，課後的作業做了也不交，題單和卷子也同樣辦理，除了自己，別人誰都不了解他學的怎麽樣，考的怎麽樣。
這一次，語文老師留了一個作業，叫《寫給父母的信》，周晨光寫在了自己的作文本上，但沒打算交作業，可這次的齊作業的時候，周晨光課間出去上廁所了，他的同桌李淑珍看他作文本放在了桌膛的下麵，就給抽出來，翻到最後，看了一下，他確實寫了，就遞給了課代表。
作業就被呈到了語文老師的案頭，語文老師是一個個子矮矮，頭頂全禿的一個老教師，戴一副度數很深的眼鏡。他很快地就把全班的作業瀏覽了一下，到了周晨光的作業本前，他就是一愣，怎麽這個名字這麽陌生呢？然後，他翻開了作文本。
《寫給父母的信》
爸爸，媽媽，你們還好嗎？
我知道，肯定很好。
因為，所有去了天堂的人，都不迴來，肯定是那邊的好，留住了你們，這樣就好，你們要好好的，就在天堂裏快樂的生活，快樂的老去，不要惦記我，最好，忘記我吧。
曾經，你們是那樣的愛我，直到今天，那些愛的往事，都可以一件件的浮上心頭，爸爸你騎車帶我去公園，我坐在自行車的前大梁上，你上坡時蹬車時，急促的唿吸，熱乎乎的氣息，還在我的脖子邊環繞；媽媽你背著三歲的我，邁過一道道冰雪覆蓋的土坎，我說下來走，媽媽你說，別下來，等到了平地再自己走。有一次我生病，人躺在急診室的長椅上輸液，爸爸你和媽媽就蹲在我的身前，焦急地給我用酒精擦著額頭，腋窩，進行物理降溫，爸爸你怕我受涼，還把身上的棉襖脫下來墊在長椅上，媽媽你就蹲在那兒，手拉著我的手，說：兒子，快好起來吧，媽媽看著心疼。
你們到了天堂，就忘記凡間吧，就忘記我吧。
愛的對麵，不是恨，是遺忘。你們愛了我那麽多年，關心了我那麽多年，總想給我最好的生活，總想讓我走平坦的道路。現在，請忘了我吧，隻有你們遺忘了，才會了無牽掛，才會義無反顧，才會飛向更高更遠更好的地方。
剛剛分別的時候，我還會做夢。我常常在夢裏看見你們，你們倆笑眯眯地邀請我，讓我跟你們一起去，神奇的是，我在夢裏居然一次也沒答應跟你們走，夢醒的時候，我問自己，是不是我答應了，就真的跟你們走了？
再後來，還是夢的到你們，但你們的臉，在夢中已經模糊，你們已經不再笑眯眯的，而是被濃霧籠罩，隱在黑暗中。你們也不再邀請我同行，相反，你們有些行色匆匆，你們在被更急切的事情唿喚著。
如今，我已經很難夢到你們。相互關愛的親人，天人永隔之後，連做個夢都已經是奢望了。這樣也好，就互相遺忘吧。特別是你們，忘了我吧。
學校裏留的作業，要給你們寫一封信，我知道你們收不到信，我還是寫了。我想，也許，是我要寫下來，給自己看吧。
爸爸，媽媽，我現在在鐵一中插班就讀，緊張的備戰高考，你們當年的願望，我要讓它變成現實，是的，咱們工人家庭，也要出一個大學生，也要有讀書人！
爸爸，媽媽，我給我姐也報了電大，她就在一中的鐵路電大上課，我要達成你們的願望，不要讓我姐天天油漬麻花，不要讓我姐天天受苦受累，我要讓她做一個幸福的無憂無慮的公主！
爸爸，媽媽，咱們家現在還在300戶，那裏有咱們家太多的記憶太多的親情，可也是你們最大的遺憾，你們一直在說，什麽時候可以搬家呢？請給我時間，我會努力的，我要搬離那個繡城人眼中的棚戶區，我要給咱們一家四口，重新找一個溫暖幹淨體麵的新家！
爸爸，媽媽，忘記我吧。
我向你們保證：我很好，我現在真的很好。
我雖身處井圉，卻心向星光。
雖身處泥濘，卻遙看滿山花開。
未來已來，且看我綻放盛世華年！
語文老師讀著讀著，被文字強烈的共情，已經五十多歲，看多了中學生的文字，可沒有一次忘情過，被這次的中學生的語言所打動，他的眼淚不知不覺的流出來，到後來，竟然模糊雙眼，讀不下去，再後來，幹脆放下作文本，伏案拗哭。
對桌的老師見了，趕緊湊過去一問究竟，他一邊抽泣，一邊手指作文本，那個老師拿起來一看，站那裏看愣了，隨後，就是一聲聲的抽泣，他，也淪陷了。
恰好，周晨光寫的做夢的環節，跟他前一段的夢，一模一樣，也是逝去的父母笑著邀他一起走，他想起雙亡的父母雙親，想起他們生前被病痛折磨綿延病榻的慘景，更是哭的無聲勝有聲。
作文本還沒有批迴班級，在高中語文組內，已經哭倒一眾感性的老師。有理科的老師亂入，他們會嘲笑感性的語文老師，可他們看了作文，卻更悲傷更加的自閉，更是哭的像個孩子。
巡視的劉主任看到了作文，想起那個不卑不亢，在他麵前遊刃有餘的年輕人，想起他不緊不慢的為自己，為姐姐辦理事情的樣子，再對照這樣的文字，他在心中無比堅定地認為，他說的，一定都會做到！劉主任流著眼淚，將作文本拿到教導處找人複寫了兩份，這樣的文字，不應該隻在作文本上。
第二天的上午第一堂，就是語文課。
矮矮的語文老師走進了教室，他的胸膛起伏的很厲害，站在講台上，半天沒說話，等平複了一會兒後，他開口說：“請問，哪一位是周晨光同學？”
大家的目光自然地掃向後排，最角落裏的一位男生。
周晨光站了起來，“老師，我是周晨光。”
這位老師對著周晨光站定，深深地鞠了一躬，光禿禿的腦袋在同學們的眼前，顯得格外顯眼。
“周晨光同學，我先向你表示歉意。沒有經過你的允許，我就把你的作文給別人看了。而且，我明明知道，你寫的文字，是不想被別人看見的，因為那是你要述說的話，你的內心的最隱蔽的想法。那些文字，也是你心中最柔軟的地方，任何別人的閱讀，都是對你可能的傷害。可是，我還想給全班，講講你的作文，我想讓你的同學們，了解一下，他們的身邊，有著怎樣的生活，有著怎樣的人在奮鬥，我希望你的文字，給他們帶來前進的動力，帶來對人生，對生命，對親人，對親情，對前途的思考。”
周晨光懵了，這語文老師啥時候拿我作文了？我咋不知道這事呢？他溜了一眼同桌，見她囁嚅著：“我交的作文本。”周晨光這個氣啊，咱們不理不睬的不挺好的嗎？你咋那麽欠兒啊？誰讓你交的作業啊？
語文老師在黑板上寫了幾個字：苦難中開出的花
“同學們，剛才我說了，周晨光的作文，會給你們帶來動力，那他的作文，就好比是一個發動機，可是，我更喜歡一個老師的比喻，他說，從周晨光的文字裏，他看出了苦難中開出的花。下麵，我找課代表讀一下這篇作文，我怕我讀的時候，會失態。不怕大家笑話，我第一次讀完，我哭的一塌糊塗。”
課代表接過老師手中的作文本，站起來，平緩地朗讀起來。
剛讀完第一段落，底下轟的一下就亂了一下，因為衝擊來的太猛烈，年輕的學生們，還沒有遇到父母雙亡的情況，他們一聽出這是寫給都已經去了天堂的父母，心就被攥了一下。
然後，就是逐漸接續的一聲一聲的啜泣。
周晨光想了想，別在這兒坐著了，先撤。
他站起身來，對著語文老師點點頭，然後快步的離開教室。
他跑了。
周晨光這一段在班級的隱身方法，其實很簡單，那就是上課不舉手發言，老師點到了就迴答不會，課後的作業做了也不交，題單和卷子也同樣辦理，除了自己，別人誰都不了解他學的怎麽樣，考的怎麽樣。
這一次，語文老師留了一個作業，叫《寫給父母的信》，周晨光寫在了自己的作文本上，但沒打算交作業，可這次的齊作業的時候，周晨光課間出去上廁所了，他的同桌李淑珍看他作文本放在了桌膛的下麵，就給抽出來，翻到最後，看了一下，他確實寫了，就遞給了課代表。
作業就被呈到了語文老師的案頭，語文老師是一個個子矮矮，頭頂全禿的一個老教師，戴一副度數很深的眼鏡。他很快地就把全班的作業瀏覽了一下，到了周晨光的作業本前，他就是一愣，怎麽這個名字這麽陌生呢？然後，他翻開了作文本。
《寫給父母的信》
爸爸，媽媽，你們還好嗎？
我知道，肯定很好。
因為，所有去了天堂的人，都不迴來，肯定是那邊的好，留住了你們，這樣就好，你們要好好的，就在天堂裏快樂的生活，快樂的老去，不要惦記我，最好，忘記我吧。
曾經，你們是那樣的愛我，直到今天，那些愛的往事，都可以一件件的浮上心頭，爸爸你騎車帶我去公園，我坐在自行車的前大梁上，你上坡時蹬車時，急促的唿吸，熱乎乎的氣息，還在我的脖子邊環繞；媽媽你背著三歲的我，邁過一道道冰雪覆蓋的土坎，我說下來走，媽媽你說，別下來，等到了平地再自己走。有一次我生病，人躺在急診室的長椅上輸液，爸爸你和媽媽就蹲在我的身前，焦急地給我用酒精擦著額頭，腋窩，進行物理降溫，爸爸你怕我受涼，還把身上的棉襖脫下來墊在長椅上，媽媽你就蹲在那兒，手拉著我的手，說：兒子，快好起來吧，媽媽看著心疼。
你們到了天堂，就忘記凡間吧，就忘記我吧。
愛的對麵，不是恨，是遺忘。你們愛了我那麽多年，關心了我那麽多年，總想給我最好的生活，總想讓我走平坦的道路。現在，請忘了我吧，隻有你們遺忘了，才會了無牽掛，才會義無反顧，才會飛向更高更遠更好的地方。
剛剛分別的時候，我還會做夢。我常常在夢裏看見你們，你們倆笑眯眯地邀請我，讓我跟你們一起去，神奇的是，我在夢裏居然一次也沒答應跟你們走，夢醒的時候，我問自己，是不是我答應了，就真的跟你們走了？
再後來，還是夢的到你們，但你們的臉，在夢中已經模糊，你們已經不再笑眯眯的，而是被濃霧籠罩，隱在黑暗中。你們也不再邀請我同行，相反，你們有些行色匆匆，你們在被更急切的事情唿喚著。
如今，我已經很難夢到你們。相互關愛的親人，天人永隔之後，連做個夢都已經是奢望了。這樣也好，就互相遺忘吧。特別是你們，忘了我吧。
學校裏留的作業，要給你們寫一封信，我知道你們收不到信，我還是寫了。我想，也許，是我要寫下來，給自己看吧。
爸爸，媽媽，我現在在鐵一中插班就讀，緊張的備戰高考，你們當年的願望，我要讓它變成現實，是的，咱們工人家庭，也要出一個大學生，也要有讀書人！
爸爸，媽媽，我給我姐也報了電大，她就在一中的鐵路電大上課，我要達成你們的願望，不要讓我姐天天油漬麻花，不要讓我姐天天受苦受累，我要讓她做一個幸福的無憂無慮的公主！
爸爸，媽媽，咱們家現在還在300戶，那裏有咱們家太多的記憶太多的親情，可也是你們最大的遺憾，你們一直在說，什麽時候可以搬家呢？請給我時間，我會努力的，我要搬離那個繡城人眼中的棚戶區，我要給咱們一家四口，重新找一個溫暖幹淨體麵的新家！
爸爸，媽媽，忘記我吧。
我向你們保證：我很好，我現在真的很好。
我雖身處井圉，卻心向星光。
雖身處泥濘，卻遙看滿山花開。
未來已來，且看我綻放盛世華年！
語文老師讀著讀著，被文字強烈的共情，已經五十多歲，看多了中學生的文字，可沒有一次忘情過，被這次的中學生的語言所打動，他的眼淚不知不覺的流出來，到後來，竟然模糊雙眼，讀不下去，再後來，幹脆放下作文本，伏案拗哭。
對桌的老師見了，趕緊湊過去一問究竟，他一邊抽泣，一邊手指作文本，那個老師拿起來一看，站那裏看愣了，隨後，就是一聲聲的抽泣，他，也淪陷了。
恰好，周晨光寫的做夢的環節，跟他前一段的夢，一模一樣，也是逝去的父母笑著邀他一起走，他想起雙亡的父母雙親，想起他們生前被病痛折磨綿延病榻的慘景，更是哭的無聲勝有聲。
作文本還沒有批迴班級，在高中語文組內，已經哭倒一眾感性的老師。有理科的老師亂入，他們會嘲笑感性的語文老師，可他們看了作文，卻更悲傷更加的自閉，更是哭的像個孩子。
巡視的劉主任看到了作文，想起那個不卑不亢，在他麵前遊刃有餘的年輕人，想起他不緊不慢的為自己，為姐姐辦理事情的樣子，再對照這樣的文字，他在心中無比堅定地認為，他說的，一定都會做到！劉主任流著眼淚，將作文本拿到教導處找人複寫了兩份，這樣的文字，不應該隻在作文本上。
第二天的上午第一堂，就是語文課。
矮矮的語文老師走進了教室，他的胸膛起伏的很厲害，站在講台上，半天沒說話，等平複了一會兒後，他開口說：“請問，哪一位是周晨光同學？”
大家的目光自然地掃向後排，最角落裏的一位男生。
周晨光站了起來，“老師，我是周晨光。”
這位老師對著周晨光站定，深深地鞠了一躬，光禿禿的腦袋在同學們的眼前，顯得格外顯眼。
“周晨光同學，我先向你表示歉意。沒有經過你的允許，我就把你的作文給別人看了。而且，我明明知道，你寫的文字，是不想被別人看見的，因為那是你要述說的話，你的內心的最隱蔽的想法。那些文字，也是你心中最柔軟的地方，任何別人的閱讀，都是對你可能的傷害。可是，我還想給全班，講講你的作文，我想讓你的同學們，了解一下，他們的身邊，有著怎樣的生活，有著怎樣的人在奮鬥，我希望你的文字，給他們帶來前進的動力，帶來對人生，對生命，對親人，對親情，對前途的思考。”
周晨光懵了，這語文老師啥時候拿我作文了？我咋不知道這事呢？他溜了一眼同桌，見她囁嚅著：“我交的作文本。”周晨光這個氣啊，咱們不理不睬的不挺好的嗎？你咋那麽欠兒啊？誰讓你交的作業啊？
語文老師在黑板上寫了幾個字：苦難中開出的花
“同學們，剛才我說了，周晨光的作文，會給你們帶來動力，那他的作文，就好比是一個發動機，可是，我更喜歡一個老師的比喻，他說，從周晨光的文字裏，他看出了苦難中開出的花。下麵，我找課代表讀一下這篇作文，我怕我讀的時候，會失態。不怕大家笑話，我第一次讀完，我哭的一塌糊塗。”
課代表接過老師手中的作文本，站起來，平緩地朗讀起來。
剛讀完第一段落，底下轟的一下就亂了一下，因為衝擊來的太猛烈，年輕的學生們，還沒有遇到父母雙亡的情況，他們一聽出這是寫給都已經去了天堂的父母，心就被攥了一下。
然後，就是逐漸接續的一聲一聲的啜泣。
周晨光想了想，別在這兒坐著了，先撤。
他站起身來，對著語文老師點點頭，然後快步的離開教室。
他跑了。